Основной образовательной программы начального общего образования Введение

Скачать 1.02 Mb.

Название	Основной образовательной программы начального общего образования Введение
страница	5/7
Дата публикации	26.06.2014
Размер	1.02 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3 4 5 6 7

*Разработчиками учитывается, что состав компонентов оснащения помещений (кабинетов) тех или иных администраторов начального образования неизбежно будет в определенной степени отличаться ввиду, например, разного объема и специализации их управленческих функций. В данной модели представлена общая, совпадающая номенклатура компонентов оснащения.

Следуя принятой логике, представляется важным определить также не только компоненты модели материально-технических ресурсов обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования, но и компоненты системы их формирования и воспроизводства в совокупности с системой соответствующих регламентов, разрабатываемых и используемых на каждом из четырех уровней управленческой компетенции. Результаты применения этого подхода отражены в следующей таблице.

№ п/п	Компоненты системы формирования и воспроизводства материально-технических ресурсов обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования	Система регламентов, способствующих формированию и воспроизводству материально-технических ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования
		Уровень образовательного учреждения	Муниципальный уровень	Уровень субъекта (региона) РФ	Федеральный уровень

1.	Учебное оборудование (Оборудование для проведения учебных занятий)	Перечень типов и видов учебных занятий в рамках образовательного процесса в начальной школе (начальных классах). Локальный акт, определяющий номенклатуру учебного оборудования для начальных классов общеобразовательного учреждения. Расчет потребности образовательного учреждения в учебном оборудовании для обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Раздел программы развития образовательного учреждения начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части учебного оборудования.	Расчет потребности образовательных учреждений начального общего образования муниципалитета в учебном оборудовании. Раздел муниципальной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части учебного оборудования для обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Резервирование в бюджете муниципалитета средств на приобретение учебного оборудования для обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. База данных о лучшем муниципальном опыте использования учебного оборудования в образовательном процессе в начальной школе.	Расчет потребности образовательных учреждений начального общего образования региона в учебном оборудовании. Раздел региональной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части учебного оборудования для обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Резервирование в бюджете региона средств на приобретение учебного оборудования для обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. База данных о лучшем региональном опыте использования учебного оборудования в образовательном процессе в начальной школе.	Инструктивно-методическое письмо МОиН РФ о типах и видах учебных занятий и перемен между ними в рамках образовательного процесса в начальной школе (начальных классах). Приказ МОиН РФ о перечне учебного и компьютерного оборудования для образовательных учреждений начального общего образования. Методическое письмо об использовании учебного и компьютерного оборудования для обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Подраздел Федеральной целевой программы развития образования о создании и производстве учебного оборудования обеспечения образовательного процесса в начальной школе.
2.	Оборудование для проведения школьных перемен	Перечень типов и видов учебных занятий в рамках образовательного процесса в начальной школе (начальных классах). Локальный акт, определяющий номенклатуру оборудования для проведения (организации) перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Расчет потребности образовательного учреждения в оборудовании для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Раздел программы развития образовательного учреждения начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе.	Расчет потребности образовательных учреждений муниципалитета в оборудовании для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Раздел муниципальной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Резервирование в бюджете муниципалитета средств на приобретение оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. База данных о лучшем муниципальном опыте использования оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе.	Расчет потребности образовательных учреждений региона в оборудовании для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Раздел региональной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Резервирование в бюджете региона средств на приобретение оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. База данных о лучшем региональном опыте использования оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе.	Инструктивно-методическое письмо МОиН РФ о типах и видах учебных занятий и перемен между ними в рамках образовательного процесса в начальной школе (начальных классах). Приказ МОиН РФ о перечне оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Методическое письмо об использовании оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе. Подраздел Федеральной целевой программы развития образования о создании и производстве оборудования для проведения перемен как части образовательного процесса в начальной школе.
3.	Оснащение учебного помещения (предметного кабинета)	Положение об учебном помещении (предметном кабинете) и его оснащении в образовательном учреждении. Расчет потребности образовательного учреждения в оснащении учебных помещений (предметных кабинетов). Раздел программы развития образовательного учреждения об укреплении материально-технической базы в части оснащения учебных помещений (предметных кабинетов) для обеспечения (материальных условий) реализации основной образовательной программы начального общего образования. Положение о проверке состояния учебных помещений (предметных кабинетов) образовательного учреждения. Акт о готовности учебного помещения образовательного (предметного кабинета) № … к учебному году.	Расчет потребности образовательных учреждений начального общего образования муниципалитета в оснащении учебных помещений (предметных кабинетов). Раздел муниципальной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оснащения учебных помещений начальных школ (предметных кабинетов) для обеспечения (материальных условий) реализации основной образовательной программы начального общего образования. Резервирование в бюджете муниципалитета средств на оснащение учебных помещений (предметных кабинетов) начальных школ для обеспечения (материальных условий) реализации основной образовательной программы начального общего образования. Положение о муниципальном конкурсе на лучшее оснащение учебных помещений (предметных кабинетов) начальной школы.	Расчет потребности образовательных учреждений начального общего образования региона в оснащении учебных помещений (предметных кабинетов). Раздел региональной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оснащения учебных помещений начальных школ (предметных кабинетов) для обеспечения (материальных условий) реализации основной образовательной программы начального общего образования. Резервирование в бюджете региона средств на оснащение учебных помещений (предметных кабинетов) начальных школ для обеспечения (материальных условий) реализации основной образовательной программы начального общего образования. Положение о региональном конкурсе на лучшее оснащение учебных помещений (предметных кабинетов) начальной школы.	Инструктивно-методическое письмо МОиН РФ об оснащении (о требованиях к оснащению) учебных помещений (предметных кабинетов) начальных школ. Подраздел Федеральной целевой программы развития образования о создании оборудования для оснащения учебных помещений (предметных кабинетов) начальных школ для обеспечения (материальных условий) реализации основной образовательной программы начального общего образования. Форма аттестационного листа (карты) предметного кабинета начальной школы.
4.	Оснащение административного (ых) помещения(й)	Положение об административном помещении и его оснащении в образовательном учреждении начального общего образования. Расчет потребности образовательного учреждения в оснащении административных помещений. Раздел программы развития образовательного учреждения об укреплении материально-технической базы в части оснащения административных помещений для создания инфраструктуры управления образовательным процессом в начальной школе. Положение о проверке состояния административных помещений образовательного учреждения.	Расчет потребности образовательных учреждений муниципалитета в оснащении административных помещений начальных школ. Раздел муниципальной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оснащения административных помещений начальных школ для создания инфраструктуры управления образовательным процессом в начальной школе. Резервирование в бюджете муниципалитета средств на оснащение административных помещений начальных школ для создания инфраструктуры управления образовательным процессом в начальной школе.	Расчет потребности образовательных учреждений региона в оснащении административных помещений начальных школ. Раздел региональной программы развития начального общего образования об укреплении материально-технической базы в части оснащения административных помещений начальных школ для создания инфраструктуры управления образовательным процессом в начальной школе. Резервирование в бюджете региона средств на оснащение административных помещений начальных школ для создания инфраструктуры управления образовательным процессом в начальной школе.	Инструктивно-методическое письмо МОиН РФ об оснащении (о требованиях к оснащению) административных помещений начальных школ. Подраздел Федеральной целевой программы развития образования о разработке и производстве оборудования для оснащения административных помещений начальных школ.

