Рабочая программа учебного предмета «Физика»

Скачать 0.53 Mb.

Название	Рабочая программа учебного предмета «Физика»
страница	2/4
Дата публикации	01.08.2015
Размер	0.53 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Физика > Рабочая программа

1 2 3 4

Физика – как наука. Необходимость знаний физики для людей различных специальностей. Физика и техника. Что изучает физика.Методы изучения природы

Лабораторное оборудование. Правила пользования и правила безопасности. Простейшие измерительные приборы и инструменты: линейка, измерительный цилиндр, динамометр. Шкала прибора: цена деления, предел измерения. Алгоритм нахождения цены деления и предела измерения.

Тема № 2 « Начальные сведения о строение вещества» ( 4 часа)

Понятие физическое «тело» и «вещество». Свойства тел (размеры, форма, цвет, прозрачность и непрозрачность, упругость, прочность и т. д.). Функциональные свойства тел и использование тел в необычных целях.

Строение вещества. Молекулы. Атомы. Расположение молекул в газах, жидкостях, твердых телах.

Диффузия. Взаимодействие и движение частиц вещества. Примеры диффузии в быту (окрашивание белья при стирке, засолка огурцов, заварка чая, распространения запаха и др.)

Агрегатные состояния веществ: твердое, жидкое, газообразное

Тема № 3 «Пространство» ( 4часа)

Когда глаза и уши нас обманывают? Необходимость измерений. Оборудование. Что можно измерить. Проблема выбора эталона, метрическая система.

Площадь, как и для чего измеряется площадь. Палетка.

Объемы тел. Представление об объеме, как месте, которое тело занимает в пространстве. Единицы объема жидкости и соотнесение с основными единицами измерения. Использование в жизни определения объема жидкости. Газы не имеют постоянного объема.

Масса тела. Вес. Единицы массы тела

Тема №4 « Движение и взаимодействие тел» (13 часов)

Механическое движение. Движение и покой (примеры). Относительность механического движения.Виды движения: поступательное и вращательное (демонстрация видов движений).

Равномерное и неравномерное движение. Путь. Скорость движения. Ускоренное и замедленное движение.

Инерция. Инерция в быту, технике”(насаживание молотка на рукоятку, выколачивание пыли, полоскание белья и др.) масса как мера инертности.

Гравитационное взаимодействие. Всемирное тяготение. Сила всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила трения. Измерение силы.

Деформация. Сила упругости.

Простые механизмы Рычаг. Виды механических передач: цепные, зубчатые, ременные

Тема №5 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (7 часов)

Давление и сила давления. Давление в природе к технике. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Давление в газах, передача давления газами. Атмосферное давление.

Давление в жидкостях. Гидравлические механизмы. Передача давления жидкостями (гидравлический тормоз, гидравлический домкрат, гидравлический пресс).

Давление на глубине Архимедова сила.

Сообщающиеся сосуды. Воздухоплавание. Типы летательных аппаратов.

Тема № 6 «Тепловые явления» (3 часа)

Температура как характеристика тел и веществ, различных явлений природы. Измерение температуры. Термометры и правила работы с ними. Процесс теплопередачи, примеры проявления теплопередачи в природе, учета и использования в технике.

Плавление и отвердевание. Испарение и конденсация.

Тепловое расширение жидкостей и газов.

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Измерение размеров различных тел.

Измерение площадей различных поверхностей.

Измерение объема твердых тел различной формы.

Изучение движения жучка по коробке.

Измерение массы на рычажных весах.

Измерение силы с помощью динамометра.

Наблюдение зависимости инертности от массы тела.

Изучение трения.

Наблюдение различных видов деформации.

Изучение зависимости давления от площади опоры.

Наблюдение уровня жидкости в сообщающихся сосудах.

Исследование действия жидкости на погруженное в нее тело.

