Тематическое поурочное планирование изучения географии по учебникам линии под редакцией О. А. Климановой и А. И. Алексеева (линия мгу) 9 класс
Скачать 344.92 Kb.
|
| Тема 4. Азиатская часть России (16 часов) Урок 48. Природа Сибири Азиатская Россия — территория, рельеф, климат. Природа Сибири: рельеф, климат, реки, ландшафт. Природно-хозяйственные зоны. Условия хозяйственной деятельности в Сибирских ландшафтах. Практическая работа (на выбор). Географическое описание путешествия или из Екатеринбурга до Владивостока по Транссибирской магистрали (города и реки, встречающиеся на пути, изменение ландшафта, впечатления) или из Владивостока до Екатеринбурга. Опорные знания 8 класса: особенности тектонического строения; рельеф; климат; климатообразующие факторы; типы климатов; внутренние воды; тундра, леса; болота; природно-хозяйственные зоны. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - выделять на карте природные районы на востоке страны; показывать природные объекты Сибири и Дальнего Востока; - называть общие особенности природы, населения и хозяйства азиатской части России; - объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории. Урок 49. Природа и ресурсы гор Южной Сибири Состав, географическое положение, тектоническое строение и особенности рельефа. Климат, реки. Горные хребты и котловины. Климат и реки. Особенности высотной поясности. Природные ресурсы. Освоение горных районов Сибири. Виды хозяйственной деятельности. Опорные знания 8 класса: строение литосферы на территории России; зоны складчатости; современное развитие рельефа; высотная поясность гор Сибири; минерально-сырьевые ресурсы; происхождение озерных котловин. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте объекты, определяющие своеобразие природы района; - объяснять важность сохранения хрупкого природного равновесия горных ландшафтов, их природного разнообразия. Урок 50. Арктические моря Моря Северного Ледовитого океана: особенности природы морей, ресурсы, хозяйственное значение. Северный морской путь. Современные проблемы и перспективы. Опорные знания 8 класса: формирование территории; Ледяная (арктическая) зона, сложности ее освоения; охрана животного мира; заповедник на острове Врангеля; Северный морской путь. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать моря Северного Ледовитого океана, порты, обслуживающие Северный морской путь; - называть отличительные особенности природы морей Северного Ледовитого океана; - объяснять значение Северного морского пути. Урок 51. Население Сибири Формирование этнической карты Сибири. Присоединение к России и заселение русскими. Характер заселения территории. Взаимоотношения русских с коренными народами. Опорные знания 8 класса: формирование территории России; народы России; этнический состав; территориальная подвижность населения; роль миграций в становлении и развитии России; характер расселения. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте географические районы на территории Сибири; - называть народы Сибири, читать и анализировать карту народов России, плотности заселения, миграций, религий. Урок 52. Хозяйственное освоение Сибири Освоение Сибири русскими. Тобольск, Иркутск — старые города Сибири. Изменение роли городов в процессе освоения Сибири. Освоение Сибири в советское время. Различия в освоенности территории Сибири. Практическая работа. Выделить на карте и дать комплексное физико-географическое и экономико-географическое описание района Крайнего Севера Сибири, используя разные источники информации. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - объяснять причины освоения Сибири; - называть природные особенности, затруднявшие освоение территории; - называть основные направления хозяйственного развития Сибири. Западная Сибирь Урок 53. Природные условия и ресурсы Состав территории, географическое положение. Западно-Сибирская равнина, ее большая протяженность с севера на юг, особенности рельефа, климат, реки, зональность природы. Проблемы освоения Западной Сибири. Ресурсы региона. Нефтегазовый район мирового значения. Экологические проблемы. Опорные знания 8 класса: особенности рельефа и тектонического строения; богатство недр; влияние добычи полезных ископаемых на окружающую среду; внутренние воды; болота и причины их образования; география почв; природные зоны; природно- хозяйственные зоны. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; - давать оценку ЭГП района; - называть и объяснять природные особенности Западной Сибири, их отличия от природы европейской части, называть природные ресурсы и показывать крупнейшие месторождения полезных ископаемых Урок 54. Хозяйство района Западная Сибирь — главная топливная база страны. Кузбасс — угольно- металлургическая база. ВПК. Сельское хозяйство. Опорные знания 8 класса: месторождения топливных ресурсов Западной Сибири, агроклиматические и почвенные ресурсы юга Западной Сибири. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте месторождения нефти, газа, угля, крупные центры нефтепереработки, трубопроводы; - объяснять развитие черной металлургии; - называть и объяснять отрасли специализации Западной Сибири. Восточная Сибирь Урок 55. Природные условия и ресурсы Состав района, ЭГП. Величайшее плоскогорье мира и крупнейшие реки России. Топливные, энергетические ресурсы. Минеральные ресурсы. Господство тундры и таежных лесов. Опорные знания 8 класса: история формирования рельефа; месторождения полезных ископаемых; география российских рек; таежная зона; характерные особенности таежных ландшафтов; специфика жизни в них населения; природные ресурсы. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте состав территории; - называть и показывать субъекты Федерации в составе района; - называть природные ресурсы и показывать районы их распространения; - определять и оценивать ЭГП района; - объяснять сложные природные условия и их влияние на хозяйственное освоение; - показывать объекты, определяющие природную специфику района. Урок 56. Байкал Байкал — уникальное творение природы. Площадь озера, объем пресной воды. Особенности природы. Образование озерной котловины. Эндемики Байкала. Хозяйство на берегах озера. Экологические проблемы. Новые понятия и представления: эндемики Байкала. Опорные знания 8 класса: происхождение озерных котловин; сточные и бессточные озера. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте, называть и объяснять уникальные особенности озера. Урок 57. Хозяйство района Внутренние различия в хозяйственном развитии района. Ангаро-Енисейский район Восточной Сибири — электроэнергетика, цветная металлургия, лесопромышленный комплекс. Топливная промышленность Восточной Сибири. Экологические проблемы. Опорные знания 8 класса: природные условия и ресурсы Восточной Сибири. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - называть отрасли специализации, определять их показатели по статистическим данным; - объяснять внутренние различия в хозяйственном развитии района; - показывать на карте промышленные центры; - объяснять возникновение экологических проблем региона; - сравнивать специализацию Западной и Восточной Сибири, выявлять черты сходства и различия. Дальний Восток Урок 58. Формирование территории Состав территории. Дальний Восток, его границы как природного и экономического района. Особенности политико- и экономико-географического положения, связь с другими регионами России. Географические открытия и заселение территории. Изменение границ России на Дальнем Востоке. Современные границы района. Опорные знания 8 класса: формирование территории; Дальний Восток на рубеже XIX–XX вв.; завершение процесса расширения территории в ХХ в. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте состав территории Дальнего Востока, его границы; - объяснять своеобразие географического положения Дальнего Востока. Урок 59. Природные условия и ресурсы Дальний Восток — контактная зона “суша — море”, последствия для природы и хозяйства. Муссонный климат большей части территории. Режим рек. Разнообразие и смена природных комплексов с севера на юг. Минеральные ресурсы. Опасные природные явления — тайфуны, цунами, снегопады, землетрясения, извержения вулканов. Опорные знания 8 класса: особенности тектонического строения и рельефа; вулканы; землетрясения; цунами; муссонный климат; тайфуны; снегопады; природно-хозяйственные зоны. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - называть и показывать на карте природные объекты материковой, полуостровной и островной частей, определяющие своеобразие района; - объяснять специфику природных условий Дальнего Востока; - называть и показывать на карте месторождения полезных ископаемых Дальнего Востока. Урок 60. Моря Тихого океана Общие особенности морей Тихого океана. Своеобразие природы и ресурсов Берингова, Охотского и Японского морей. Практическая работа (начало). Сравнительная характеристика (природных условий и ресурсов) морей Дальнего Востока. Опорные знания 8 класса: морские границы Дальнего Востока. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте моря Тихого океана, пограничные страны, острова, полуострова; - объяснять особенности природы морей. Урок 61. Население района Размещение населения. Национальный состав. Коренное население Дальнего Востока. Отличительные особенности современного населения. Опорные знания 8 класса: формирование территории России; этнический состав; характер расселения; миграции населения. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать субъекты Федерации на карте; - объяснять характер расселения коренных народов и всего населения Дальнего Востока, используя карты народов и плотности населения; - приводить примеры влияния природных условий на жизнь, быт и традиции народов Дальнего Востока. Урок 62. Хозяйство района Особенности ЭГП. Внутренняя неоднородность района. Южная и северная части, их природные и хозяйственные особенности. Хозяйственная специализация. Особая роль морского транспорта. Практические работы. 1. Сравнительная характеристика хозяйственного использования морей Тихого океана (окончание). 2. Комплексная характеристика Якутии как географического района, на основании использования различных источников географической информации. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - показывать на карте крупные города Дальнего Востока; - определять показатель специализации района по статистическим данным; - объяснять сложившуюся специализацию Дальнего Востока. Урок 63. Обобщение знаний по теме “Азиатская часть России” Общие черты и проблемы восточных районов (хозяйственные, социальные, экологические). Межрегиональные и хозяйственные связи. Сотрудничество с зарубежными странами в развитии Востока страны. Сравнение западных и восточных районов России. Практическая работа (начало). Составление сравнительной таблицы, отражающей различие районов России (на основе работы с текстом, картами учебника и статистическими материалами). Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - находить необходимые источники географической информации для работы; - объяснять природные и социально-экономические особенности восточных географических районов и сопоставлять их с западными регионами страны; - объяснять роль азиатской части во внутри государственном и межгосударственном разделении труда; - оценивать современное состояние и перспективы социально-экономического развития восточных районов. Урок 64. Типы районов России. Обобщение знаний по разделу “Районы России”. Различные подходы к типологии районов. Районы нового и старого освоения, аграрные, индустриальные, приморские, центральные, глубинные и т. д. “Лицо” района, его роль в стране. Уровень развития районов, методы его измерения. Уровень и качество жизни населения в разных районах страны. Проблемы экологической безопасности. Взаимодополняемость географических районов. Региональная политика. Практическая работа (окончание). Составление сравнительной таблицы, отражающей различие районов России. Новые понятия и представления: уровень развития района, региональная политика. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - приводить примеры (и показывать на карте) районов с различным географическим положением, преобладающей специализацией и уровнем развития; - объяснять сложившееся различие в уровне развития географических районов. Урок 65. Россия в мире Изменение места и роли России в мировом хозяйстве в разные исторические периоды. Место и роль России в мировой политике. Практические работы. 1. Работа со статистическими материалами с целью выявления уровня экономического и социального развития России в сравнении с показателями других стран мира. 2. Работа с материалами средств массовой информации с целью характеристики изменений в экономической и политической жизни России. Новые понятия и представления: внешние экономические связи, экспорт, импорт. Требования к подготовке учащихся Учащиеся должны уметь: - объяснять структуру экспорта и импорта России; - объяснять роль России в мировой политике, приводить примеры; - оценивать современное состояние и перспективы социально-экономического развития России. Резерв - 3 часа. |
Похожие:
 | Итоговый тест по географии (9 класс) Учебник по географии России: природа и население, под редакцией О. А. Климановой и А. И. Алексеева |  | Учебник по географии России: природа и население, под редакцией О.... Учебник по географии России: природа и население, под редакцией О. А. Климановой и А. И. Алексеева |
| Протокол № от Утверждена Приказ от Учебник по географии России: природа и население, под редакцией О. А. Климановой и А. И. Алексеева | | Рабочая программа По предмету геграфия. 6 9 класс. Учитель Попова Вера Михайловна Программа реализуется в учебниках по географии для 6—9 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева |
| Программа по географии, 5-9 классы (изучение предмета на базовом уровне) Программа реализуется в учебниках по географии для 5—9 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева | | Пояснительная записка Рабочие программы по географии для 6-10 классов... Под ред. И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006., примерной программы по географии (6-9 классы), изд-во «Просвещение», 2010, а также рабочих... |
| Поурочное планирование изучения географии по традиционным учебникам Урок Методы изучения Земли (космический, картографический, геоинформационный, полевой, статистический и др.) и их значение для получения... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Литература. 7 класс» в 2-х частях под редакцией В. Я. Коровиной, 2011 г |
| Тематическое планирование курса «обществознание». 5 кл., 34 ч. (с... Данное тематическое планирование рассчитано на использование учебника под редакцией «Обществознание» 5 класс, Л. Н. Боголюбова, Л.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Литература. 8 класс» в 2-х частях под редакцией В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева.... |
| Тематическое планирование по математике Класс Программы курса «Математика» под редакцией Дорофеева В. Г., Мираковой Т. Н. «Просвещение»,2012г /Предметная линия учебников «Перспектива»... | | Программа по географии, 5-9 классы пояснительная записка программа... Программа реализуется в учебниках по географии для 5—9 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева |
| Рабочая программа по географии для базового уровня 7-3 класс 2014-2015уч год Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по географии для общеобразовательных школ; предметная... | | Пояснительная записка используемые программы: География России (V1mx... Авторская программа по географии. 6-10 классы / Под редакцией А. И. Алексеева М.: Дрофа,: 2006 |
| Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно – тематическое планирование по географии 7 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов. Учебник под редакцией И. В. Душиной,... |
