Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению для обучающихся 1 4 классов «Этическая грамматика»
Скачать 1.49 Mb.
|
Дети — герои книг ( 9ч) | 52 | Дети — герои сказок. | 1 | Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка». Парад героев сказок. Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев». Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов. Инсценирование отрывков произведений | 53 | Дети — герои сказок. | 1 | 54 | Игра «Парад героев сказок» | 1 | 55 | Дети — герои рассказов | 1 | 56 | Дети — герои рассказов | 1 | 57 | Дети — герои стихотворений | 1 | 58 | Дети — герои стихотворений | 1 | 59 | Конкурс чтецов юмористических стихов | 1 | 60 | Инсценирование отрывков произведений | 1 | Книги о животных (6 ч) | 61 | Книги-сборники о животных. | 1 | Книги-сборники о животных. Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Аки-мушкина «Жизнь животных» (работа в группах). Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг». | 62 | Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка | 1 | 63 | Книга-сборник И. Аки-мушкина «Жизнь животных» | 1 | 64 | Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов | 1 | 35 | Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг». | 1 | 66 | Оформление книжки-малышки «Мой маленький друг» | 1 Материально- техническое оснащение образовательного процесса. Мультимедийное обеспечение: компьютер, проектор, множительная техника, интернет телевизор, DVD- плеер музыкальный центр Сборник программ внеурочной деятельности 1– 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана- Граф, 2011. Литература: 1.Детские писатели. Справочник для учителей и родителей./ Н.И.Кузнецова, М.И.Мещерякова, И.Н.Арзамасцева.-М: Баллас, С-Инфо, 1996. 2. Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост.Е.А.Копытова. Ижевск,1998. 3. Былины/ Сост.Ю.Г.Круглов.-М:Просвещение.1985. 4. Русский детский фольклор/М.Н.Мельников.- М:Просвещение, 1987. 5.Русские народные сказки/ Сост. В.П.Аникин. -М: Просвещение, 1992. 6. Сказки. Песни. Загадки. Стихотворения\ С.Маршак.-М:Детская литература, 1984. 7. Всё наоборот.Небылицы и нелепицы в стихах./ Сост.Г.Кружков.-М: просвещение, 1992. 8. Незнайка, Хоттабыч,Карлсон и все-все-все. Сборник викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей.\ Сост И.Г.Сухин-М:Новая школа, 1994. 9. Т.В.Городкова, Н.В.Ёлкина Детские кроссворды.-Ярославль, Академия развития, 1999. Интернет-ресурсы: http://www.openclass.ru http:// www.nsportal.ru http:// www.zankov.ru http:// www.proschkolu.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение Новопетровская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для обучающихся 1 – 4 классов «Если хочешь быть здоров. Уроки Айболита» Составитель: Никитина Н.А., учитель начальных классов высшей квалификационной категории с. Новопетровское 2013 г. Пояснительная записка Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением общего среднего образования. По данным Института возрастной физиологии РАО, школьная образовательная среда порождает факторы риска нарушений здоровья, с действием которых связано 40 % негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста. Исследования ИВФ РАО позволяют проранжировать школьные факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся: - стрессовая педагогическая тактика; - несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; - несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; - недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; - провалы в существующей системе физического воспитания; - интенсификация учебного процесса; - функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья; - частичное разрушение служб школьного медицинского контроля; - отсутствие системной работы по формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни. Таким образом, традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер. Многие педагоги считают, что сохранением и укреплением здоровья учащихся в школе должны заниматься администраторы и специально подготовленные профессионалы. Однако анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся. Урок остается основной организационной формой образовательного процесса, которая непосредственно зависит от учителя. Выявление критериев здоровьесберегающего потенциала школьного урока и построение урока на здоровьесберегающей основе является важнейшим условием преодоления здоровьезатратного характера школьного образования. По мнению специалистов-медиков, возраст от одного года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 лет до 60. Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность программы «Если хочешь быть здоров». Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Задачи:
Особенности программы Данная программа строится на принципах: Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников. Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников. Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса. При этом необходимо выделить практическую направленность курса. Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга. Обеспечение мотивации Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни. Занятия носят научно-образовательный характер. Основные виды деятельности учащихся:
Изучение программного материала начинается с 1 класса на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической деятельности. Кроме того, каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:
Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности. Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества». Место курса в учебном плане Программа рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа Занятия проводятся 1 раз в неделю. Программа рассчитана на детей 7-10 лет, реализуется за 4 года. Содержание программы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа кружка дополнительного образования культурологической... Рабочая программа кружка культурологической направленности, «Этическая грамматика» (в 7-ом классе) соответствует требованиям Федерального... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа внеурочной деятельности по этическому, духовно-нравственному направлению |
| Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Борковская средняя общеобразовательная школа муниципального образования Шиловский... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование внеурочной деятельности по духовно – нравственному развитию и воспитанию обучающихся общеобразовательных... |
| Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно нравственному направлению Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей... | | Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению... Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное,... |
| Программа внеурочной деятельности (духовно нравственное направление) наименование курса Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников духовно-нравственного направления... | | Программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление)... В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его... |
| Хочу знать! (Программа внеурочной деятельности по общекультурному... Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Умелые ручки» для обучающихся 1-2 классов |
| Программа внеурочной деятельности обучающихся по информатике «Творческая... Программа кружка «Творческая мастерская «Создание видеофильма» разработана для организации внеурочной деятельности обучающихся 5,... | | Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности |
| Пояснительная записка 3 Теоретические основы внеурочной деятельности... «Методические рекомендации по содержательно-методическому обеспечению внеурочной деятельности сельских школьников духовно-нравственной... | | Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» составлена на 2013-14 учебный год. Цель ее – способствовать... |
| Рабочая программа по духовно-нравственному направлению Экологический... Опросный лист №2 «Что я знаю о природе?» Протокол результатов опросного листа №2 1 класс 26 | | Расписание внеурочной деятельности обучающихся 1-х классов |
