РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)
53
|
Магнитное поле. Маг нитное поле прямого тока. Магнитные линии
|
Комбини рованный урок
|
Магнитное поле, магнитное поле прямого тока. Магнитные линии
|
Знать понятие поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий
|
Фронталь ный опрос
|
§ 56-57, вопро сы
|
|
|
54
|
Магнитное поле ка тушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №9 «Сборка электро магнита и испытание его действия»
|
Урок-практикум
|
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты
|
Приобретение навыков при работе с оборудованием
|
Оформле ние работы, вывод
|
§58, вопро сы
|
|
|
55
|
Применение электромагнитов
|
Комбини рованный урок
|
Применение электромагнитов
|
Знать устройство и применение электромагнитов
|
Фронталь ный опрос
|
§58, вопро сы
|
|
|
56
|
Постоянные магниты. Магнитное поле по стоянных магнитов. Магнитное поле
|
Комбини рованный урок
|
Магнитное поле Земли '
|
Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние на биосферу
|
Физический диктант
|
§59, 60, вопро сы
|
|
|
57
|
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
|
Комбини рованный урок
|
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
|
Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснить действие магнитного поля на
|
Мини-эксперимент
|
§61, вопро сы
|
|
|
58
|
Лабораторная работа №10 «Изучение элек трического двигателя постоянного тока (на модели)»
|
Урок-практикум
|
Изучение электрического двигателя по стоянного тока (на модели)
|
Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели
|
Оформле ние работы, вывод
|
Закончить лаб. Работы
|
|
|
59
|
Устройство электро измерительных приборов. Кратковременная контрольная работа «Электромагнитные явления»
|
Урок оце нивания знаний по теме
|
Устройство электро измерительных приборов
|
Знать устройство электроиз мерительных приборов. Уметь объяснить их работу
|
Мини - контрольная работа №7
|
Закончить лаб. Работы
|
|
|
РАЗДЕЛ IV. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (9 часов)
|
60
|
Источники света, распространение света
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Источники света. Распространение света
|
Знать понятия: источники света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света
|
Физический диктант
|
§62, отв.на вопросы
|
|
|
61
|
Отражение света. Закон отражения света
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Отражение света. За коны отражения света
|
Знать законы отражения света
|
Тест
|
§63, отв.на вопросы
|
|
|
62
|
Плоское зеркало
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Плоское зеркало
|
Знать понятие «плоское зеркало»
|
Построение изображе ний в плос ком зеркале
|
§64, отв.на вопросы
|
|
|
63
|
Преломление света
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Преломление света
|
Знать законы преломления света
|
Работа со схемами и рисунками
|
§65, отв.на вопросы
|
|
|
64
|
Оптическая сила линзы
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Линзы. Оптическая сила линзы
|
Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их
|
Тестирова ние
|
§66, отв.на вопросы
|
|
|
65
|
Изображения, даваемые линзой
|
Урок изу чения но вого мате риала
|
Изображения, давае мые линзой
|
Уметь строить изображения, даваемые линзой
|
Построение изображе ний с помо щью линз
|
§67, отв.на вопросы
|
|
|
66
|
Лабораторная работа «Получение изображения при помощи собирающей линзы»
|
Урок-практикум
|
Получение изображе ния при помощи линзы
|
Приобретение навыков при работе с оборудованием. По строение изображений с по мощью линз
|
Оформле ние работы, вывод
|
Повто рить § 60-61, отв.на вопросы
|
|
|
67
|
Контрольная работа по теме «Световые явления»
|
Урок оце нивания знаний по теме
|
Световые явления
|
Уметь решать задачи по теме «Световые явления»
|
Тест
|
Инструкции ТБ
|
|
|
68
|
Экскурсия на природу с изучением оптических явлений на природе
|
Урок обобщения и сис тематиза ции знаний
|
Оптические явления
|
Уметь составить рассказ, стихотворение, эссе по теме. Нарисовать рисунок, сделать макет, мини-проект
|
Оформле ние работы, вывод
|
§ 62-67, отв.на вопросы
|
|
|
68-70
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольно-измерительные материалы
Тепловые явления
КФ8-1. Вариант I. Уровень А.
1.Удельная теплоемкость стали равна 500 Дж/кг∙˚С. Объясните, что означает это число? Какое количество теплоты потребуется для нагревания стального утюга массой 2 кг на 120˚С?
2.В какой обуви зимой быстрее мерзнут ноги: в просторной или тесной? Почему?
3.Можно ли в оловянной ложке расплавить кусочек свинца?
4.Удельная теплота плавления свинца 2500 Дж/кг. Какое количество теплоты потребуется, чтобы расплавить 4 кг свинца, взятого при температуре плавления?
5.Почему даже в жаркий день, выйдя из реки после купания, человек ощущает холод?
КФ8-1. Вариант I. Уровень В.
1.Для нагревания 2 кг фарфора на 10˚С потребовалось 15 кДж энергии. Какова удельная теплоемкость фарфора? Что она означает?
2.Почему радиаторы водяного отопления обычно устанавливаются под окном?
3. На сколько внутренняя энергия 200 г расплавленного олова при температуре плавления больше внутренней энергии такого же количества олова в твердом состоянии при такой же температуре?
4.Почему в закрытой кастрюле вода нагревается быстрее, чем в открытой? 5.Газ в сосуде, нагреваясь, поднимает поршень. Назовите, какие изменения энергии происходят в этом случае?
КФ8-1. Вариант I. Уровень С.
1.Зимой металл на ощупь холоднее дерева. Почему? Какими и почему будут казаться металл и дерево в сорокоградусную жару?
2.Какое количество теплоты потребуется, чтобы расплавить 20 г свинца, имеющего температуру 27˚С? Нарисуйте график зависимости температуры свинца от времени нагревания.
3.Сколько дров надо сжечь в печи с КПД 40%, чтобы превратить 200 г снега, взятого при температуре 10˚С, в воду при температуре 20˚С?
4.Почему в пустыне жара переносится человеком легче, чем в тропиках? Где человек быстрее начинает испытывать жажду?
5.Железный и алюминиевый шары одинаковой массы упали с одинаковой высоты h. Какой шар нагреется при ударе до более высокой температуры? Почему?
|
