Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению для обучающихся 1 4 классов «Этическая грамматика»
Скачать 1.49 Mb.
|
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):
Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):
Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия):
Формы подведения итогов реализации программы:
Общеучебные умения, навыки, способы деятельности: - выполнять правила поведения в природе; - ухаживать за культурными растениями и домашними животными; - ставить простейшие опыты с объектами неживой и живой природы; - улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение); - наблюдать предметы и явления природы; - оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости; - проявлять терпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям. Специальные умения, навыки и способы деятельности обучающиеся должны знать/понимать - планета Земля - наш большой дом; - солнце – источник жизни на Земле; - неживое и живое в природе; - основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры); - влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры); - значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры); - значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода; - многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними; - основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д); - организмы, приносящие вред хозяйству человека, некоторые виды борьбы с ними; - человек – существо природное и социальное - разносторонние связи человека с окружающей средой; - условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы; - позитивное и негативное влияние деятельности человека на окружающую среду; - способы сохранения окружающей среды; - что такое наблюдение и опыт; - экология - наука об общем доме; Уметь - выполнять правила экологически сообразного поведения в природе; - применять теоретические знания при обращении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья; -ухаживать за культурными растениями и домашними животными; - составлять экологические модели, трофические цели; - заботиться о здоровом образе жизни; - заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни; - предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры); - улучшать состояние окружающей среды; - оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов; - ставить простейшие опыты с объектами неживой и живой природы; - оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости; - проявлять терпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям; -выражать свое отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок, составление сказок, мини-сочинений и т.п. Требования к уровню подготовки обучающихся 1 класса: в результате реализации программы обучающиеся должны Знать/понимать: - строение цветкового растения; - несколько видов комнатных растений; - способы ухода за комнатными растениями; - распознавать виды некоторых цветковых растений; - роль цветковых растений в жизни человека. Уметь: - выполнять правильный полив, очистку листьев; - проверять семена на всхожесть; - выполнять правильную посадку и пересадку комнатных растений Эмоциональный уровень: Создание благоприятной базы для развития творчества, воспитание любви к живому через интерес к растительному миру. Универсальные учебные действия, которыми должен овладеть обучающийся 1 класса: Познавательные: умение организовать свою деятельность на получение необходимой информации, находить и запоминать ключевые моменты, расставлять акценты, запоминать материал и воспроизводить его при необходимости. Регулятивные: умение выбирать различные пути для самореализации, пользоваться различными способами работы, выбирая оптимальные, пользоваться приёмами самоконтроля, самооценки. Личностные: умение выражать собственное видение мира, вносить личный вклад в общую работу, развивать те способности, которые в большей степени имеют проявления: художественные, конструктивные, аналитические. Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, в научных дисциплинах, проводить связи между различными фактами из разных областей, различной направленности. Коммуникативные: умение работать в парах, в группах, в коллективе. Требования к уровню подготовки обучающихся 2 класса: в результате реализации программы обучающиеся должны знать/понимать: - виды и названия некоторых садовых и клумбовых растений, различать по характерным признакам; - особенности посадки и способы высадки растений в открытый грунт; - особенности комбинированной посадки ; - требования декоративных растений к среде обитания; - сезонные изменения растений Уметь: - составлять правильно цветочные композиции; - изготавливать простейшие макеты цветника из разных материалов; - пользоваться простейшим садовым инвентарём; - соблюдать санитарно-гигиенические при работе с растениями, инвентарём; - осуществлять правильный уход за цветами: полив, орошение, Прополка; - прогнозировать результат Универсальные учебные действия, которыми должен овладеть обучающийся 2 класса: Познавательные: умение выстраивать мыслительные процессы для запоминания теоретического материала и практических операций, находить необходимые источники информации. Регулятивные: умение самостоятельно планировать свою деятельность, логически выстраивать алгоритм действий, анализировать проделанную работу, оценивать, находить положительные моменты и ошибки. Личные: умение доказывать свою точку зрения, опираясь на собственные подходы, собственные теории, выводы; приводить примеры из личной практики. Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, проводить аналогию между предметами и явлениями реального мира. Коммуникативные: умение работать в парах, в группах, в коллективе. Требования к уровню подготовки обучающихся 3 класса: в результате реализации программы обучающиеся должны знать/понимать: - правила выращивания растений для клумб в комнатных условиях; - влияние климатических условий, освещённости, влажности на произрастание растений; - правила правильного расположения клумб на участке; - правила «содружества» цветов разных видов Уметь: - различать растения по видам; - осуществлять полив, прополку клумбовых растений; - правильно пользоваться простым инвентарём; - пользоваться литературными источниками; - составлять простые проекты клумб, макеты; - работать в группе и самостоятельно Универсальные учебные действия, которыми должен овладеть обучающийся 3 класса: Познавательные: умение практическим способом находить связи, закономерности в теоретическом материале, использовать в работе методы исследования, поиска, анализа, сравнения, наблюдения. Регулятивные: умение организовывать рабочее место, выстраивать алгоритм своей деятельности, анализировать проделанную работу, делать выводы и самооценку. Личные : умение ставить перед собой цель, формулировать и решать трудовые задачи, выражать собственное видение мира, находить подходы в творческой деятельности. Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, в научных дисциплинах, проводить связи между материалами разной предметной направленности. Коммуникативные: умение выражать собственное мнение, проявлять чувство уважения к партнёрам и сотрудничать в трудовом процессе. Требования к уровню подготовки обучающихся 4 класса: в результате реализации программы обучающиеся должны знать/понимать: - виды почв; - правила ухода за садовыми и клумбовыми растениями; - виды ландшафтных композиций; - правила ухода за цветочными участками; - произрастание растений в разных климатических зонах; Уметь: - выполнять посадку растений; - правильно пользоваться клумбовым инвентарём; - создавать собственные проекты оформления участков; - подбирать дизайнерское оформление - подготавливать участок для посадки; - реализовывать проекты Универсальные учебные действия, которыми должен овладеть обучающийся 4 класса: Познавательные: умение воспринимать необходимый спектр знаний, получать дополнительную развивающую информацию, использовать базовые знания в решении поставленных задач, в поисковой, исследовательской, практической и творческой деятельности. Умение распределять материал по направлениям, блокам. Регулятивные: применять практические и интеллектуальные умения в конструктивных работах с учётом замысла, пользоваться различными приёмами самоконтроля, самооценки; решать творческие, нестандартные задачи. Личные: пользоваться технологическими картами, рисунками, планами схемой, выполненными самостоятельно. Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, проводить связи между информационными блоками. Коммуникативные: умение различать объективное и субъективное отношение к объекту, к вопросу, выражать своё отношение к предмету изучения, высказывать оценочные суждения с опорой на факты, доводы, примеры. Решать возникающие вопросы в диалоге. Общеучебные умения, навыки, способы деятельности Обучающиеся будут знать:
Обучающиеся будут уметь:
Обучающиеся смогут решать следующие жизненно-практические задачи:
Обучающиеся научаться проявлять следующие отношения:
Ресурсное обеспечение реализации Программы Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы:
|
Похожие:
 | Рабочая программа кружка дополнительного образования культурологической... Рабочая программа кружка культурологической направленности, «Этическая грамматика» (в 7-ом классе) соответствует требованиям Федерального... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа внеурочной деятельности по этическому, духовно-нравственному направлению |
| Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Борковская средняя общеобразовательная школа муниципального образования Шиловский... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование внеурочной деятельности по духовно – нравственному развитию и воспитанию обучающихся общеобразовательных... |
| Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно нравственному направлению Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей... | | Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению... Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное,... |
| Программа внеурочной деятельности (духовно нравственное направление) наименование курса Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников духовно-нравственного направления... | | Программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление)... В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его... |
| Хочу знать! (Программа внеурочной деятельности по общекультурному... Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Умелые ручки» для обучающихся 1-2 классов |
| Программа внеурочной деятельности обучающихся по информатике «Творческая... Программа кружка «Творческая мастерская «Создание видеофильма» разработана для организации внеурочной деятельности обучающихся 5,... | | Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности |
| Пояснительная записка 3 Теоретические основы внеурочной деятельности... «Методические рекомендации по содержательно-методическому обеспечению внеурочной деятельности сельских школьников духовно-нравственной... | | Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» составлена на 2013-14 учебный год. Цель ее – способствовать... |
| Рабочая программа по духовно-нравственному направлению Экологический... Опросный лист №2 «Что я знаю о природе?» Протокол результатов опросного листа №2 1 класс 26 | | Расписание внеурочной деятельности обучающихся 1-х классов |
