№ п/п
|
Название раздела, темы урока
|
Вид урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы контроля
|
Практические работы
|
Домашнее задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
Политическая карта мира (2 ч)
Этапы формирования политической карты мира
|
Вводная лекция, слайд-лекция
|
Территория и границы страны. Политическая карта (ПК) как предмет изучения политической географии. Периоды формирования политической карты мира, количественные и качественные сдвиги. Причины изменения ПК. Государственная территория и государственная граница. Виды государственных границ. Демаркация и делимитация. Территориальные воды
|
Называют виды государственных границ, основные этапы формирования ПКМ; признаки понятий «суверенное государство». Объясняют особенности 12-и 200-мильных зон, причины изменения ПКМ; изменение ПК мира под влиянием международных отношений. Прогнозируют изменение ПКМ в XXI веке
|
Фронтальный опрос
|
|
§ 1, задание, с. 11
|
|
|
2
|
Регионы мира и международные организации
|
Объяснительно-иллюстративный, слайд-лекция
|
Понятие о регионах. Историко-географические регионы мира. Социально-экономические регионы. Международные организации, их многообразие и виды
|
Умеют показывать по карте страны, относящиеся к различным международным организациям. Называют признаки понятий «ВВП»
|
Составление логического опорного конспекта «Классификация крупнейших международных организаций»
|
|
§ 2, задание, с. 17-18
|
|
|
3
|
Зарубежная Европа (6 ч)
Состав и географическое положение
|
Лекция, демонстрация
|
Визитная карточка региона, территория. Характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства. Политическая карта и государственный строй. Деление на субрегионы: Западная, Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Обострение межнациональных противоречий. Особенности миграций, национального и регионального состава. Урбанизация и субурбанизация. Западноевропейский тип города. Экологическая политика
|
Называют и показывают по карте географическое положение стран зарубежной Европы; различия в естественном приросте населения, темпах урбанизации, миграционных процессах. Описывают специализацию специфику стран «Центральной оси». Объясняют специализацию хозяйства отдельных стран Европы, особенности состава и структуры их хозяйства, участие в географическом разделении труда. Оценивают изменения возрастного состава населения стран Западной Европы
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
|
§ 3, задание, с. 23-24, контурная карта, с. 4
|
|
|
4
|
Природа и люди
|
Круглый стол
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы
|
§ 4, задание, с. 30-31
|
|
|
5
|
Хозяйство и внутренние различия
|
Практикум
|
Главные отрасли промышленности. Типы сельского хозяйства, географические и отраслевые особенности. Региональная транспортная система. Международные экономические связи. Отрасли непроизводственной сферы, центры науки, финансовые центры. Туризм. Охрана окружающей среды и экологические проблемы
|
Оценивают изменения в территориальной структуре хозяйства отдельных стран. Объясняют специализацию районов старого и нового освоения. Прогнозируют изменения в территориальной структуре хозяйства. Приводят примеры топливного, продуктового кризисов в странах Европы. Оценивают уникальность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры
|
Использование методов электронной обработки при поиске и систематизации информации
|
Создание экономико-географического обоснования размещения двух-трех отраслей промышленности в одной из стран. Составление сравнительной ЭГ характеристики двух стран «Большой семерки»
|
§ 5, задание, с. 40
|
|
|
6
|
Федеративная республика Германия
|
Семинар
|
ФРГ – экономически мощная страна зарубежной Европы. Основные черты ЭГП Германии и стран Восточной Европы, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Географический рисунок расселения, крупнейшие города. Территориальная структура хозяйства
|
Называют и показывают территорию ФРГ, особенности ее экономико-географического положения. Объясняют специализацию хозяйства страны, особенности его состава и структуры, участие в географическом разделении труда. Характеризуют новые экономические отношения России и ФРГ
|
Поиск и анализ информации для составления информационных листов
|
Составление информационных листов «Поездка за рубеж»: а) для туриста; б) для делового человека
|
§ 6, задание, с. 48; контурная карта, с. 8. Разработка проекта маршрута туристической поездки по странам Европы
|
|
|
7
|
Республика Польша
|
Практикум
|
Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности населения: однонациональность и религиозная однородность. Хозяйство: горнодобывающие отрасли. Развитие тенденций, характерных для всей Европы. Судостроение – отрасль международной специализации. Роль иностранного капитала в экономике страны
|
Называют и показывают по карте территорию Польши, особенности ее экономико-географического положения. Объясняют специализацию, особенности состава и структуры хозяйства, участие в географическом разделении труда.Характеризуют новые экономические отношения Польши со странами мира (Россия и ФРГ); ПГП страны по плану:
1. Общие сведения (размеры, социально-экономический тип, столица).
2. Положение страны на материке, географическое положение.
3. Участие в международных организациях.
4. Страны-соседи (союзные, враждебные и нейтральные), их участие в международных организациях.
5. Какими морями омывается страна.
6. Выход к важнейшим линиям международных коммуникаций.
7. «Горячие точки», угрожающие безопасности страны
|
Работа с картами, учебником
|
Характеристика ПГП страны. Вывод о ПГП страны
|
§ 7, задание, с. 55-56. Подготовка к защите проекта
|
|
|
8
|
Обобщающее повторение темы
|
Проектный
|
|
|
|
Защита проекта маршрута туристической поездки по странам Европы
|
|
|
|
9
|
Страны Азии (9 ч)
Географическое положение и ресурсы
|
Вводная лекция, слайд-лекция
|
Визитная карточка региона. Территория, границы, положение, природные ресурсы. Политическая карта. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности национального и религиозного состава, миграций. География городов. Урбанизация и субурбанизация. Азиатский тип города. Хозяйство: главные отрасли промышленности, типы сельского хозяйства. Уровень развития и международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Интеграционные группировки, международные экономические связи
|
Называют и показывают ведущие страны зарубежной Азии. Оценивают: изменения в территориальной структуре хозяйства отдельных стран; причина возникновения региональных группировок; тенденции возрастного состава населения стран Азии. Объясняют: различия в естественном приросте населения, темпах урбанизации, миграционных процессах; уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры; причины возникновения экологических проблем в регионе
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии
|
§ 8, задание, с. 64. Обозначение на контурной карте границ субрегионовАзии
|
|
|
10
|
Население и хозяйство
|
Урок актуализации усвоенных (опорных) знаний
|
|
§ 9, задание, с. 72
|
|
|
11
|
Япония. Географическое положение, ресурсы и население
|
Практикум
|
Особенности ГП. Население. Главныетехнополисы, мегаполис Токайдо. Хозяйство: место в мире. Главные отрасли промышленности. Типы сельского хозяйства. Региональная транспортная система. Международные экономические связи. Отрасли непроизводственной сферы, центры науки, финансовые центры. Туризм. Традиции и культура
|
Называют и показывают направление экспорта и импорта Японии, географическую специфику страны. Объясняют специализацию хозяйства Японии, особенности состава и структуры хозяйства, участие в географическом разделении труда (ГРТ). Прогнозируют основные направления социально-экономического развития
|
Работа с атласом и дополнительной литературой
|
|
§ 10, задание, с. 79. Разработка проекта маршрута туристической поездки по странам Азии
|
|
|
12
|
Хозяйство Японии
|
Эвристическая беседа
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа, заполнение таблицы
|
Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии
|
§ 11, задание, с. 85, контурная карта с. 11
|
|
|
13
|
Китайская Народная Республика
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Особенности ГП. Хозяйство: место в мире, главные отрасли промышленности. Достижения и проблемы современной экономики. Типы сельского хозяйства. Региональная транспортная система. Международные экономические связи. Отрасли непроизводственной сферы, центры науки, финансовые центры. Туризм. Население
|
Называют и показывают территорию Китая. Знают географическую специфику страны. Объясняют: специализацию хозяйства Китая, особенности состава и структуры его хозяйства; участие в географическом разделении труда; «китайское чудо». Прогнозируют: основные направления социально-экономического развития; изменение роли страны в мировом хозяйстве; экологическую ситуацию в регионе
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
|
§ 12, задание, с. 93, контурная карта, с. 12
|
|
|
14
|
Хозяйство Китая
|
Урок актуализации усвоенных (опорных) знаний
|
Индивидуальный опрос, работа с картами
|
|
§ 13, задание, с. 99. Разработка проекта маршрута туристической поездки по странам Азии
|
|
|
15
|
Республика Индия. Географическое положение, ресурсы и население
|
Комбинированный
|
Особенности ГП. Население. Индия – страна контрастов. Хозяйственная деятельность. Главные отрасли промышленности. Типы сельского хозяйства. Региональная транспортная система. Международные экономические связи. Роль Индии в мировом хозяйстве. Отрасли непроизводственной сферы, центры науки, финансовые центры. Туризм. Традиции и культура
|
Называют и показывают направление экспорта и импорта Индии. Объясняют: специализацию хозяйства отдельных районов Индии; участие в географическом разделении труда. Прогнозируют: основные направления социально-экономического развития; изменение значения страны в мировом хозяйстве; экологическую ситуацию
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
|
§ 14, задание, с. 106, контурная карта, с. 10
|
|
|
