Методическая разработка по теме: «Формирование интереса к предмету, развитие познавательной активности обучающихся на уроках физики»

Скачать 0.89 Mb.

Название	Методическая разработка по теме: «Формирование интереса к предмету, развитие познавательной активности обучающихся на уроках физики»
страница	5/6
Дата публикации	21.10.2013
Размер	0.89 Mb.
Тип	Методическая разработка

100-bal.ru > Физика > Методическая разработка

1 2 3 4 5 6

Государственное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

Профессиональное училище № 25

Методическая разработка урока по физике:

Урок - игра «Брейн-Ринг»

Выполнила: преподаватель

Прохорова Татьяна Михайловна

Оленино

2011 г.

Урок-игра «Брейн-Ринг»
Цель урока-игры проверить знания учащихся, их сообразительность и находчивость.
Учебно-воспитательные задачи урока-игры:
выработать навыки работ с тестами;

научить членов команд, прислушиваться к мнению друг друга;

аргументировать свои версии и выбирать из всех предложенных версий

одну-оптимальную:

в игровой форме развить у обучающихся интерес к физике;

поднять престиж слабых учащихся.

1

План урока – игры

1. Игра состоит из 4 раундов. Класс делится на две команды по 4 человека и болельщиков каждой команды.

2. Капитаны представляют свои команды и кратко поясняют свои названия.

(Атом. Электрон)

3. 1 раунд игры: команды решают тесты, болельщикам команд предлагаются вопросы.

4. Жюри подводит итоги. (Музыкальное сопровождение).

5. 2 раунд игры: вопросы обеим командам, (возможна помощь болельщиков).

6. Капитанам предлагается практическая работа с объяснением полученного.

7. Болельщикам (по 1 уч-ся) предлагается практическое задание с объяснением.

8. 3 раунд игры: вопросы командам.

9. Жюри подводит итоги. (Музыкальное сопровождение).

10. 4 раунд игры: вопросы командам и болельщикам.

11. Командам предлагается электрическая схема с ошибками. Необходимо их найти. В это время болельщики раскладывают физическое лото.

12. Жюри подводит итоги. (Музыкальное сопровождение).

13 Награждение участников команды победителей грамотами и «медалями» «Физик – мыслитель».

14. Итог урока – игры.

2

Команда «Атом»

Мысль о том, что вещество построено из мельчайших «частичек», высказывалась еще древнегреческими учеными. Они – то и назвали эти частички атомами (от греческого слова, означающего «неделимый»). Древние греки предполагали, что атомы имеют форму правильных многогранников: куба («атомы земли»), тетраэдра («атомы огня»), октаэдра («атомы воздуха»), икосаэдра («атомы воды»). Прошло более двадцати столетий, прежде чем были получены экспериментальные подтверждения идеи атомистического строения вещества. Окончательно эта идея утвердилась в науке во второй половине 20 века благодаря успехам химии и молекулярно-кинетической теории. К началу 20 века физики уже знали, что атомы имеют размеры порядка 10^-10м и массу 10^-27кг. К этому времени стало ясно, что атомы вовсе не делимы, что они обладают определенной внутренней структурой, разгадка которой позволит объяснить периодичность свойств химических элементов, выявленную Дмитрием Ивановичем Менделеевым.

Эксперименты Резерфорда послужили для создания протонно-нейтронной модели атома. Эта модель и определяет современные представления об устройстве атома.

Итак, в центре атома находится атомное ядро (его размеры порядка
10^-14м); весь остальной объем атома – это электроны. Внутри ядра электронов нет (это стало ясно в начале 30-х годов); ядро состоит из положительно заряженных протонов и не имеющих заряда нейтронов. Число электронов в атоме равно числу протонов в ядре; это есть атомный номер данного химического элемента (его порядковый номер в периодической системе).

Создавая свою модель атома, Резерфорд предположил, что между отрицательно заряженными электронами и положительно заряженным ядром действуют кулоновские силы.

3

Команда «Электрон»
Размышляя о делимости электрического заряда и поставив ряд опытов, английский физик Джозеф Джон Томсон в 1897 году пришел к выводу, что в природе существует наименьшая порция отрицательного заряда – электрон. Этот год считается годом открытия электрона. В 20 веке в одном популярном английском журнале было опубликовано остроумное высказывание о Томсоне – «это тот человек, о котором каждый прохожий знает, что он расколол атом».

Масса электрона очень мала и равна 9,1x10^-31кг, находится он внутри атома. Считается, что это элементарный (наименьший) отрицательный заряд, меньше которого никому еще наблюдать не удавалось.

Электрический заряд электрона впервые точно измерил в 1909 – 1913 годах американский физик Милликен. Электрические заряды могут иметь разное значение, однако – наименьшим из возможных электрических зарядов является заряд электрона.

Заряд электрона отрицательный и равен –1,6x10^-19Кл. В любом теле содержится огромное число электронов. В капле воды, например, их около
6x10²³.

4

Первый раунд

В первом раунде командам предлагается ответить на 15 вопросов, за каждый правильный ответ - 1балл.

Тесты

1 .Кто сконструировал первый барометр?

А. Галилей

Б. Паскаль

В. Торричели

2.Что лучше смачивает стекло?

А. Вода

Б. Ртуть

В. Вода и ртуть одинаково

3. Из чего сделаны провода, проводящие ток к квартирной проводке?

А. Свинец

Б. Алюминий

В. Олово

4. При нагревании, в каком интервале вода, вместо того, чтобы расширяться, сжимается в своем объеме?

А. От 0 до 4 С

Б. От 45 до 50С

В. От 94 до 99С

5. В походе, зачем туристы обмазывают котелок грязью или глиной?

А. Чтобы сохранить тепло.

Б. Чтобы защитить котелок от грязи и сажи.

В. Чтобы пища не пригорела.

6. В какой момент искрит рубильник?

А. При замыкании.

5

Б. При размыкании.

В. И при замыкании и при размыкании.

7. Сила упругости, возникающая при деформации тела, пропорциональна удлинению тела в сторону, противоположную направлению перемещения частиц тела при деформации - это закон:

А. Гука

Б. Равнораспределения

В. Дюлонга и Пти

8. Какие линзы будут стоять в ваших очках, если у вас близорукость?

А.Рассеивающие

Б. Собирающие

9. Внутренняя энергия равна сумме кинетической энергии хаотического движения молекул относительно центра масс тел и:

А. Электрической энергии взаимодействия электронов друг с другом и с атомными ядрами.

Б. Потенциальных энергий взаимодействия молекул друг с другом.

В. Кинетической энергии движения электронов.

10. Как называется переход твердого тела в газообразное?

А. Испарение

Б. Конденсация

В. Сублимация

11. Какого закона сохранения в механике не существует?

А. Сохранения импульса

Б. Сохранения момента импульса.

В. Сохранения момента инерции.

12. Скорость звука будет больше в:

А. Воде

Б. Воздухе

6

В. Бетоне

13. Молния – Это:

А. Мощный электрический заряд.

Б. Пучок света.

В. Луч света.

14. Можно ли загореть в комнате у освещенного солнцем, но закрытого окна?

А. Да

Б. Нет

15. Почему ночью глаза у кошки светятся?

А. Потому что кошки едят пищу богатую фосфором.

Б. Потому что кошки – хищники.

В. Потому что глаза кошек отражают свет.

7

Ответы
1.В

2.А

3. Б

4. А

5. Б

6. Б

7. А

8. А

9. Б

10. В

11. В

12. В

13. А

14. Б

15. В

8

Пока команды выполняют тесты, для болельщиков предлагаются загадки. За правильный ответ 1 балл в пользу команды.

1. Рассыпалось к ночи золотое зерно,

Глянули поутру - нет ничего.

(звезды на небе)

2. Влезет в окно, растянется как сукно,

Не прогонишь ни пестом,

Ни плетью, ни шестом.

Пора придет, сам уйдет.

(свет)

3. Вечером наземь слетает,

Ночь на земле прибывает,

Утром опять улетает.

(роса)

4. Гуляет в поле, да не конь

Летает на воле, да не птица.

(ветер)

5. Летит птица орел

Несет в зубах огонь,

Огневые стелы пускает,

Никто ее не поймает.

(молния)

6. Крупно, дробно зачастил,

Всю землю напоил.

(дождь)

7. В начале блеск,

За блеском треск,

За треском плеск.

9

(молния, гром, дождь)

8. Раскинулся золотой мост

На семь сел, на семь верст.

(радуга)

9. На дворе горой

А в избе водой.

(лед)

10..Сидит Пахом

На коне верхом,

Книги читает,

А грамоты не знает.

(очки)

11. Никто его не видывал,

А слышать всякий слыхивал,

Без тела, а живет,

Без языка кричит, (эхо)

12. С утра сегодня тарарам,

Пляшут вещи тут и там,

А мы кричим от радости

Исчезла сила….(тяжести)!

13. Сел за стол покушать я,

Ложку взять пытался я,

Что случилось, что такое?

Ну, где же трение (покоя).

14. Силу надо мне измерить

Какой прибор беру я смело?

Не амперметр, не вольтметр,

А прибор (динамометр).

10

15. Измеряем массу в килограммах,

Время точно уж в секундах,

Ну а силу круто так

Измеряем в (ньютонах).

16. Я тяну пружину влево,

Отпущу, стремится вправо.

Это потому не получается,

Так как закон (Гука) выполняется.

17. Чтобы я тебя повез

Мне не нужен овес,

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину,

И тогда, поднявши пыль

Побежит…(автомобиль)

Вопрос: автомобиль, подъезжает к горе, что должен сделать водитель: увеличить или уменьшить скорость?

Ответ: водитель автомобиля при подъеме в гору, когда нужна наибольшая сила тяги, переключает двигатель на малую скорость.

18. Она с винтом пустилась в пляс,

А он, кружась, в доске увяз.

(отвертка)

Вопрос: в каких видах движения участвует шуруп, когда ввинчиваете его в доску с помощью отвертки? (поступательное и вращательное).

11
Второй раунд
Вопросы второго раунда приносят командам от 1 – 5 баллов в зависимости от количества подсказок (каждой команде по вопросу).
1. О фамилии очень известного ученого.

Он один из первых ученых, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки. Круг его научных интересов: математика, механика, оптика, астрономия. С одним из его открытий мы сталкиваемся почти каждую неделю.

Он сказал: « Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю». По легенде, ему принадлежит возглас «Эврика», прозвучавший вслед за сделанным им открытием. (Архимед)

2. Что это?

Сначала он плавал, потом стал и летать. Он многим, будучи их проводником, спас жизнь. Он не любит большую жару и сильную тряску. Он всегда целенаправлен. Он безразличен к драгоценным металлам и алмазам, но волнуется при взаимодействии с железом.

(Компас)

3. О фамилии очень известного ученого.

Русский ученый, положивший начало разработке общепринятой научной и технической терминологии на русском языке. Он первым в России разработал способ получения цветных стекол вместе со своими учениками. Он ввел в русский язык слово « физика». Первый русский академик. О нем А. С. Пушкин писал: «Он создал первый русский университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

(М.В.Ломоносов)

4. Это физическое тело, с которым вы все знакомы, что это за тело?

С помощью этого тела можно продемонстрировать закон Паскаля и

12

упругость газов. Его можно использовать в науке для исследования некоторых физических явлений. Оно имеет наименьшую площадь поверхности из всех геометрических фигур того же объема, По нему плакала Таня.

(Мяч)

5. В природе очень много веществ. Об одном из них пойдет речь. Что это за вещество?

Из этого вещества на 65% состоит организм взрослого человека. - Со всеми его агрегатными состояниями мы довольно часто встречаемся. Его можно использовать для уменьшения трения. Его используют в системах нагрева и охлаждения. Это вещество называют «соком жизни на Земле». (Вода)

6. Этот вопрос об уникальном путешественнике. Кто он?

Претендентов на это путешествие было около 3 тысяч, однако выбор пал на него. Это кругосветное путешествие он совершил в одиночку. Сын крестьянина, курсант аэроклуба. Совершенное им прославило человеческий разум, его и его Родину. Ему принадлежит историческая фраза, сказанная перед началом дороги: «Поехали».

(Ю.А.Гагарин)

7. Что это за явление?

Из описания Ю. А. Гагарина.

«Когда начало исчезать влияние гравитации, я почувствовал себя превосходно. Все вокруг стало делать легче. И руки, и ноги, и все тело сделались, будто совсем не моими. Они ничего не весили. Не сидишь, не лежишь, а как-то висишь в кабине. Все, не закрепленные предметы парят, и наблюдаешь их как будто во сне.

(невесомость)

8. Почему при командных велогонках члены каждой команды движутся след в след, возможно ближе друг к другу и передние гонщики

13

периодически переходят на место замыкающего?

Ответ: при таком построении команды основную часть силы сопротивления воздуха преодолевает ведущий гонщик, остальные члены команды стремятся двигаться вплотную за ним, чтобы команда образовывала как бы единое целое, возможно более обтекаемое тело. Переднему гонщику тяжелее всех вести гонку, и поэтому через некоторое время он уступает свое место следующему за ним товарищу, сохранившему запас сил, для того чтобы вести гонку без снижения скорости.

14

Практические задания капитанам команд

1. Плотность раствора соли в воде меняется в зависимости, от насыщения воды солью. Взять 1/2 л банку опустить картофелину на дно и налить полбанки воды. Картофелина будет лежать на дне. Теперь сыпем соль, размешивая ее, насыщая раствор. Что замечаем?

Ответ: когда плотность раствора будет равна плотности картофелины, она отделится, и будет плавать. Если прибавить пресной воды, то она опять потонет.

2. Положить иглу на воду и объяснить, почему она не тонет?

Ответ: поверхностная пленка, которая образуется на поверхности воды, не дает игле утонуть, так как сила поверхностного натяжения действует вдоль касательной к поверхности всех жидкостей.

3. Взяв в рот горлышко воронки, подуть на пламя свечи. Пламя отклонится в сторону воронки. Объясните это явление.

Ответ: образовавшиеся против раструба воронки вихри создают область пониженного давления, в которую втягивается пламя свечи.

4. К диску, надетому на стержень электрометра, привязать проволокой полоску бумаги размером 200-600мм сложенную гармоникой. Зарядить электрометр. Растянуть полоску с помощью, привязанной к ней шелковой нити. Угол отклонения стрелки электрометра уменьшится. Опуская нить

15

снова сложить полоску. Угол отклонения стрелки примет прежнее значение. Объясните явление?

Ответ: уменьшение угла отклонения стрелки электрометра свидетельствует об уменьшении его потенциала, но заряд его, очевидно, не меняется. Следовательно, при растяжении полоски электроемкость прибора возрастает, а при ее складывании – уменьшается.
1,2 задание дается капитанам команд, 3,4 задание - болельщикам.

16