№ урока п/п
|
№ урока в теме
|
Тема урока
|
Практическая часть
|
Оборудование
|
Дом. задание
|
Дата проведения урока
|
Введение (2 часа.)
|
|
1.
|
1.
|
Природа. Неживая и живая природа. Многообразие тел, веществ и явлений природы.
|
|
Таблицы с изображением растений, животных, бактерий, грибов; набор тел живой и неживой природы.
|
С.5-6
|
|
2
|
2.
|
Человек и природа. Зачем и как изучают природу. Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений природы. Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки.
|
|
Приборы и инструменты для проведения наблюдений, опытов, измерений(микроскоп, секундомер, рулетка, мензурка и пр. )
|
С.7-10, вопр.
|
|
Вселенная.( 6 часов.)
|
|
3
|
1
|
Вселенная. История развития представления о Вселенной. (Птолемей, Н.Коперник, Г.Галилей, Дж.Бруно). Звезды на небе, размеры звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездие Большой и Малой Медведицы. Расстояние до звезд. Их яркость и движение.
|
Л.р. №1. Работа со звездной картой:
определение созвездий Северного полушария
Л.р. № 2 Ориентирование на местности с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков.
|
Атласы по природоведению, таблицы по астрономии, компасы.
|
П.1, вопр.
|
|
4
|
2
|
Солнце – раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.
|
|
Таблицы по астрономии, таблица «Значение солнечной энергии».
|
П.5(до «Солнечная система»).
|
|
5
|
3
|
Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера)
|
|
Таблица, изображающая биосферу.
|
П.3, вопр., опред..
|
|
6
|
4
|
Суточное и годовое движение Земли.
|
Л.р. №3. Работа с картой, атласами, глобусом: определение на них экватора, полюсов Северного и Южного полушарий
|
Карта полушарий, глобусы, теллурий, атласы.
|
П.2, вопр.
|
|
7
|
5
|
Луна – спутник Земли.
|
|
Рисунки, фотографии луны, лунохода.
|
4, вопр.
|
|
8
|
6
|
Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение. Освоение космоса.
|
Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца.
|
Таблицы по астрономии, изображающие строение Солнечной системы, планеты Солнечной системы.
|
П.5, от «Солнечная система»
|
|
Строение и свойства вещества. (10 часов.)
|
|
9
|
1
|
Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел.вещества в окружающем мире и их использование человеком.
|
|
Ножницы, стакан, ластик, комнатные растения,
|
П.6, вопр., о М.В. Ломоносове
|
|
10
|
2
|
Свойства жидких и газообразных тел.
|
№4. Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел.
|
Колбы разной формы, алюминиевый прямоугольный брусок, воздушный шарик, резиновая лента, гирька, полоска картона, пружина, пластилин.
|
П.7,вопр.
|
|
11
|
3
|
Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких и газообразных телах.
|
|
Резиновый мяч; воск; стакан; чайная ложка; соль; кусочки пластилина двух цветов.
|
П.9, вопр.
|
|
12
|
4
|
Диффузия.
|
|
Немного любого пахучего вещества; полстакана концентрированного медного купороса.
|
П.10, вопр.,
|
|
13
|
5
|
Вещества чистые и смеси.
|
|
Стакан, колба, металлическая линейка, резиновый ластик.
|
П.8, вопр.
|
|
14
|
6
|
Вещества простые и сложные.
|
|
Молекулы простых и сложных веществ; образцы неорганических и органических веществ.
|
П.12, вопр.
|
|
15
|
7
|
Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые).
|
Демонстрация опытов по электризации тел путем трения.
|
Сухой спирт, посуда для кипячения воды, блюдце, кусочки льда, пластмассовая расческа, кусочки бумаги.
|
П.13, вопр., 4 письменно
|
|
16
|
8
|
Химические явления.
|
|
Порошок серы и железа, пробирка, спиртовка.
|
П.14, вопр., определ.
|
|
17
|
9
|
Химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.
|
|
Свечи (3 шт.), стакан, банка литровая, образцы жидкого и твердого топлива, ржавый гвоздь, комнатное растение.
|
П.15, вопр.,
|
|
18
|
10
|
Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества».
|
|
Тесты.
|
|
|
Воздух (6 часов.)
|
|
19
|
1
|
Состав воздуха
|
|
Таблица, изображающая газовый состав атмосферы.
|
П.16, вопр.
|
|
20
|
2
|
Физические свойства воздуха (упругость, давление)
|
|
Стеклянная чаша, стакан, кусочек сахара, комочек почвы, мяч.
|
П.17. вопр.
|
|
21
|
3
|
Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха.
|
|
|
|
|
22
|
4
|
Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.
|
|
Барометр-анероид, рисунок, изображающий опыт Торричелли.
|
П.19, вопр.
|
|
23
|
5
|
Нагревание воздуха от поверхности Земли.
Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах. Снеговые вершины, ледники. Ветер. Работа ветра.
|
Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра с помощью модели флюгера).
Л.р. №5. Определение местоположения гор со снежными вершинами (работа с картой)
|
Атласы, физическая и климатическая карта.
|
Подготовить сообщение об осадках.
|
|
24
|
6
|
Погода. Типичные признаки . Предсказания. Влияние на организм человека. Значение. Охрана.
|
Л.р.№ 6 Описание погоды за месяц и сезон.
Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием своего здоровья при различных погодных условиях.
|
Рисунки, картинки, фотографии пейзажей с признаками погоды.
|
П. 20, вопр., ведение календаря погоды.
|
|
5.Вода (4 часа)
|
|
25
|
1
|
Три состояния воды.
|
|
Пробирка, кусочек льда, спиртовка, держалка.
|
П. 21, вопр.
|
|
26
|
2
|
Изменения объема воды при нагревании.
|
|
Колба с пробкой и трубкой, спиртовка, стеклянная чаша, кусочки льда, термометр.
|
П. 22, ворп.
|
|
27
|
3
|
Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение. Использование. Охрана.
|
|
Набор лабораторного оборудования, соль, сода, глина, песок.
|
П.23, вопр.
|
|
28
|
4
|
Экскурсия. Результаты работы текущих вод и ветра.
|
|
Ручки, блокноты.
|
Оформить отчет о проделанной работе.
|
|
6.Горные породы. (3часа.)
|
|
29
|
1
|
Горные породы. Разнообразие горных пород.
|
Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.
Л.р. № 7 Описание минералов и горных пород (по 3-4 признакам) и определение их свойств. Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами.
|
Таблица, изображающая внутреннее строение Земли, коллекция горных пород и минералов.
|
П. 24, вопр.
|
|
30
|
2
|
Обломочные горные породы(гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком.
|
Демонстрация коллекций обломочных горных пород
|
Коллекция обломочных горных пород, картинки, рисунки
|
П. 25, вопр.
|
|
31
|
3
|
Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр.
|
|
Коллекция рудных и нерудных полезных ископаемых, металлические предметы(кнопки, булавки, ложка, гвоздь), деревянная палочка, стакан, компас, магнит, кусок алюминиевой проволоки, молоток, карта полезных ископаемых.
|
П. 26, вопр.
|
|
7.Почва. (4 часа.)
|
|
32
|
1
|
Почва, ее образование. Разнообразие. Структура.
|
Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой; опытов по определению свойств почв.
|
Физическая карта России, коллекция образцов почв.
|
П.27, вопр.
|
|
33
|
2
|
Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Плодородие.
|
|
Почва, химический стакан, стеклянная палочка, 2-3 стеклянные трубочки разного диаметра, чернила для подкрашивания воды.
|
П. 28 до «Плодородие почвы», вопр.
|
|
