Методическая разработка по теме: «Формирование интереса к предмету, развитие познавательной активности обучающихся на уроках физики»

Практические задания членам команд 1.В бутылку с широким горлышком (из-под молока) опустить зажженную бумажку и быстро закрыть горлышко круто сваренным и очищенным яйцом. Яйцо постепенно втягивается и проваливается внутрь бутылки. Объяснить явление. Ответ: Пламя нагревает воздух в бутылке, и часть его выходит наружу. Когда бутылку закрывают яйцом, воздух в ней охлаждается, давление его падает и внешнее атмосферное давление загоняет яйцо в бутылку. 2.Бутылку заткнуть пробкой, в которую воткнуть иголку острием вверх. На острие надеть перевернутый стакан. Гребенку из пластмассы натереть о шерсть и положить на донышко стакана. Поднести палец к концу гребенки, которая, поворачиваясь, будет следовать за ним. Объяснить явление. Ответ: Вследствие электростатической индукции палец, поднесенный к заряженной гребенке, заряжается разноименным с ней зарядом. Поэтому 17 гребенка притягивается к пальцу. Наведенный же в пальце одноименный заряд уходит в землю. Третий раунд Третий раунд включает вопросы по 2 балла (вопросы двум командам). 1. На соревнованиях по бегу один из участников на заданной дистанции достиг скорости 9 м/с. С какой скоростью выбрасывал он при беге ступню каждой ноги? Ответ: Пир ходьбе и беге каждая нога половину времени находится в движении, а половина стоит. Значит, ступня выбрасывается со скоростью вдвое большей, чем бежит спортсмен, 18 м/с. 2. У себя на рукаве пальто вы увидели две снежинки. Одна из снежинок имеет сложную резную форму. Какая из них упала с большей, а какая с меньшей высоты? Ответ: чем сложнее форма снежинки, тем с большей высоты она упала, так как в течение всего времени падения продолжается процесс кристаллизации - присоединения к ней новых частиц влаги. 3. 2 сосуда с водой поставили на огонь. У одного из них внутренняя поверхность гладкая у другого - шероховатая. Будут ли термометры показывать одинаковую температуру, когда в этих сосудах закипит вода? Ответ: вода быстрее закипит в сосуде с шероховатой поверхностью. Это объясняется тем, что пузырьки пара быстрее всего образуются на выступающих неровных точках поверхности сосуда. В сосуде с очень гладкой поверхностью образование пузырьков затрудняется, вследствие чего вода закипает медленнее, Температура кипятка одинакова в обоих сосудах. 18 4. Вы собрались завтракать и налили в стакан кофе. Но вас просят отлучиться, на несколько минут. Что надо сделать, чтобы при вашем возвращении кофе был горячий: налить в него молоко сразу перед уходом или после, когда вы вернетесь? И почему? Ответ: скорость охлаждения пропорциональна разности температур нагретого тела и окружающего воздуха. Поэтому следует сразу несколько охладить кофе, влив в него молоко, чтобы дальнейшее остывание происходило медленнее. 5. Большинство садоводов и огородников поливают растения и кустарники только вечером или ранним утром. С чем это связано? Ответ: чтобы уменьшить испарение воды. Кроме того, множество мелких капель, оставшихся на листьях после полива, представляют мелкие линзы, фокусирующие солнечные лучи, поэтому при поливе днем листья могут получить солнечные ожоги. 6. Служащему таможни, где производился контроль отправляемых за границу товаров, показались подозрительными 12 пластмассовых шаров одной из фирм. Они весили столько же, сколько деревянные того же размера. Шары не были массивными, но стенки были повсюду одинаково тверды. Служащий подумал, что внутри каждого шара имеется полость, где можно спрятать контрабандные товары. И, действительно, при помощи очень простого опыта он установил, что в одном из 12 шаров спрятана контрабанда. Когда шар вскрыли, там оказалось брильянтовое украшение. Как удалось обнаружить этот шар? Ответ: таможенник опустил шары в воду. Один из шаров покачивался на поверхности воды. Центр тяжести находился в центре шара. 19 Четвертый раунд Команды решают шарады, каждая оценивается в 2 балла. 1 .Три первые буквы на охоте На выстрел отклик свой дают. Приставьте то к ним, чем на флоте До дна морского достают. Я удивительный прибор Для измерения глубин. (эхо-лот, эхолот) 2. Слева направо прочитаешь – Зимой на печке он сидит Читай обратно и узнаешь – Без ног по проводу бежит. (кот - ток) 3. Я важный элемент в таблице Но стоит букве измениться – И я всем селам, городам Любую новость передам. (радий - радио) 4. С «М» - единица С «Б» - я в больнице С «Р» - я на сцене А «С» - на столе. (моль - боль - роль - соль) 5. Я металл, меня ты знаешь, Если «Б» ко мне приставишь, Небо скрою в снежной мгле. (уран - буран) 20 6. Я с полки книгу взял, прибавил «А» - И превращение вдруг свершилось сразу: От книги не осталось и следа, И даже в микроскоп не видно глазу. (том - атом) 7.В планету поместите слог- И ветер воздух всколыхнет, Его сильнее не найти, Он сметает на пути. (уран - ураган) 8. Такое время года вы любите не зря Хорошая погода, походы, лагеря. Но буквы поменяй местами - И мы предмет получим с вами, (лето - тело) В заключении представителям команд предлагается электрическая схема, а болельщикам физическое лото - разложить правильно карточки с ответами. (За каждый правильный ответ 1 балл) 21 Постоянный электрический ток В чем ошибки? Какие ошибки допущены при составлении электрической цепи, схема которой изображена на рисунке? Ответ: 1. Амперметр включен параллельно с электролампой, (должен последовательно) 2.Вольтметр включен последовательно с электролампой, (должен параллельно) 3. При последовательном соединении элементов в батарею Положительный полюс одного элемента надо соединять с отрицательным полюсом другого. 4. Провода от батареи и лампы присоединены только к одной клемме ключа. Задание предлагается представителям от каждой команды. За каждую правильно найденную ошибку 1 балл. 22 Физическое лото № 1 1 Вектор S проведенный из начального положения частицы в ее конечное называется… 2 Ускорение при равноускоренном движении (формула) 3 T=t/n 4 2 закон Ньютона (формула) 5 Состояние, тела при котором его вес превышает силу тяжести, называют… 6 Формула потенциальной энергии 7 Закон всемирного тяготения (формула) 8 I=/(R+r) 23 Ответы 1 перемещением 2   а=v/t 3 Период обращения это время, за которое совершается один оборот. 4   F=mа 5 перегрузкой 6 Еп=mgh 7 F=Gm1m2/r2 8 Закон Ома для замкнутой цепи. 24 Физическое лото № 2 1 Путь – это… 2 Частота – это величина равная числу оборотов, совершенных за единицу времени. (формула) 3 3 закон Ньютона. (формула) 4 Сила, с которой Земля притягивает находящиеся вблизи тела, называется… 5 Формула силы тяжести. 6 Состояние тела, при котором его вес равен нулю, называется… 7 Формула кинетической энергии 8 I=U/R 25 Ответы 1 длина участка траектории, пройденного частицей за данный промежуток времени. 2 =n/t 3   F12=-F21 4 силой тяжести 5   FТ=mg 6 невесомостью 7 Ек=mv2/2 8 Закон Ома для участка цепи. 26 После проведения каждого раунда жюри подводит итоги и проводится музыкальная пауза. По окончании четвертого раунда жюри подводит итоги, и команде победительнице торжественно вручаются нагрудные знаки с символом «Физик - мыслитель». Итог урока. Урок - игра прошла активно, работали все обучающиеся. Мы с вами в течение игры повторили многие темы из пройденного материала. Вы научились работать коллективно, помогая, друг другу. Команде победителей и их болельщикам ставлю оценки «5», другой команде и болельщикам ставлю «4». Игра готовит ребенка и к учению, и к труду, при этом сама игра всегда- немного учение и немного труд. Глубоко ошибаются те педагоги, которые представляют игру лишь как забаву и развлечение. Я считаю, что дидактические игры могут и должны быть использованы на уроках физики в целях развития познавательных интересов обучающихся и повышения эффективности обучения. Дидактические игры, применяемые на уроках или во внеклассной работе, должны быть очень разнообразными как по содержанию предлагаемого материала, так и по форме проведения. Педагог всегда должен помнить о большом воспитательном значении игр. Под его руководством в играх воспитывается дисциплинированность обучающихся, 27 самоконтроль, ответственное отношение к делу. Уроки в игровой форме способствуют развитию познавательных интересов учащихся и повышению эффективности обучения. 28 ИТОГИ ИГРЫ «Электрон» «Атом» 1 раунд Задания болельщикам 2 раунд Практическое задание капитанам болельщикам участникам 3 раунд • 4 раунд Найди ошибку Лото болельщикам Итоги: 29

