Рабочая программа по природоведению 5 класс

Скачать 457.38 Kb.

Название	Рабочая программа по природоведению 5 класс
страница	2/3
Дата публикации	17.08.2014
Размер	457.38 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3

6.2.Критерии оценивания

Оценка устного ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.

Отметка "4":

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка выполнения практических (лабораторных) работ

Отметка "5" ставится, если ученик:

1.Правильно определил цель опыта.

2. Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений.

3.Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

4.Научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы.

5.Проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).

6.Эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.

Отметка "4" ставится, если ученик:

1. Опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений.

2. Или было допущено два-три недочета.

3. Или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

4. Или эксперимент проведен не полностью.

5. Или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.

Отметка "3" ставится, если ученик:

1. Правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

2. Или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов.

3. Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения.

4. Допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.

Отметка "2" ставится, если ученик:

1. Не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

2. Или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

3. Или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3".

4. Допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:

1. Выполнил работу без ошибок и недочетов.

2.Допустил не более одного недочета.

Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

2. Или не более двух недочетов.

Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:

1. Не более двух грубых ошибок.

2. Или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета.

3. Или не более двух-трех негрубых ошибок.

4. Или одной негрубой ошибки и трех недочетов.

5. Или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка "2" ставится, если ученик:

1. Допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3".

2. Или если правильно выполнил менее половины работы.

Календарное тематическое планирование по курсу «Природоведение» в 5 классе

к учебнику «Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс»,

авт. В.М. Пакулова, Н.В. Иванова, 2008 г.

Программа для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. ООО «Дрофа», 2009

70 часов (62 часа + 8 часов резерва)

№ урока	ТЕМА УРОКА	Д/З	Кол-во часов	Дата проведения
1.	I ЧЕТВЕРТЬ ВВЕДЕНИЕ Природа. Живая и неживая природа. Человек и природа.	Стр. 5-6	2 часа 1
2.	Зачем и как изучают природу. Роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение. Описание и измерение биологических объектов.	Стр. 7-10	1
3.	ТЕМА 1. ВСЕЛЕННАЯ Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большая и Малая Медведица. Расстояние до звезд, их яркость и движение.	§ 1	5 часов 1
4.	Планета Земля. Строение Земли. Суточное и годовое движение Земли. Л/Р. № 1 Работа с картой, звездной картой, атласами, глобусом: определение на них экватора, полюсов, Северного и Южного полушарий, созвездий Северного полушария	§2	1
5.	Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера)	§ 3	1
6.	Луна – естественный спутник Земли.	§ 4	1
7.	Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение. Освоение космоса. Л/Р. № 2 Ориентирование на местности с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков.	§ 5	1
8.	ТЕМА 2. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел.	§ 6	11 часов 1
9.	Свойства твердых тел, жидкостей и газов. Л/Р. № 3 Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел.	§ 7	1
10.	Вещества чистые и смеси.	§ 8	1
11.	Молекулы. Атомы. Элементы.	§ 9	1
12.	Движение частиц вещества. Диффузия.	§ 10	1
13.	Взаимодействие молекул в твердых, жидких и газообразных телах.	§11	1
14.	Разнообразие веществ. Простые и сложные вещества.	§ 12	1
15.	Явления природы. Физические явления (электрические, механические, тепловые, световые).	§ 13	1
16.	Химические явления. Горение. Окисление.	§ 14, 15
17.	Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.		1
18.	Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества»		1
19.	II ЧЕТВЕРТЬ ТЕМА 3. ВОЗДУХ Воздух – смесь газов. Состав воздуха. Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха	§ 16	6 часов 1
20.	Физические свойства воздуха (упругость, давление).	§ 17	1
21.	Вес воздуха и атмосферное давление.	§ 18	1
22.	Изменение давления воздуха с высотой. Плотность и разреженность воздуха. Барометры	§ 19	1
23.	Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники. Движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер. Работа ветра в природе. Л/Р. № 4Определение местонахождения гор со снежными вершинами (Работа с картой).		1
24.	Погода и ее предсказание. Типичные признаки погоды Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха. Л/Р. № 5 Описание погоды за месяц и сезон.	§ 20	1
25.	ТЕМА 4. ВОДА Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании.	§ 21, 22	3 часа 1
26.	Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды.	§ 23	1
27.	Экскурсия № 1. Результаты работы текущих вод и ветра		1
28.	ТЕМА 5. ГОРНЫЕ ПОРОДЫ Внутреннее строение Земли. Горные породы. Разнообразие горных пород. Л/Р. № 6 Описание минералов и горных пород и определение их свойств.	§ 24	3 часа 1
29.	Разрушение горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород.	§ 25	1
30.	Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр. Л/Р. № 7 Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами.	§ 26	1
31.	ТЕМА 6. ПОЧВА Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы.	§ 27	4 часа 1
32.	Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Уход за почвой. III ЧЕТВЕРТЬ	§ 28, 29	1

1 2 3

Похожие:

	Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования...		Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования...
	Рабочая программа по природоведению 5 класс Программа основного общего образования по природоведению 5 класс Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова		Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению...
	Рабочая программа по природоведению 5 класс Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению...		Рабочая программа по природоведению класс 5 Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе авторской программы основного общего образования по природоведению...
	Рабочая программа по природоведению составлена на основе Федерального... ...		Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе...
	Рабочая программа по природоведению 5 класс базовый уровень (2 часа в неделю) Рабочая программа пропедевтического курса природоведения составлена на основе федерального компонента государственного стандарта,...		Тематическое планирование Класс: 5 Название предмета: Природоведение... Элементы содержания Федерального Компонента Государственного Стандарта по природоведению(1-2-3-4-5кл.) 2004 г
	Рабочая программа Природоведение 5 класс Учитель: Кубасова М. А.... ...		Программа по природоведению призвана сохранить традиции классического... Рабочая программа по природоведению составлена на основании следующих документов
	Рабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,...		Рабочая программа по природоведению для 5 класса составлена на основе... Рабочая программа составлена на основе: стандарта основногообщего образования по природоведению, 2004 г.; примерной программы по...
	Пояснительная записка к учебной программе по природоведению 5 класс. Цели курса ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин,...

Школьные материалы