Выяснение условия плавания тел в жидкости.
(второй год обучения)

Тема №1. Повторение (8 часов)

Начальные сведения о строение вещества

Движение и взаимодействие тел. -механическое движение. Движение и покой (примеры). Относительность механического движения. Виды движения: поступательное и вращательное (демонстрация видов движений). Равномерное и неравномерное движение. Ускоренное и замедленное движение

Инерция. Инерция в быту, технике. Сила тяжести, трения, упругости. Гравитационное взаимодействие. Всемирное тяготение. Сила всемирного тяготения. Механические передачи.(зубчатая, ременная, цепная)

Давление твердых тел, жидкостей и газов. - Давление и сила давления. Давление в природе и технике. Увеличение и уменьшение давления. Давление в газах Атмосферное давление

Давление в жидкостях. Гидравлические механизмы. Передача давления жидкостями (гидравлический тормоз, гидравлический домкрат, гидравлический пресс).Давление на глубине Архимедова сила. Сообщающиеся сосуды. Воздухоплавание. Типы летательных аппаратов.

Тема № 2 « Звуковые явления. Звук» (2 часа)

Звук как источник информации человека об окружающем мире. Источники звука. Характеристики звука.

Колебания – необходимые условия возникновения звука. Скорость звука в различных средах. Явление отражения звука. Эхо. Использование явления отражения звука в технике. Голос и слух, гортань и ухо.

Тема №3 « Тепловые явления» ( 17 часов)

Тепловые явления. Тепловые явления в природе и их значение в жизни человека, животных и растений. Виды тепловых явлений. Как человек изучает тепловые явления? Основные закономерности тепловых явлений. Тепловое равновесие.

Температура - главная "тепловая" величина. Измерение температуры. Термометр. Термометр из бутылки. Из истории создания термометра.

Нагревание тел. Как можно нагреть тело? (поместить в пламя горелки, пропустить ток, потереть - совершить работу, привести в контакт с более нагретым телом, облучить "тепловыми лучами).

Способы теплопередачи. Теплопроводность. Греет ли шуба? Конвенция.

Излучение. Виды теплопередачи в природе и технике. Солнце и образование ветров. Основные ветры и их преимущественные направления. Бризы. Значение воздушной оболочки Земли. Парниковый эффект. Виды теплопередачи в жизнедеятельности человека, млекопитающих, птиц, рептилий, рыб. Виды теплопередачи в быту.

Что происходит с телом при нагревании? Особенности явления теплового расширения твердых тел, жидкостей и газов. Линейное расширение. Объемное расширение. Какие тела сильнее изменяют свей объем при нагревании? Как человек использует свойство тел изменять свой объем при нагревании?

Термометр. Термометр из бутылки. Из истории создания термометра.

Особенности теплового расширения тел. Агрегатные превращения (плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация). До каких пределов можно нагревать тела? Что такое агрегатные превращения.

Плавление и отвердевание. Температура плавления. Ее зависимость от рода вещества и внешнего давления. Использование плавления человеком в технике и быту. Плавление в природе.

Испарения и конденсация. При какой температуре жидкость испаряется? От чего зависит скорость испарения жидкости? Испарение жидкости в закрытом сосуде?

Когда происходит конденсация? Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности воздуха. Использование явлений испарения и конденсации в технике и в быту (очистка веществ, сушильная машина) Испарение и конденсация в природе. Атмосферные явления: Дождь. Снег. Град. Может ли испаряться твердое тело?

Кипение жидкости. Температура кипения. Ее зависимость от рода жидкости и внешнего давления. Горение. Энергия выделяющаяся при сгорании топлива. Топливо. Виды топлива

Тепловые двигатели. Из истории создания тепловых двигателей. Что такое тепловой двигатель? Из чего состоит и как работает?

Тема № 4 «Световые явления» ( 9 часов)

Световые явления. Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: горячие и холодные. естественные и искусственные, тепловые и люминесцентные. Образование тени от преграды. Объяснение солнечных и лунных затмений

Вращение Земли вокруг своей оси. День и ночь. Наклон оси вращения Земли к плоскости орбиты. Смена времен года. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмение.

Солнце и его значение в жизни человека, растений и животных.

Зеркальное и рассеянное отражение. Зеркала плоские, выпуклые и вогнутые. Использование зеркал. Симметрия и зеркальное отражение. Разные "профессии" плоских зеркал.

Прозрачные и непрозрачные тела. Виден ли свет? Почему мы видим? Можно ли видеть в абсолютной темноте. Как распространяется свет в однородной среде? Закон прямолинейного распространения света. Явление преломления света. Изменение направления светового луча при переходе из одной среды в другую.

Различные типы линз: собирающие и рассеивающие. Фокус линзы. Увеличение линзы. Назначение и использование оптических приборов: фотоаппарата, проекторов, микроскопа, телескопа. Линзы и их применение. Собирающая и рассеивающая линзы Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, лупа, телескоп и микроскоп. Парадоксы зрения. Оптические иллюзии. Разложение белого света с помощью призмы. Спектр. Порядок следования цветов в спектре. Радуга. Объяснение цвета тел.

Особенности цветового зрения у человека и животных. Цветовые аномалии.

Красивые атмосферные явления. Глаз - живой физический прибор. Зрение человека и животных.

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Свойства и применение этих видов излучений. Ренгеновское излучение.

ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.

Выяснение равновесия рычага.

Равенство работ при использовании простых механизмов.

Действие водяной турбины (на модели).

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Наблюдение и описание какого-либо теплового явления.

Изучение устройства термометра и измерение температуры жидкости.

Изготовление термометра.

Наблюдение явления теплопроводности и выяснение основных

закономерностей этого явления.

Наблюдение конвекции в жидкости.

Наблюдение теплового расширения жидкостей и газов*

Наблюдение за процессом плавления льда.

Наблюдение за процессом испарения жидкостей.

Наблюдение за процессом кипения воды.

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Образовательный процесс по учебному предмету «физика» происходит в кабинете 2.6.

Общая площадь—48,1 кв. м,

Количество светильников- 12 шт

Доска ученическая трехэлементная- 1 шт.

Стол ученический двухместный - 7 шт.

Стул ученический регулируемый-14 шт.

Шкаф ученический – 4 шт.

Стол для преподавателя -1 шт.

Стул для преподавателя-1 шт.

Лампы над доской -2 шт.

Переносная мультимедийная установка.-1шт

Литература

1. Федеральный Закон «Об образованиив Российской Федерации» в редакции от 23.07. 2013 г.

2. Конституция Российской Федерации.

3. «Стандарт начального общего образования» приказ Минобрнауки России от 06.10.2009.№373

4. ПисьмоМинобрнауки РФ от 19.04.2011 «О введении ФГОС общего образования» №03/255.

5. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенная Министерством образования РФ, Москва «ВЛАДОС» 2011, под редакцией В. В. Воронковой.

6. Пёрышкин А.В. физика. 7 Кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 4-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2001.

7. В. В. Жумаев, Б. Б. Горскин «Физика в твоей жизни» 9-10 классы, Пособие для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

8.«Программы для общеобразовательных учреждений.» Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / Сборник ,сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010г.

Тематическое планирование по учебному предмету «физика» в 7 - х классах на 2014-2015 учебный год.

(первый год обучения)

