6
Поурочное тематическое планирование
№
|
Тема (раздел)
|
Тип урока
|
Вопросы
|
Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР
|
Домашнее задание
|
Виды деятельности
|
Планируемые результаты
|
Законы движения и взаимодействия физ. тел (36 ч)
|
1
|
Повторение темы “мех. движение”
|
Урок-повторение
|
Организационные, правила ТБ, повторение ранее изученного материала по теме “мех. движение”
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Повторение: конспект в раб. тетради 7 кл или учебник 7 кл
|
Фронтальный опрос, проблемные беседы и дискуссии, сам. конспект
|
Усвоение ТБ, оформление раб. и контр. тетрадей, эффективное повторение ранее изученного материала
|
2
|
Основы механики
|
Урок-лекция
|
Мех. движение и взаимодействие, основные разделы механики
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, стр 3-4 читать
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о мех. движении и взаимодействии, об основных разделах механики
|
3
|
Основы кинематики. Поступательное движение. Материальная точка
|
Урок-лекция
|
Основы кинематики. Поступательное движение. Материальная точка
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 1
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений об основах кинематики, о поступательном движении, о материальной точке
|
4
|
Системы отсчёта. Относительность мех. движения
|
Урок-лекция
|
Системы отсчёта. Относительность мех. движения
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 1, стр 9 упр 1
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о системах отсчёта, об относительности мех. движения
|
5
|
Траектория. Пройденный путь и перемещение материальной точки
|
Урок-лекция
|
Траектория. Пройденный путь и перемещение материальной точки, единицы измерения
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 2, стр 12 упр 2
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о траекториях движения, о пройденном пути вдоль траектории движения и о перемещении материальной точки, о единицах измерения пути и перемещения
|
7
№
|
Тема (раздел)
|
Тип урока
|
Вопросы
|
Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР
|
Домашнее задание
|
Виды деятельности
|
Планируемые результаты
|
6
|
Определение координаты движущегося физ. тела
|
Урок-лекция
|
Начальные и мгновенные координаты движущегося физ. тела, определение координат
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 3, стр 15 упр 3
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о начальных и мгновенных координатах движущегося физ. тела, об определении координат
|
7
|
Равномерное прямолинейное движение
|
Урок-лекция
|
Равномерное прямолинейное движение. Скорость и перемещение при равномерном прямолинейном движении. Скорость матер. точки: начальная, мгновенная, средняя; единицы измерения
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 4
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о равномерном прямолинейном мех. движении, о скорости и пере-мещении при рав-номерном прямо-линейном движе-нии, т.е. о скорос-тях матер. точки: начальной, мгно-венной, средней и единицах измере-ния скорости
|
8
|
Равнопеременное прямолинейное движение Ускорение тела
|
Урок-лекция
|
Равнопеременное прямолинейное движение. Ускорение тела, единицы измерения
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 5
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о равнопеременном прямолинейном движении, об ускорении тела и единицах измерения ускорения
|
9
|
Прямолинейное равнопеременное мех. движение (равноускоренное и равнозамедленное)
|
Урок-лекция
|
Прямолинейное равнопеременное мех. движение (равноускоренное и равнозамедленное)
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 4-5, стр 20 упр 4, стр 24 упр 5
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о прямолинейном равнопеременном мех. движении, т.е. о равноускоренном и равнозамедленном видах равнопеременного прямолинейного движения
|
10
|
Графики скорости прямолинейного мех. движения
|
Урок-лекция
|
Графики скорости прямолинейного мех. движения
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 4-6, стр 27 упр 6
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради
|
Формирование представлений о графиках скорости прямолинейного мех. движения
|
8
№
|
Тема (раздел)
|
Тип урока
|
Вопросы
|
Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР
|
Домашнее задание
|
Виды деятельности
|
Планируемые результаты
|
11
|
Путь и перемещение при равнопеременном прямолинейном мех. движении.
|
Урок-лекция
|
Путь, перемещение и координаты при равнопеременном прямолинейном мех. движении
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 7-8, стр 31 упр 7, стр 34 упр 8
|
Формирование у учащихся деятель-ностных способ-ностей к система-тизации изучаемо-го предметного содержания в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради
|
Формирование представлений о пройденном пути, о перемещении и координатах при равнопеременном прямолинейном мех. движении
|
12
|
Графики движения. Относительность движения.
|
Урок-лекция
|
Графики движения. Относительность движения.
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Конспект, § 7-9, стр 38 упр 9
|
Формирование у учащихся деятель-ностных способ-ностей к система-тизации изучаемо-го предметного содержания в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради
|
Формирование представлений о графиках прямолинейного мех. движения, об относительности мех. движения
|
13
|
Решение задач по кинематике
|
Урок-практикум
|
Решение качественных и расчётных задач по кинематике
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Повторение изученного материала, подготовка к контр. раб.
|
Формирование у учащихся де-ятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого пред-метного содержа-ния: разбор качественных и расчётных задач, построение алго-ритма действий, составление опор-ного конспекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выполне-ние практических заданий
|
Предоставление возможности учащимся освоить алгоритмы решения качественных и расчётных задач по кинематике матер. точки
|
14
|
Контрольная работа по кинематике
|
Контроль знаний
|
Проверка знаний по кинематике
|
Индивид. карточки с заданиями
|
Повторение изученного материала
|
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной фун-кции; контроль и наработка навы-ков самоконтроля при решении ка-чественных и расчётных задач
|
|
15
|
Основы динамики.
|
Урок-лекция
|
Основы динамики. Мех. явления инерции и взаимодействия физ. тел
|
См. стр 23 “Список литературы…” п. 3, 4
|
Повторение: конспект в раб. тетради 7 кл или учебник 7 кл
|
Формирование у учащихся деятель-ностных способ-ностей к система-тизации изучаемо-го предметного содержания в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради
|
Формирование представлений об основах динамики, о мех. явлениях инерции и взаимодействии физ. тел
| |
