№ урока
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Введение (4 час)
|
|
Что изучает физика.
|
Изучение нового УМ.
Информационно- развивающий. Лекция с опорой на структурно-логическую схему.
|
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физический явлений.
|
|
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
Физические термины. Наблюдение и опыт.
|
Изучение нового УМ.
Информационно- развивающий.
Беседа с опорой на таблицу.
|
Наблюдение и опыт
|
Знать/понимать смысл понятий:
«физ.явление» , «физ. тело», «физ.закон», «вещество».
|
Устный опрос.
|
|
Физические величины. Точность и погрешность измерений.
|
Изучение нового УМ.
Информационно- развивающий.
Беседа с опорой на таблицу.
|
Физические приборы. Физические величины и их измерение.
Международная система единиц.
|
Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной.
|
Тест
|
|
Л/р №1 «Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности».
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
|
|
Отчёт о работе.
|
Первоначальные сведения о строении вещества (6 час)
|
|
Строении вещества. Молекулы.
|
Изучение нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая беседа.
|
Строение вещества.
|
Знать \понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»
|
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах.
|
Изучение нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая беседа, исследовательская работа.
|
Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.
|
Уметь описывать и объяснять явление диффузии, приводить примеры практического использования.
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Л/р №2 «Измерение размеров малых тел».
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
|
Уметь измерять размеры малых тел методом ряда.
|
Отчёт о работе.
|
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
|
Изучение нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая беседа, исследовательская работа.
|
Взаимодействие частиц вещества.
|
Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры практического использования взаимодействий.
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
|
Изучение нового УМ.
Проблемно-поисковый.
Эвристическая беседа, КСО.
|
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
|
Уметь описывать и объяснять свойства вещества в разных агрегатных состояниях.
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
|
Систематизация и обобщение изученного материала. Репродуктивный.
Беседа по составлению сводной таблицы.
|
|
Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.
|
Тест.
|
Взаимодействие тел (21 час)
|
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
|
Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.
Лекция.
|
Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.
|
Знать \понимать смысл понятий: «механическое движение», «траектория», «путь».
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Скорость. Единицы скорости. Л/р №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»
|
Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа, работа с учебником.
|
Скорость прямолинейного равномерного движения.
|
Знать/понимать смысл понятий «скорость», формулу и единицу измерения, уметь решать задачи на данную формулу.
|
Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
Решение задач по теме «Скорость»
|
Отработка практических умений. Репродуктивный.
|
|
Уметь решать задачи на определение скорости.
|
Диагностика.
|
|
Расчёт пути и времени движения. Решение задач.
|
Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа.
|
Явление инерции.
|
Уметь решать задачи на определение скорости, пути и времени движения.
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Явление инерции. Решение задач.
|
Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа, демонстрация..
|
Взаимодействие тел.
|
Уметь описывать и объяснять явление инерции. Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие»
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
|
Изучение нового Ум. Информационно-развивающий.
Беседа, демонстрация.
|
Масса тела.
|
Знать/понимать смысл величины «масса», способы её определения.
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам.
|
|
Л/р №4
«Измерение массы тела на рычажных весах»
|
|
|
Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в системе СИ
|
Отчёт о работе.
|
|
Л/р №5
«Измерение объёма твёрдого тела»
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
|
Уметь измерять объём тела, выражать результаты измерений в системе СИ
|
Отчёт о работе.
|
|
Плотность вещества.
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
Плотность вещества
|
Знать/понимать смысл величины «плотность вещества», формулу и единицу измерения, уметь решать задачи на её расчёт.
|
Тест. Устный фронтальный опрос или опрос по карточкам
|
|
Л/р №6
«Определение плотности вещества твердого тела»
|
Изучение нового Ум. Проблемно-поисковый.
Беседа, демонстрация.
|
.
|
Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объёма твердого тела, выражать результаты измерений в системе СИ
|
Отчёт о работе.
|
|
Расчёт массы и объёма тела по его плотности.
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
|
Уметь решать задачи на расчёт массы, объёма и плотности.
|
Опрос по карточкам
|
|
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
|
Отработка практических умений. Репродуктивный.
|
Систематизация и обобщение изученного материала. Репродуктивный.
|
|
Тест
|
|
Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества.»
|
Контроль ЗУН.
|
|
|
Контрольная работа №1.
|
|
Анализ контрольной работы.
Сила. Явление тяготения
Сила тяжести.
|
Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа, демонстрация.
|
Сила. Сила тяжести.
|
Знать/понимать смысл понятий: «сила», «сила тяжести» и явления всемирного тяготения, зависимость силы тяжести от массы тела.
|
Тест. Устный фронтальный опрос .
|
|
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.
|
Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа, демонстрация.
|
Сила упругости.
|
Знать/понимать смысл понятия «деформация» и закона Гука, причины возникновения силы упругости и уметь вычислять её.
|
Взаимоопрос.
|
|
Единицы силы. Связь
между силой тяжести и массой тела.
|
Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа, демонстрация.
|
Знать/понимать разницу между понятиями веса тела и силой тяжести.
|
Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела.
|
Устный фронтальный опрос..
|
|
Динамометр. Л\Р № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины»
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
Методы измерения силы.
|
Уметь градуировать шкалу измерительного прибора.
|
Отчет о проделанной работе.
|
|
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила.
|
Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.
Беседа, демонстрация.
|
Правила сложения сил.
|
Знать/понимать смысл понятия «равнодействующая сила», уметь находить равнодействующую двух сил, направленных по одной прямой.
|
. Взаимоопрос.
|
|
Центр тяжести .Л/Р№8 «Определение центра тяжести плоской пластины»
|
Отработка практических умений. Репродуктивный.
|
|
|
Отчет о проделанной работе.
|
|
Сила трения. Трение покоя. Л/р №9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»
|
Формирование практических навыков.
Репродуктивный.
Л/р по инструкции.
|
Сила трения.
|
Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения.
|
Отчет о проделанной работе.
|
