Скачать 2.02 Mb.
|
Н. Васютинский. Золотая пропорция. – М., 1990. 172. В. М. Дильман. Большие биологические часы. – М., 1986. 173. А. И. Пригожин. Системы и люди. – М., 1983. 174. А. М. Мостепаненко. Пространство и время в макро-, мега-, и микромире. – М., 1974. 175. Пьер Тейяр де Шарден. Феномен человека. Преджизнь, жизнь, мысль, сверхжизнь. – М., 1987. 176. И. Ш. Шевелев, М. А. Марутаев, И. П. Шмелёв. Золотое сечение. – М., 1990. 177. Колмогоров А. Н. Алгоритм, информация, сложность. – М., 1991. 178. Больцман Н. Статьи и речи. – М ., 1970. 179. Гейзенберг В. Физика и философия. – М., 1989. 180. Дарвин Ч. Происхождение видов путём естественного отбора. – М., 1987. 181. Майр Э. Принцип зоологической систематики. – М., 1971. 182. Рашевский Н.П. Математическая биофизика. - М., 1966. 183. Норберт Винер. Кибернетика и общество. – М., 1958. 184. Сороко Э. Д. Структурная гармония систем. –Минск, 1984. 185. Дж. Леопарди. Этика и эстетика. – М., 1978. 186. И. Кеплер. О шестиугольных снежинках. – М., 1982. 187. Домбровский К. А. Пространственная и временная упорядоченность в экологических и биохимических системах. – Ростов, 1983. 188. Бутусов И. В. Устройства цифровой индексации и регистрации информации. – Киев, 1986. 189. Повилейко Р. П. Грамматика творчества. Где и как сливается искусство с техникой? – Новосибирск, 1976. 190. Вокулер Ж. Астрономическая фотография. От дагерротипа до электронной камеры. – М., 1975. 191. Пауль Эренфест и Абрам Фёдорович Иоффе. Научная переписка 1907-1933 гг. – Ленинград, 1973. 192. Стахов А.П. Коды Золотой пропорции. – М., 1984. 193. А. Д. Ландау, А. И. Ахиезер, Е. М. Лифшиц. Курс общей физики. – М., 1969. 194. Б. Рассел. Человеческое познание. – М., 1970. 195. В. Барашенков. Проблемы субатомного пространства и времени. – М., 1979. 196. Фридман А. Мир как пространство и вермя. – М., 1965. 197. Вернадский В. И. Избранные труды по истории науки. –М., 1981. 198. Богданов А. Тектология, Всеобщая организационная наука. –М., 1989. 199. Хакен Г. Синергетика. – М.,1980. 200. Н. Климонтович. Синергетика: лозунг или наука. – М., 1983. 201. Жаботинский А. М. Колебания и бегущие волны в химических системах. – М., 1988. 202. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой. – М., 1986. 203. Эйген Манфред, Петер Шустер. Гиперцикл. Принципы самоорганизации макромолекул. – М., 1982. 204. Дружинин В. В. Конторов Д. С. Системотехника. – М., 1985. 205. М. Я. Выготский. Справочник по высшей математике. – М., 1963. 206. А. И. Свиридов. Анатомия человека. – Киев, 1983. 207. Минковский Г. Пространство и время. Принцип относительности. – М., 1935. 208. Наан Г. И. Симметричная Вселенная. – Тарту, 1964. 209. Орас ди Бартини Р., Кузнецов П. Г. О множественности геометрий и множественности физик. – Свердловск, 1979. 210. Р. Фейнман. Теория позитронов. (Новейшее развитие квантовой электродинамики). – М., 1954. 211. Упанишады. – М., 1992. 212. И. Кант. Сочинения, т.1. – М., 1972. 213. М. А. Марков. Гипероны и К-мезоны. – М., 1958. 214. Кирилл Василев. Любовь. – М., 1982. 215. Радхакришнан. Индийская философия, т.1. – М., 1956. 216. А. Б. Мигдал. Симметрично ли пространство? – М., 1972. 217. В. А. Кизель. Физические причины дисимметрии живых систем. – М., 1985. 218. А. Кураев. Если Бог есть Любовь... – М., 1977. 219. Н. Боголюбов. Теизм и пантеизм. – Нижний Новгород, 1899. 220. В. Соловьёв. Понятие о Боге. Собрание сочинений. – СпБ, 1903. 221. Циолковский К.Э. Космическая философия. – М., 1981. 222. И. Кант. Всеобщая естественная история и теория неба. – М., 1971. |
Учебно-поисковая конференция Тепловые двигатели: история, виды, роль в жизни человека Учебно-поисковая конференция проводится под девизом: "Открытия, которые изменили мир" | Гуманитарные ресурсы интернета аннотированный список Интернет-сайтов Основные поисковые системы: Ау, AltaVista, Yahoo, Aport, Rambler, Яndex. Однако поисковая система работает механически и обычно треть... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Помимо диагностического смысла диалог в образовательном взаимодействии, его психолого-педагогический характер определяет глубину,... | ||
Образовательная программа дополнительного образования детей «байкаловедение» Байкал, но и на сознательную природоохранную активность учащихся. Знания о флоре и фауне Байкала, географии озера и его жителях не... | Топологические модели в задачах информационной грануляции Ключевыми терминами здесь являются перцептуальное представление и перцептуальный анализ данных, т е основой тиг является моделирование... | ||
Тема: наши полезные ископаемые Цель: Познакомить учащихся с полезными ископаемыми, их применением, свойствами добычи, охраной подземных ископаемых. Развивать познавательную... | Научно-поисковая работа Разработка методики оценки эффективности кредитно-инвестиционной деятельности банка | ||
Поисковая систем Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «шаг в будущее 2010» | Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Удмуртский арсенал» Поисковая, познавательная, общественно-полезная практическая, творческая, проектная | ||
Экономическая разведка и контрразведка в истории развития цивилизации Информационно поисковая работа: использование возможностей стopoнниx организаций 53 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Воспитывать соревновательный дух дошкольников, доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Телешколы». Высокая активность у ребят 6,8 и 11 классов. Самая низкая активность у ребят 7 класса. Активно на телешколе работают:... | Модульный урок с элементами внедрения Методы: словесные, наглядные, поисковая деятельность, работа с Справочно-правовой системой «Консультант Плюс: Средняя школа» | ||
План работы на 2012-2013 учебный год. Проблема: низкая творческая... Тема: Творческая и профессиональная активность педагогов как одно из условий качественного преподавания предметов художественно-эстетического... | Разработка урока по географии на тему: «Ветер. Причины его образования» Продолжить формировать умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся (их... |