№	Тема и содержание	Дата .	Методы	Оборудование	Фронтальные лабораторные работы		Формирование УУД (познавательные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД)
1 ЧЕТВЕРТЬ (8 часов)
Тема№1 « Введение» (2 часа)
1	Физика – как наука. Необходимость знаний физики для людей различных специальностей. Физика и техника. Что изучает физика Основной материал. Природа живая и неживая. Понятие о явлениях природы. Человек – часть природы, зависит от нее, преобразует ее. Необходимость изучения природы. Многообразие явлений природы. Физические явления: механические, тепловые ,электромагнитные, световые. Тела и вещества.	04.09	Беседа. Понятие о содержании физической науки. Демонстрации. Демонстрации различных физических явлений	Примеры физических явлений: колебания маятника, скатывание шарика по желобу, нагревание спирали электрическим током и другое.	Выполнение упражнений. 1. Учитель читает отрывки из стихотворений о природе, демонстрирует репродукции картин и предлагает учащимся назвать физические явления, описанные в них. 2. Из предложенного текста учащиеся выделяют названия веществ, физических тел и явлений.		П: Создают структуру взаимосвязей в физике как науке о природе. Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире. Участвуют в обсуждении значения физики в жизни человека, ее роли в познании мира. Наблюдают и описывают различные типы физических явлений. Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того что уже известно, и того, что еще неизвестно К: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы. Умеют обосновывать свои выводы и умозаключения
2	Способы изучения физических явлений, происходящих с физическими телами. Основной материал. Органы чувств человека как датчики внешних воздействий. Научный подход к изучению природы. Наблюдения, опыт, теория. Лабораторное оборудование. Правила пользования и правила безопасности. Простейшие измерительные приборы и инструменты: линейка, измерительный цилиндр, динамометр. Шкала прибора: цена деления, предел измерения. Алгоритм нахождения цены деления и предела измерения.	11.09	Демонстрация измерительных приборов, лабораторного оборудования.	Примеры измерительных приборов, лабораторного оборудования.	Лабораторные работы. Измерения объема жидкости», «Измерение вместимости стакана», Измерение объема твердого тела».		П: Выделяют количественные характеристики объектов. Р: Определяют последовательность промежуточных целей К: Умеют слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. К: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы. Умеют обосновывать свои выводы и умозаключения
Тема № 2 « Начальные сведения о строение вещества» ( 4 часа)
3	Понятие физическое «тело» и «вещество». Свойства тел (размеры, форма, цвет, прозрачность и непрозрачность, упругость, прочность и т. д.). Функциональные свойства тел и использование тел в необычных целях.	18.09	Беседа. Демонстрация различных тел из одного вещества и одинаковых тел – из разных веществ	Тела, изготовленные из разных веществ: дерева, металла, пластмассы и др. Лазерный диск «Естествознание»: Тела и вещества А). Введение б) форма, объем, цвет, запах	Практическая игра на различение основных свойств тела (диск «Естествознание 5» )	П: Учатся самостоятельно формулировать определения, выделять существенные и несущественные признаки явлений. Выбирают критерии для сравнения физических тел и физических явлений. Описывают известные свойства тел. Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того что уже известно, и того, что еще неизвестно К: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы. Умеют обосновывать свои выводы и умозаключения. .
4	Строение вещества. Молекулы. Атомы. Расположение молекул в газах, жидкостях, твердых телах.	25.09	Беседа.	Лазерный диск «Естествознание»: Тела и вещества А). Строение вещества. Молекулы. Атомы.		П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. К: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
5	Взаимодействие молекул.	02.10	беседа
6	Диффузия. Взаимодействие и движение частиц вещества. Примеры диффузии в быту (окрашивание белья при стирке, засолка огурцов, заварка чая, распространения запаха и др.) Основной материал. Делимость вещества. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества: притяжение и отталкивание.	09.10	Демонстрация «Диффузия»». Делимость мела. Диффузия пахучего вещ-ва (дезодорант). Диффузия раствора марганца и воды. Прилипание стекла к поверхности воды. Сжатие и растяжение упругих тел».	Б.) движение частиц вещества. В).взаимодействие частиц вещества	Лабораторные работы «Наблюдение делимости вещества», «Наблюдения явления диффузии»	П: наблюдать и объяснять явление диффузии Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий К: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию
7	Агрегатные состояния веществ: твердое, жидкое, газообразное Основной материал. Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества. Сохранение формы и объема твердыми телами, сохранение объема и несохранение формы жидкостями, несохранение формы и объема газами.	16.10	Демонстрация твердых, жидких и газообразных тел «Переливание подкрашенной жидкости из мензурки в сосуды разной формы. 2.Перевязав нитью резиновый шар, наполняют одну его часть воздухом, а затем развязывают нить. 3Плавление стеарина и его отвердевание.»	Твердые тела: мебель, ученические принадлежности и т.д. Жидкие: вода, молоко, бензин и т.д. Газообразные: воздух, пар Лазерный диск «Естествознание»: Тела и вещества А).Строение вещества в различных состояниях Б). Вода.	Практическая работа по определению состояния тел. Лабораторная работа «Наблюдение различных состояний вещества»	П: выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел. Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Описывают известные свойства тел, соответствующие им физические величины и способы их измерения. Выбирают необходимые физические приборы и определяют их цену деления. Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий К: Умеют анализировать и объяснять при работе в малой группе ситуации. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Умеют слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность
8	Проверочная работа по теме.	23.10
2 ЧЕТВЕРТЬ (8 часов) Тема № 3 «Пространство» ( 4часа)
1	Физические величины. Физические измерения. Основной материал.Когда глаза и уши нас обманывают? Необходимость измерений. Оборудование. Что можно измерить. Проблема выбора эталона, метрическая система.	06.11	Измерение линейных размеров тел.	Линейка, штангенциркуль, микрометр.	Лабораторная работа «Измерение линейных размеров тел с помощью линейки, штангенциркуля, микрометра»	П: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами Предлагают способы измерения объема тела правильной и неправильной формы. Измеряют объемы тел Р: Определяют последовательность промежуточных действий. Р: Сравнивают способ и результат своих действий с образцом – листом сопровождения. К: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.
2	Площадь, как и для чего измеряется площадь. Палетка.	13.11	Измерение площадей различных поверхностей.	Измерительные приборы	Лабораторная работа «Измерение площади предметов неправильной формы (с помощью мллиметровой бумаги)»
3	Объемы тел. Представление об объеме, как месте, которое тело занимает в пространстве. Единицы объема жидкости и соотнесение с основными единицами измерения. Использование в жизни определения объема жидкости. Газы не имеют постоянного объема.	20.11	Измерение объема твердых теле. Измерение объема сыпучих тел.	Измерительный прибор - цилиндр (мензурка).	Лабораторная работа «Измерение объема тел неправильной формы с помощью мензурки»	П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Предлагают способы измерения объема тела правильной и неправильной формы. Измеряют объемы тел Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. К: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Описывают содержание совершаемых действий. Делают выводы
4	Масса тела. Вес. Единицы массы тела Основной материал. Масса. Первые представления о массе как о количестве вещества. Необходимость измерения массы. Из истории измерения массы. Меры и эталон массы. Рычажные весы, правила работы с ними.	27.11	Беседа. Упражнения в определении веса тел	Игрушечный автомобиль, бумага, ткань, ножницы Отвес, камень и др. Лазерный диск «Естествознание»: взаимодействие сил		П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Измеряют массу тел на рычажных весах, соблюдая «Правила взвешивания Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. К: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Описывают содержание совершаемых действий. Делают выводы.
Тема №4 « Движение и взаимодействие тел» (13 часов )
5	Механическое движение. Движение и покой (примеры). Относительность механического движения. Основной материал. Повторение: Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения. Представления об относительности движения.	04.12	Демонстрации. Демонстрация относительности движения	Примеры механического движения	Лабораторная работа «Наблюдение относительности движения»	П: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Приводят примеры механического движения. Различают способы описания механических движений. Изображают различные траектории Р: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. К: Осознают свои действия. Имеют навыки конструктивного общения в малых группах.
6	Виды движения: поступательное и вращательное (демонстрация видов движений). Основной материал. Механическое движение. Траектория. Различные виды движения: прямолинейное. Криволинейное, движение по окружности. Вращательное, колебательное волны. Примеры различных видов движения в природе и технике. Путь и время движения, измерение пути и времени.	11.12	Демонстрации. Демонстрация различных видов движения	Примеры видов движения

1 2 3 4

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы...		Рабочая программа учебного предмета «Физика 7» Примерной программы основного общего образования по физике и скорректирована с учетом программы «Физика 7-9» автора А. В. Перышкина....
	Рабочая программа по физике для 7 класса составлена в соответствии... О преподавании учебного предмета “Физика” в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования....		Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...		Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
	Рабочая программа учебного предмета Программы для общеобразовательных учреждений. Пинский А. А., Ю. И. Дик Физика и астрономия/ М.: Дрофа. 2001 г		Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...		Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
	Рабочая программа учебного предмета «Природоведение» Рабочая программа учебного предмета «Биология» разработана на основе стандартов образования, примерной программы по природоведению...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...		Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 8-го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного...

Рабочая программа учебного предмета «Физика»

Физика – как наука. Необходимость знаний физики для людей различных специальностей. Физика и техника. Что изучает физика.Методы изучения природы

Физика – как наука. Необходимость знаний физики для людей различных специальностей. Физика и техника. Что изучает физика

Основной материал.

Делимость вещества. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества: притяжение и отталкивание.

Лабораторные работы «Наблюдение делимости вещества», «Наблюдения явления диффузии»

Похожие: