Учебник География России В. П. Дронов, И. И. Баринова В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе «Дрофа»

• 
  Планирование составлено на основе _ Программа образовательных
  
• 
  учреждений География, М.: Просвещение»
  

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

• 
  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
  
• 
  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
  
• 
  специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
  
• 
  природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
  

• 
  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
  
• 
  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, экологических проблем;
  
• 
  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;
  
• 
  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
  
• 
  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
  

• 
  определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
  
• 
  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
  
• 
  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности;
  
• 
  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
  
• 
  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.