Программа по технологии
Скачать 1.16 Mb.
|
14.02 20.02 21.02 | ||||
| 45-47. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются швом) (с. 66-67) | Знакомство с разными способами подвижного соединения деталей и овладение этими способами. Моделирование (конструирование) из ткани с применением других материалов. Подбор материалов по их свойствам в соответствии с поставленной задачей. Применение шва «петельный» и приема пришивания пуговиц при изготовлении изделия. Выполнение разметки на глаз и с помощью шаблона. Обработка материалов резанием ткани и вырезыванием бумаги. Использование подвижного соединения деталей с помощью ниток (руки-ноги с туловищем, глаза из двух пуговиц с туловищем) и неподвижного (сшиванием деталей туловища, склеиванием бумажных деталей рук и ног). Применение умения выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение | Наблюдения и анализ образцов учебника. Анализ заданий учебника. Поиск, отбор и использование информации из учебника. Конструирование собственных образов. Планирование предстоящей деятельности. Работа по инструкции, предложенной в учебнике. Исследовательская деятельность. Контроль в процессе работы и оценка в конце | Познавательные: - добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; Коммуникативные: - уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи); | 27.02 28.02 6.03 |
| 48-50. Плоские игрушки из ткани (детали соединяются клеем) (с. 68-69) | Знакомство с клеевым способом соединения деталей из ткани и овладение этим способом. Моделирование (конструирование) из ткани с применением других материалов. Подбор материалов по их свойствам в соответствии с поставленной задачей. Использование разметки на глаз, по шаблону, копированием. Совершенствование навыка обработки материалов (ткань, мех)с помощью резания ткани, меха. Использование способов соединения деталей с помощью клея и пришивания. Использование отделки вышивкой и бисером. Применение умения выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение | Наблюдения и анализ образцов учебника. Анализ заданий учебника. Поиск, отбор и использование информации из учебника. Повторение образца или создание собственного образа. Планирование предстоящей работы. Контроль в процессе работы и оценка в конце | Познавательные: - добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; Коммуникативные: - уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи); | 7.03 13.03 14.03 |
| 51-53. Плоскостное моделирование и конструирование. Мозаика из элементов круга и овала (с. 70-71) | Моделирование (конструирование) из бумажных деталей на плоскости. Использование приемов разметки деталей копированием или по шаблону. Обработка материалов с помощью вырезания. Использование клеевого способа соединения деталей | Наблюдения и анализ образцов учебника. Анализ заданий учебника. Поиск, отбор и использование информации из учебника. Повторение образца и создание собственного образа. Планирование работы. Обсуждение в процессе коллективной работы. Контроль процесса работы и оценка в конце. _ Работа с материалом тетради для практических работ «Бумажные вещицы», с. 60_61. Проверь себя | Познавательные: - добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений; Коммуникативные: - уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи); | 20.03 21.03 3.04 |
| 54-56. Игрушки из картона с подвижными деталями (с. 72-73) | Знакомство с новым способом подвижного соединения деталей и овладение этим способом. Моделирование из картонных деталей с применением других материалов. Применение приемов разметки копированием. Использование приемов обработки картона вырезанием. Освоение способов подвижного соединения де0 талей с помощью проволоки, пуговицы, ниток. Применение отделки изделия раскрашиванием. Применение умения выделять детали изделия | Наблюдения и анализ образцов учебника. Анализ задания учебника. Поиск, отбор и использование информации из учебника (работа с дополнительным материалом учебника). Повторение образца. Планирование предстоящей работы. Исследовательская деятельность. Контроль в процессе работы и оценка в конце | Регулятивные УУД:- осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций(с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности) | 4.04 10.04 11.04 |
| 57. Головоломки из картона и шнура (с. 74-75) | Знакомство с новым способом подвижного соединения деталей из картона. Моделирование из деталей картона. Использование разметки на глаз. Использование приемов обработки материала вырезанием. Освоение способа подвижного соединения деталей с помощью шнура. Освоение способов разъединения деталей. Применение приемов отделки изделия раскрашиванием. Применение умения выделять детали изделия | Наблюдения и анализ образцов учебника. Анализ задания учебника. Поиск, отбор и использование информации из учебника. Повторение образца. Планирование предстоящей работы. Следование инструкции. Исследовательская работа. Контроль в процессе работы и оценка проделанной работы. _ Работа с материалом тетради для практических работ «Бумажные вещицы», с. 55_57. Головоломки «Освободи шнур с пуговицами», «Освободи ключи» | Регулятивные УУД:- осуществлять текущий и точности выполнения технологических операций(с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности) | 17.04 |
| 58. Экскурсия в компьютерный класс. | Практика работы на компьютере. Технические устройства для работы с информа цией. Развивать умение работать по алгоритму | Рассказывать об основных источниках информации; рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером; соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере включать и выключать компьютер. Первоначальное знакомство с компьютером и всеми инструментами ИКТ: назначение, правила безопасной работы. | | 18.04 |
| 59. Компьютер. Беседа «Правила безопасной рабо ты на компью тере». | Компьютер. Беседа «Правила безопасной рабо ты на компью тере». | Называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон). Первоначальное знакомство с компьютером и всеми инструментами ИКТ: назначение, правила безопасной работы. | | 24.04 |
| 60. Компьютер. Беседа «Правила безопасной рабо ты на компью тере». | Компьютер. Беседа «Правила безопасной рабо ты на компью тере».. Т.Б. при работе с компьютером. Развивать умение работать по алгоритму | Называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки); рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти; | | 25.04 |
| 61. Носители ин формации. Работа с элек тронным диском | Носители ин формации. Работа с элек тронным диском. Т.Б. при работе на компьютере. Беседа о бережном отношении к техническим устройствам | Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере; включать и выключать компьютер; использовать приёмы работы с дисководом и электронным диском; использовать приёмы работы с мышью. Первоначальное знакомство с компьютером и всеми инструментами ИКТ: назначение, правила безопасной работы. | | 2.05 |
| 62. Компьютер ные програм мы. | Компьютер ные програм мы. Как управлять работой программы. Развивать умение работать по алгоритму | Рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти; работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); | Регулятивные УУД: проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности) | 8.05 |
| 63. Как работать с компьютерной мышью. | Как работать с компьютерной мышью. Развивать умение работать по алгоритму | Работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); работать с текстом и изображением, представленными в компьютере; соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой. Первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами; сохранение результатов своей работы. | Личностные:- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; | 15.05 |
| 64. Компьютерная программа, которая помо жет тебе научиться выполнять действия с мышью | Компьютерная программа, которая помо жет тебе научиться выполнять действия с мышью. Назначение устройств для ввода и вывода. Развивать умение работать по алгоритму | Рассказывать об основных источниках информации; рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером; | Познавательные УУД: - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий; Личностные:- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров; | 16.05 |
| 65. Компьютерная программа для создания и показа презентаций. | Компьютерная программа для создания и показа презентаций. Компьютерные коллекции. Развивать умение работать по алгоритму | Использовать приёмы работы с дисководом и электронным диском; использовать приёмы работы с мышью. Первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами; сохранение результатов своей работы. | | 22.05 |
| 66. Клавиатура компьютера. Графические редакторы | Клавиатура компьютера. Графические редакторы. Как выклю чить компью тер. Развивать умение работать по алгоритму | Работать с текстом и изображением, представленными в компьютере; соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатурой. | Личностные: -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. | 23.05 |
| 67. Как выклю чить компью тер. Контроль ные задания по теме «Практи ка работы на компьютере». Развивать умение работать по алгоритму ю | | | Познавательные: |
Похожие:
 | Рабочая программа по «Технологии», направление «Технология ведения... ... | | Рабочая программа по технологии 10-11 класс учителя технологии Программа включают в себя также разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов... |
 | Доклад на тему: «Здоровьесберегающие технологии в школе» Об актуальности такого подхода к образованию – технологического, с которым методисты, педагоги обращаются к новым для них понятиям... | | Программа по “технологии приготовления пищи” В связи с разделением программы по технологии на ручной труд (шитьё, вязание, вышивание) и кулинарию, возникла необходимость создания... |
| Конспект урока по математике в 6 классе по теме: «Координатная плоскость» Используемые педагогические технологии: обучение с помощью икт, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, элементы технологии... | | Конспект урока по английскому языку в 3 классе Используемые технологии: коммуникативно-ориентированное обучение; личностно-ориентированное обучение; информационно-коммуникационные... |
| План –конспект урока английского языка в 3 классе (второй год обучения) Используемые технологии: коммуникативно-ориентированное обучение; личностно-ориентированное обучение; информационно-коммуникационные... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использованные технологии: информационные и компьютерные технологии, личностно-ориентированная, исследовательская, дифференцированное... |
| Урока: "Master chef" (Шеф-повар) урок в рамках темы "Особые дни" по умк "Spotlight"- 5, модуль 8 Технологии – икт – технологии, технологии коммуникативного обучения, репродуктивная технология | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Используемые технологии: интерактивные технологии – технология проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения, игровые... |
| Урок русского языка по теме: «имя прилагательное» Технологии: элементы игровой технологии, элементы технологии развивающего и дифференцированного обучения | | Реферат Композиционные материалы и их использование в технологии stealth Целью реферата является ознакомление с композиционными материалами специального назначения, используемыми в технологии снижения заметности... |
| Контрольная работа №1 по дисциплине: «Педагогические технологии» Отечественные педагоги ищут пути реформирования учебного процесса. В педагогике все большую значимость приобретают педагогические... | | Рабочая программа по технологии в 10-11 классах Учитель технологии: Писцова Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования Российской Федерации 2004 года по... |
| Отчет о проведении предметной недели по технологии и экономики в мбоу «Елеевская сош» Подготовка предметной недели технологии и экономики была организована учителем технологии и экономики Чирковой Татьяной Николаевной... | | Почему модульное обучение называют технологией? Современные педагогические технологии подразделяются на проблемные, дидактивно-игровые, совместного обучения и модульные технологии.... |
