Методическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»

Скачать 1.56 Mb.

Название	Методическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»
страница	5/27
Дата публикации	17.08.2014
Размер	1.56 Mb.
Тип	Методическое пособие

100-bal.ru > География > Методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

1.4. Навигатор по заданиям учебника для 4 класса

Все задания, содержащиеся в учебнике, обеспечивают достижение учащимися образовательных результатов, предусмотренных ФГОС НОО. Конкретизировать использование заданий помогут приведенные далее сводные таблицы.

1.4.1. Задания на достижение личностных результатов

Достижение личностных результатов не определяется лишь выполнением отдельных заданий учебника. Такие результаты можно получить на основе системной работы по всем учебных и методическим пособиям данного УМК в комплексе, и, главным образом, за счет правильной позиции учителя, гарантирующей демократичность, теплое дружественное общение с учениками и родителями, настрой на достижение высоких учебных результатов, привлечение учеников, родителей, старшеклассников и педагогического коллектива школы к сотрудничеству, т.е. в условиях постепенного складывания настоящего учебного сообщества.

Перечень основных результатов	Номера заданий
Осознание себя членом общества со своими правами и обязанностями и гражданином Российского государства, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре и истории, её героям, учёным, общественным деятелям; знание государственных символов России, следование принятым нормам поведения в отношении государственных символов;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 58, 74-103 2 часть: 16, 23-30, 42-47, 48-54, 45-96, 99-119, 123-125, 127, 134, 138-145 и электронное приложение к учебнику (к соответствующим разделам)
Осознание себя во времени, как человека, являющего участником или очевидцем разных природных и социальных событий, потомка других людей, участника истории страны;	Тексты и задания учебника, страницы: 2 часть: 15-30, 58-59, 60-63, 69, 77, 86, 90, 100, 109, 119, 138-143 (а также задания рабочих тетрадей и электронного приложения к соответствующим разделам)
Осознание и принятие базовых человеческих ценностей, первоначальных нравственных представлений и истоков их возникновения, культура поведения и взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);	Тексты и задания учебника, страницы: 2 часть: 42-45 Этот результат достигается главным образом за счет правильной организации учебной деятельности в классе и разновозрастных группах
Установка на безопасный здоровый образ жизни (безопасное поведение в природе, на улицах города и в других общественных местах; знание правил оказания первой помощи при заболевании или лёгкой травме; умение различать свои ощущения и сообщить о них врачу; знание правил охраны Природы и экологически грамотного отношения к Природе).	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 5, 103 2 часть: 67-69, 97-99, 119-123, 142-143

1.4.3. Задания на достижение метапредметных результатов (в том числе, формирование универсальных учебных действий)

Достижение метапредметных результатов, так же как и личностных, не определяется лишь выполнением отдельных заданий учебника. Такие результаты можно получить лишь в условиях постепенного складывания настоящего учебного сообщества, предполагающего совместно-разделенную учебную деятельность, возможность проявления инициативы и ответственности в учебной работе и практической деятельности, кооперацию, формы безотметочного оценивания. Такая организация педагогической и учебной работы возможна на основе комплексного использования всех учебных и методических материалов УМК (см. раздел 1.2.1).

Перечень основных результатов	Номера заданий
Способность отличить неизвестное от известного; контролировать и оценивать ход , способ и результат решения учебных и познавательных задач; умение выбрать себе задание для тренировки; способность прогнозировать ход изучения объектов и процессов (в рамках выстроенной модели); способность искать способ действия в ситуации новой задачи.	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 6-7, 9, 11, 32, 36-37, 44, 46, 51, 57,70, 75-77 2 часть: 5, 22
Умение осуществлять информационный поиск в разнородных информационных источниках и разными способами	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 6-7, 9, 15-16 2 часть: 27, 58, 64-66, 90,99, 101, 105, 129, 130, 141
Опыт использования знаково-символических средств и создания моделей изучаемых объектов и процессов (на материале объяснения астрономических явлений), опыт работы с моделями изучаемых объектов (глобус, модель Солнечной системы); умение преобразовывать модели изучаемых объектов и явлений с целью получения нового знания (для решения новых задач);	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 16-17, 23-27, 30-33, 36-41, 42-43, 48-50, 59-60, 66, 70-73, 75-77, 88, 92, 102 2 часть: 5, 19-22.
Умение измерять время разными мерами, работать с разными временными шкалами, соотносить год с веком и тысячелетием; умение пользоваться календарём;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 16. 2 часть: 5-30, 32-34, 76-77, 90, 101-102, 124-125, 126-127, 138-139.
Опыт решения общеклассных и межвозрастных проектных задач; умение представлять продукт своей индивидуальной и групповой деятельности;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 75-77, 103. 2 часть: 22, 29, 63, 109, 129-130.
Основы читательской грамотности: умение читать информационные тексты, вычитывая необходимую для решения задачи информацию, понимая смысл прочитанного, умея выделить разные точки зрения по тексту, продолжить логику автора текста;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 6-7, 19, 39-40, 43, 55-59, 62-65, 67-69, 73-74, 80-86, 89-91, 93, 95, 97-99, 100-101 2 часть: 6, 8, 10, 12, 15-16, 20-30, 33-34, 36-38, 39, 42-43, 44-46, 49-50, 58-60, 70-72, 79-82, 87-90, 92-96, 127-128, 129-133, 138-141.
Умение описывать и характеризовать факты и явления природного мира, события культуры, результаты своей исследовательской и практической деятельности, создавая тексты-описания (в разных жанрах) и тексты-рассуждения; представлять результаты наблюдений и опытов в различных знаковых формах (диаграммы, таблицы и пр.)	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 8, 11, 15-16, 19, 37, 45-47, 64-70, 74-77, 81, 86-88, 93 2 часть: 5, 6, 10, 13, 25, 27, 36, 72, 79, 109, 132.

