Тематическое поурочное планирование по «Окружающему миру», 1 класс, 66ч. Авторы: А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова
Скачать 0.91 Mb.
|
| 15 | | Кто такие птицы? | 1 | Комбинированный | (например: перья у птиц, шерсть у зверей) | Разнообразие животного мира. | Текущий | Приводить примеры, описывать внешний вид птиц, характеризовать с помощью учителя способы питания, размножения птиц. |
| 16 | | Кто такие звери? | 1 | Комбинированный | | | Тест (5 мин) | Приводить примеры, описывать внешний вид зверей. Характеризовать способы питания, размножения. Сравнивать повадки домашних и диких животных. |
| 17 | | Что такое зоопарк? | 1 | Комбинированный | Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным | | Беседа | Рассказывать учащимся о роли животных в природе и в жизни людей. Наблюдать за поведением животных в зоопарке, обсуждать совместно с учителем. |
| 18 | | Что окружает нас дома? | 1 | Комбинированный | Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой | Выполнять изученные правила безопасного поведения. | Текущий | Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Моделировать ситуации, при которых необходимо вызывать пожарных, электрика и т.д. |
| 19 | | Что умеет компьютер? | 1 | Практический | Правила безопасной работы на компьютере; основные требования при работе с компьютером, свойства и функции (общие представления и элементарные навыки) | Основные свойства и функции компьютера, их назначение. Выполнять по просьбе учителя элементарные операции на компьютере. | Фронтальный опрос | Изучать, соблюдать правила безопасной работы на компьютере. Выполнять элементарные операции на компьютере под руководством учителя. |
| 20 | | Что вокруг нас может быть опасным? | 1 | Комбинированный | Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой | Выполнять изученные правила безопасного поведения | Текущий | Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Моделировать ситуации, при которых необходимо вызывать пожарных, электрика, службу газа. |
| 21 | | На что похожа наша планета? | 1 | Комбинированный | Земля - планета, общее представление о форме Земли, глобус как модель Земли | Название нашей планеты | Тест (7 мин) | Знакомиться с планетой, на которой мы живём – Земля, понимать отличия звёзд и планет, находить необходимую информацию ( по заданию учителя ) в учебниках, дополнительных источниках о планетах Солнечной системы. Характеризовать глобус как модель Земли. |
| 22 | | Проверим себя и проверим свои достижения по разделу «Что и кто?»? | 1 | Проверка знаний | | | | — Выполнять тестовые задания учебника; — выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; — обсуждать выступления учащихся; — оценивать свои достижения и достижения других учащихся |
| 23 | | Как живет семья? Проект «Моя семья». | 1 | Комбинированный | | | Беседа | — Понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить; — рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника; — называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи; — рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; — оценивать значение семьи для человека и общества. В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся: — отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий; — интервьюировать членов семьи; |
| 24 | | Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? | 1 | Комбинированный | | Свойства воды. Выполнять изученные правила поведения | Беседа по вопросам | Наблюдать объекты природы, характеризовать их особенности. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды: текуча, не имеет цвета и запаха, принимает форму любого сосуда. Понимать огромное значение воды в жизни человека. Выполнять изученные правила поведения на воде. |
| 25 | | Откуда в наш дом приходит электричество? | 1 | Комбинированный | Основные правила обращения с электричеством | Свойства воды. Выполнять изученные правила поведения | Беседа | Наблюдать объекты природы, характеризовать их особенности. Объяснять основные правила обращения с электричеством. Познакомить детей с тем, что энергия – источник движения, её роль в природе и жизни человека огромна. |
| 26 | | Как путешествует письмо? | 1 | Комбинированный | Способы познания окружающего мира | Использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов. | Текущий | Участвовать в экскурсии на почту с целью ознакомления с трудом почтальона. Использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов. Моделировать ситуации, при которых необходимы средства связи. |
| 27 | | Куда текут реки? | 1 | Комбинированный | Река, использование человеком. Правила обращения с водой | Выполнять изученные правила безопасного поведения. Названия больших рек, их значение в жизни человека | Текущий | Наблюдать объекты природы: реки, водоемы. Различать природные объекты и изделия, характеризовать свойства воды. Выполнять правила безопасного поведения на воде. |
| 28 | | Откуда берутся снег и лед? | 1 | Практический | Разнообразие веществ в окружающем мире; твердые, жидкие. Вода; легко определяемые свойства воды (текучая, не имеет цвета и запаха) | Основные свойства снега и льда. | Практическая работа | Характеризовать признаки времён года. Проводить групповые наблюдения во время экскурсии « Времена года «, анализировать. Обсуждать, почему появляется снег, откуда берётся лёд?. |
| 29 | | Как живут растения? | 1 | Комбинированный | Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода) | Общие условия, необходимые для жизни живых организмов Подтверждать свои ответы примерами. | Тест (7 мин) | Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам. Характеризовать условия, необходимые для жизни растений. |
| 30 | | Как живут животные? | 1 | Комбинированный | Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным | Общие условия, необходимые для жизни живых организмов Подтверждать свои ответы примерами. | Текущий |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по окружающему миру и обж школа... Плешаков, А. А. Окружающий мир. 4 класс : учеб для общеобразоват учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. – М.: Просвещение,... |  | Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический... |
| Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено... Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено на основе требова ний Федерального компонента государственного... | | Тематическое планирование по окружающему миру Класс Характеризовать способы питания, размножения; условий, необходимых для жизни животных (Н) |
| Рабочая программа по окружающему миру Автор: А. А. Плешаков г. Магадан... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 им. Н. К. Крупской» | | Рабочая программа по окружающему миру Класс: 2 Рабочая программа по Окружающему миру для 2 класса создана в соот ветствии с Федеральным Базисным учебным планом для достижения требований... |
| Календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год. Предмет: Окружающий мир 4 класс Программа Плешаков А. А. Мир вокруг нас: программа и тематическое планирование для нач шк.: кн. Для учителя / А. А. Плешаков. 2-е... | | Тематическое планирование по Окружающему миру для 1-го класс Познакомить учащихся с учебником, рабочей тетрадью, хрестоматией. Правила бережного обращения с учебными пособиями |
| Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, Записывать варианты устранения причин неудач | | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И |
| Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 «а» класс Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков по окружающему миру в 1 классе «Г» в 2013-2014 учебном году. Планирование составлено на основе программы... |
| Тематическое планирование по окружающему миру Пояснительная записка... Тематическое планирование составлено по общеобразовательной программе общеобразовательных учреждений для начальных классов | | Тематическое планирование по окружающему миру Класс Учебник: А. А. Вахрушев, О. В. Бурский. Окружающий мир, учебник для 3 класса: в 2 ч. – М.: Баласс, 2013 год |
| Тематическое планирование по окружающему миру и обж класс 4 Учитель... Планирование составлено на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования... | | Тематическое планирование по окружающему миру и обж класс 2 Учитель... Планирование составлено на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования... |