Похожие:

	Григорий Медведев. Чернобыльская тетрадь «Формирование интереса к предмету, развитие познавательной активности обучающихся на уроках физики»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: развитие познавательной активности учащихся, применение знаний, полученных на уроках в игровой ситуации, применение теоретических...
	Методическая разработка на тему: «Проектная деятельность на уроках...		Работа мо учителей биологии и химии над проблемой: Развитие познавательной... «Развитие познавательной активности учащихся на уроках биологии и химии на основе личностно-ориентированного обучения»
	Методическая разработка Внеклассного мероприятия ...		Методическая разработка III место в Областном конкурсе методических разработок 2009 года Игра на уроках математики как один из эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету
	Методическая разработка на тему: Приемы работы на уроках физики для... Комплексный подход к военно-патриотическому воспитанию суворовцев на уроках физики		Тема: Сфера и шар. Уравнение сферы Формирование навыков решения задач по данной теме, развитие познавательной активности
	«Ровеньский политехнический техникум» Развитие познавательной и творческой... Развитие познавательной и творческой активности учащихся на уроках математики посредством использования современных образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование и развитие познавательной активности у учащихся к предмету, понимания практической направленности школьных знаний
	Тема: «Das Studium» Проблема: Учеба за рубежсм, возможно ли это? Развивающая: формирование у учащихся потребности и важности изучения иностранных языков в современном мире, развитие интереса к познавательной...		Опорный конспект как средство развития познавательной активности обучающихся Формирование научного мировоззрения, умения выделять и описывать физические явления, развитие мышления
	Пояснительная записка Тематический план первого года обучения Целью данной программы является формирование системы знаний по предмету «Информатика», углубление и расширение полученных знаний,...		I. Методическая и просветительская литература. Алкоголь и потомство.... Цель – формирование и развитие познавательного интереса к предмету химии и биологии
	Методическая разработка на тему: «Формирование исследовательской... Кузнецова Марина Станиславовна, преподаватель (руководитель дисциплины физика и астрономия)		Уроках математики Учителя начальных классов Необходимость выбора темы «Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики» обусловлена многолетним наблюдением...