II. Требования к информационно-методическим ресурсам обеспечения реализации

основной образовательной программы начального общего образования
Информационно-методические ресурсы занимают свое, только им присущее место в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Это существенный, необходимый, неотъемлемый компонент инфраструктуры, инструментального сопровождения начального общего образования, без которого невозможен сколько-нибудь результативный образовательный процесс. Целевая ориентированность данного ресурса заключается в том, чтобы создать оптимальные с точки зрения достижения современных результатов образования в начальной школе информационно-методические условия образовательного процесса, означающие наличие информационно-методической развивающей образовательной среды на основе деятельностного подхода. Настоящие требования призваны через совокупность нормативов и регламентов сформировать и поддерживать в эффективном состоянии систему соответствующих условий.

Информационно-методические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования составляют:

-информационно-методические ресурсы обеспечения управленческой деятельности администраторов начального общего образования (ФГОС ОО, Базисный учебный план, примерные (базисные) учебные планы по предметам, образовательная(ые) программа(ы) ОУ, программа развития универсальных учебных действий, материалы о личностном развитии обучающихся, модели аттестации учащихся, рекомендации по проектированию учебного процесса и т.д.);

- информационно-методические ресурсы обеспечения учебной деятельности учащихся (обучающихся) (печатные и электронные носители учебной (образовательной) информации, мультимедийные, аудио- и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы и т.д.;

- информационно-методические ресурсы обеспечения образовательной деятельности обучающих (учителей начальных классов) (печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические материалы, цифровые образовательные ресурсы и т.д.).

Условиями формирования и наращивания необходимых и достаточных информационно-методических ресурсов образовательных учреждений начального общего образования являются системные действия администраторов начального общего образования, органов управления образованием на муниципальном, региональном и федеральном уровнях в пределах своей компетенции по выполнению настоящих требований, по объективной оценке (мониторингу динамики) этих ресурсов и осуществлению в соответствующих случаях коррекционных мероприятий.

Основными нормативными документами, определяющими требования к информационно-методическим ресурсам образовательного учреждения начального общего образования, являются:

- Перечень рекомендуемой учебной литературы (УМК);

- Список (коллекция) цифровых образовательных ресурсов;

Данные нормативные документы базируются на принципах сочетания универсального и особенного, инвариантного и вариативного. Универсальное определяет то общее, что должно быть присуще любому информационно-методическому ресурсу, независимо от сферы его применения (использования), от содержания того или иного учебного предмета. В этом смысле, например, Перечень учебной литературы как таковой, или Список цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), в своей основе инвариантны. Вместе с тем реализация содержания предмета (учебного плана по тому или иному (определенному) предмету) с неизбежностью требует привлечения дополнительных или особенных компонентов учебной литературы, которая рассматривается как учебно-методический комплекс, или дополнительных компонентов ЦОР. Так, очевидно, что музыкальные инструменты составляют неотъемлемый компонент оснащения образовательного процесса по предмету «Музыка». В предметном контексте Перечень (часть Перечня), Список (часть Списка), безусловно, вариативны. Количественные характеристики того или иного материально-технического ресурса не могут не разниться, учитывая реальную наполняемость класса, наличие малокомплектных сельских начальных школ, ряд других объективных обстоятельств. Однако в любом случае каждый конкретный вид ресурса должен быть необходимым и достаточным для эффективного решения учебно-воспитательных задач, представлять собой ресурсный комплекс.

Модель (содержание, состав) информационно-методических ресурсов обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования представлена в таблице №1.

1 2 3 4 5 6 7

	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной... Согласно Стандарту основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной...		Основной образовательной программы начального общего образования гбоу г. Москвы сош №863 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка основной образовательной программы начального...		1. Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения основной образовательной... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
	Школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов П ноо : Пояснительная записка, Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего...		Пояснительная записка Образовательная программа начального общего... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы;...
	1 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной... Согласно Стандарту основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной...		Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка. II. Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго...		Планируемых результатов освоения основной образовательной программы... Представляет собой один из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы...
	Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с основными... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной...

Основной образовательной программы начального общего образования Введение

Похожие: