Утверждаю Согласовано Рассмотрено на заседании МО
Директор школы Заместитель директора протокол № _________ от
_____ Т.С.Ардышева «_____»____________2013г.
----------В.М.Воронова Руководитель методобъединения
Приказ № ______ «___» _________2013г. _______________ С.А.Кочкурова
от «____»_______2013 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТОГУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СПЕЦКУРС «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ»
6А, 6Б, 6В КЛАССЫ
Преподаватель:
Кочкурова С.А.
2013-2014 учебный год.
Пояснительная записка
Данный курс рассчитан на учащихся, интересующихся географией и желающих расширить свой кругозор и знать этот предмет больше и глубже, чем предусмотрено школьной программой.
«Занимательная география» вмещает многообразие элементов – это географические игры, задачи, вопросы, загадки, ребусы, кроссворды и другие приёмы, которые активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют изучение материала, а главное, открывают возможности для развития у них исследовательского подхода. Таким образом, занимательность выступает как средство развития мысли, увлекает на путь раскрытия сущности особенностей многих географических предметов и явлений.
В ходе изучения курса рассматриваются таинственные и загадочные явления нашей планеты, характеризуются некоторые рекорды в мире природы.
Изучение курса предполагает работу со школьными картами и атласами, использование дополнительных источников информации с занимательными фактами, решение и самостоятельное составление интересных заданий, подготовку докладов обучающимися.
Спецкурс проводится параллельно с уроками географии и помогает расширить знания по предмету. Углубленное изучение позволяет увеличить кругозор, способствует развитию самостоятельного поискового подхода к изучению рассматриваемых вопросов. Основное внимание уделяется развитию познавательных способностей учащихся, способам развития у ребят интереса к географии.
Цель обучения по программе: расширить, углубить и дополнить знания учащихся о географических названиях, о великих путешественниках, о чудесах природы, удивительных растениях и животных, о природе нашего края.
Появление новизны, увлекательности и занимательности новыми аспектами подачи материала создаст потребность в саморазвитии и самостоятельности в обучении. Различные формы деятельности: индивидуальная, групповая, личностно ролевая позволит сформировать у учащихся чувство коллективизма, умение выслушать чужую точку зрения и обосновать свою. Единая цель программы создаст положительный стимул для межличностных отношений в учебном процессе.
Для достижения данной цели выявлены следующие задачи:
расширить географический кругозор;
расширить общее представление учащихся о географических названиях, о путешественниках;
рассмотреть природу загадочных явлений, происходящих в различных оболочках планеты Земля;
Научить работать в творческой группе над предложенной тематикой
Сформировать умения и навыки работы с дополнительными источниками
Ожидаемые результаты работы по программе:
Учащиеся должны научиться излагать свои знания в письменной и устной форме
Уметь применять на практике полученные знания и умения
Появление потребности в саморазвитии и самостоятельности в обучении
Создание творческих отчетов в индивидуальных группах.
Участие в школьной неделе по географии
Выступления на уроках с дополнительным материалом
Формы и методы проведения уроков:
Уроки-диспуты, КВН, беседы, пресс-конференции, заочное путешествие, лекции, дискуссии, мозговой штурм, тестирование.
Форма оценки знаний:
Отметочное обучение
Учебно-наглядный комплекс:
Учебные пособия, географические книги, журналы, карты, схемы, видеофильмы.
Учащиеся должны знать:
Разнообразие географических названий
Великих путешественников-открывателей
Современные чудеса природы
Удивительные растения и животные
Учащиеся должны уметь:
логически осмысливать и связно излагать информацию
рецензировать
сравнивать природные явления
находить объективные связи между фактами
проводить самоконтроль
подбирать материал исходя из запланированных целей
выявлять взаимосвязи между компонентами природы
Содержание программы.
1. О чём рассказывают географические названия
Имя на карте. Географические названия - гулливеры и лилипуты.
Географические названия-восклицания, названия-подарки.
О чём рассказывают названия некоторых стран. Географические названия вокруг нас. Названия-недоразумения. Географические названия «подсказывают» и «обманывают».
2.Робинзонада. По следам Робинзона Крузо. Современные робинзоны. Робинзоны по собственному желанию.
3. Необычные путешествия. Рекордные кругосветные эпопеи. Под ветром дальних странствий.
4. Сокровища погибших кораблей. Море флибустьеров. К сокровищам погибших кораблей
5. В мире удивительных растений и животных. Растения-парадоксы. Растения-охотники. Ядовитые обитатели океанов. Рыбы-сенсации. Географические рекордсмены.
6.Наш родной край. География Томской области. Томская область – географическое положение. Богатства нашей местности. Достопримечательности. Топонимика. Природа нашего края.
Тематическое планирование курса «Занимательная география»
Тема раздела
|
№
занятия
|
Тема занятия
|
дата
|
1. О чём рассказывают географические названия
|
1
|
Имя на карте. Географические названия – гулливеры и лилипуты.
|
|
2
|
Географические названия-восклицания, названия-подарки.
|
|
3
|
О чём рассказывают названия некоторых стран. Географические названия вокруг нас.
|
|
4
|
Названия-недоразумения. Географические названия «подсказывают» и «обманывают».
|
|
2. Робинзонада
|
5
|
По следам Робинзона Крузо. Современные робинзоны.
|
|
6
|
Робинзоны по собственному желанию.
|
|
3. Необычные путешествия.
|
7
|
Рекордные кругосветные эпопеи.
|
|
|
8
|
Под ветром дальних странствий
|
|
4. Сокровища погибших
кораблей
|
9
|
Море флибустьеров
|
|
10
|
К сокровищам погибших кораблей
|
|
5. В мире удивительных растений и животных
|
11
|
Растения-парадоксы. Растения-охотники.
|
|
12
|
Ядовитые обитатели океанов. Рыбы-сенсации.
|
|
13
|
Географические рекордсмены.
|
|
6.Наш родной край
|
14
|
Томская область – географическое положение.
|
|
15
|
Богатства нашей местности.
|
|
16
|
Достопримечательности. Топонимика.
|
|
|
17
|
Природа нашего края.
|
|
Список литературы
А.Безруков, Г.Пивоварова Занимательная география М «АСТ-Пресс» 2001г.
А. Тарасов Веселый урок Смоленск «Русич» 1999 г.
Бочаров А. Л. Планета Земля.
В.А.Авдеев Русские землепроходцы М. Воениздат 1982 г.
Географические энциклопедии
Г.Скарлато Занимательная география Киев «Альтерпресс» 1996 г.
Лазаревич К.С., Лазаревич Ю. Н. Справочник школьника. География.
Ленц Н. 1000 тайн планеты Земля.
Ляхова К.А., Горбачёва Е. Г. Рекорды в мире природы.
М.В, Ревенко О географических открытиях М. «Педагогика» 1989 г.
М.В.Чекуров Загадочные экспедиции М. Мысль1985 г.
Я познаю мир ООО «Фирма ACT» 1998 г. под ред.О,Г. Хинк
|