1.4.3. Задания на достижение предметных результатов

Перечень основных результатов	Номера заданий
Представление общекультурной картины природного мира: мир как развивающаяся Вселенная, в которой есть наша Галактика с Солнечной системой и планетой жизни – Землей; знание названий других планет Солнечной системы, умение характеризовать существенные условия жизни на Земле (вода, воздух, тепло и свет Солнца, почва);	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 9-13, 14-22, 49-51, 52-54, 74-103, 2 часть: 5-14, 34-38, 96-97, 112-114.
Опыт объяснения астрономических явлений; использование глобуса и теллурия для прогнозирования природной зональности;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 5, 8, 17, 23-35, 42-45, 49-51, 55-61, 70-77 2 часть: 5-14
Представление общекультурной картины социального мира (исторически развивающееся общество с его нормами и законами, человек – как член общества с его правами и обязанностями); начальные представления об истории страны, умение назвать и кратко описать 3-4 события истории России; назвать основной закон нашей страны, перечислить государственные праздники, различать государственную символику России;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 29 2 часть: 29-30, 43-47, 55-125
Опыт анализа археологических находок – выдвижения собственных гипотез о событиях прошлого и их проверки по текстам летописей и современных учёных-исследователей;	Тексты и задания учебника, страницы: 2 часть: 31-42, 47-66, 70-86
Опыт анализа причинных связей процессов, взаимосвязей в неживой и неживой природе, между живой и неживой природой (в частности, опыт анализа и описания взаимосвязей в природном сообществе), анализа общественных и исторических явлений;	Тексты и задания учебника, страницы: 1 часть: 5, 8, 12, 20-35, 45-48, 49-51, 52-63, 74-103,
Начальные представления о человеческом теле, его строении и работе.	Тексты и задания учебника, страницы: 2 часть: 67-68.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

Похожие:

	Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена на основе стандарта начального общего...		Пояснительная записка рабочая программа учителя по курсу окружающий... Рабочая программа учителя по курсу окружающий мир для учащихся 2-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели)...
	Реализация требований нового образовательного Стандарта при изучении... Учение о гидросфере. Учебно-методическое пособие по курсу "Учение о гидросфере" для студентов специальности 022000. 62 – Экология...		Конспект урока по курсу «Окружающий мир» Конспект урока по курсу «Окружающий мир» для 3 класса по программе «Перспективная начальная школа»
	Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение...		Рабочая программа По учебному курсу «Окружающий мир» Для 1 4 класса Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А
	Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (3 класс) Учебник «Окружающий мир», А. А. Плешаков. «Просвещение», аоа «Московские учебники», Москва 2012 г		Рабочая программа по курсу «окружающий мир» 4 класс Учитель начальных... Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение...
	Методическое пособие для учителя является частью комплекта по курсу... С91 Природа. Введение в биологию и экологию. 5 класс: Методика для учителя.—М.: Вентана-Граф, 2005.—72 с		Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... М.: Просвещение, 2010. Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пособие для проведения занятий по курсу обж по программе предмета «Окружающий мир»		Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета
	«Методический комплекс к факультативным занятиям «Мир логики»» Краткая аннотация: Используя методическое пособие для учителя С. Гин «Мир логики» (Издательство «Вита Пресс» Москва -2003год) и разработанные...		Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» составлена на основе... «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Горького с углубленным изучением английского языка»
	Урок по курсу «Окружающий мир»: «Жизнь древних славян» 4 класс умк... «Жизнь древних славян», учебники, тетради с контурными картами, цветные карандаши; карточки для работы по группам		Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А

Школьные материалы