№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Деятельность учащихся
|
Формы контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Д\З
|
|
По плану
|
Фактич.
|
Практи-кум
|
Тест
(ГИА)
|
к/р
|
|
|
|
1
2
|
3.09
5.09
|
|
Введение. Зачем необходимо изучать географию своей Родины?
|
Выделять и характеризовать роль географических факторов в судьбе России.
|
|
|
|
Уметь: использовать различные источники географической информации
|
С.3-8
П.1
|
|
3/3
|
10.09
|
|
I. Раздел. География России: Из прошлого в будущее.
У истоков географи-
ческой науки.
|
Готовить и обсуждать презентации о результатах выдающихся отечественных географических открытий и путешествий.
|
|
|
|
Уметь: использовать различные источники географической информации
|
П.2
Рис.5
Подготовить
доклады
|
|
4/4
|
12.09
|
|
«Архитектура» современной географии.
|
Определять структуру науки географии. Определять роль дифференциации и интеграции в становлении географии.
|
|
|
|
|
П.3
Вопросы к тексту, устно
|
|
5/5
|
16.09
|
|
Теоретическое ядро географии.
|
Выделять основные учения отечественной географии и определять их сущность.
|
|
|
|
|
П..4
Вопросы к тексту,
рис.11,12
|
|
6/6
|
17.09
|
|
География на службе человека. Географическая культура.
|
Выделять ключевые черты географического мышления.
|
|
|
|
Уметь: использовать различные источники географической информации
|
П.5
Повторить новые понятия.
вопросы к тексу,
рис.13,14
|
|
7/8
7-8
|
19.09
23.09
|
|
Географические методы. Картографический метод.
|
Определять современные направления развития картографического метода.
|
№1
|
|
|
|
П.6
Рис.17 в тетр.,
отв. на вопросы к тексту
|
|
9-10
|
24.09
26.09
|
|
Сравнительно-географический и статистический методы. Мониторинг окружающей среды.
|
Выделять и характеризовать современные методы географии. Устанавливать их взаимосвязь.
|
|
|
|
Уметь: использовать различные источники географической информации
|
П.7 рис.21 в тетр.
Вопросы к тексту
|
|
11
|
30.09
|
|
Обобщение. Контрольная работа.
|
Показывать на карте географические объекты.
|
|
|
№1
|
Уметь: анализировать географическую информацию для выполнения географического проекта. Объяснять значение понятий
|
Повторить основные понятия и номенклатуручить
|
|
12
|
1.10
|
|
II. Раздел Географическое положение и пространства России.
Россия на карте мира и Евразии.
|
Выявлять специфику административно-территориального устройства Российской Федерации. Определять субъекты РФ и их столицы по политико-административной карте РФ.
|
|
|
№2
|
Определять состав и границы федеральных округов по карте федеральных округов.
|
П.8
Рис.26 перерис.
в тетрадь
Вопросы к тексту устно
|
|
13
|
3.10
|
|
Практическая работа «Географическое положение России»
|
|
№2
|
|
|
|
На к/к выполнить
задание на с.46
|
|
14
|
7.10
|
|
Оценка географического положения.
|
Выявлять особенности разных видов географического положения России. Наносить на контурную карту объекты, характеризующие географическое положение России. Сравнивать географическое положение и размеры государственной территории России и других стран (Канада, США). Выявлять зависимость между географическим положением и размерами государственной территории страны и особенностями заселения и хозяйственного освоения территории страны. Определять границы РФ и приграничных государств по физической и политической картам. Наносить эти объекты на контурную карту. Сравнивать сухопутные и морские границы РФ по протяженности и значению для развития внешнеторговых связей РФ с другими государствами.
|
|
№1
|
|
Уметь: показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами;
-определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе
|
П.9 выполнить задание на стр.46
|
|
15
|
8.10
|
|
Сколько раз в России встречают Новый год?
|
Определять положение РФ на карте часовых поясов. Определять поясное время для разных городов России по карте часовых поясов. Объяснять роль поясного, декретного времени в хозяйстве и жизни людей.
|
|
|
|
|
П.10
Вопросы к тексту
Задание с.50
|
|
16
|
10.10
|
|
Практическая работа
«Определение поясного времени для разных пунктов России»
|
|
№3
|
|
|
Уметь: определять поясное время на территории России
|
Подготовиться
к семинару
|
|
17
|
14.10
|
|
Становление Российского государства.
|
Семинар «Из истории исследований России»
|
|
|
|
|
П.11,выполнить
задание на с.55
|
|
18
|
15.10
|
|
Обобщение. Контрольная работа
«Оцените свои достижения» с.56
письменно
|
Объяснять значение понятий. Показывать на карте географические объекты. Анализировать географическую информацию для выполнения географического проекта.
|
|
|
№3
|
|
Повт.тему
|
|
19
|
17.10
|
|
III.Раздел.
«Природа-население-хозяйство-проблема устойчивого развития»
Исторические этапы взаимоотношений общества и природы.
|
Выделять и характеризовать этапы взаимоотношений общества и природы. Обсуждать пути решения экологических проблем.
|
|
|
|
Обсуждать пути решения экологических проблем.
|
П.12
рис.37,40,41
повторить
основные понятия
|
|
20
|
21.10
|
|
Идея перехода Российской Федерации к устойчивому развитию.
|
Объяснять выражение «устойчивое развитие – дорога жизни
|
|
|
|
Определять влияние взаимосвязей сфер деятельности на переход к устойчивому развитию.
|
П.13
Рис.43,44.пере
рисовать
в тетрадь
|
|
21
|
22.10
|
|
Географические проблемы устойчивого развития.
|
Определять территории с наиболее благоприятной и наиболее неблагоприятной экологической ситуацией по экологической карте России.
|
№4
|
|
|
|
П.14
Анализ табл.4,5,
рис.45
|
|
22
|
24.10
|
|
Природные ресурсы: определение, виды.
|
Определять состав природных ресурсов России (минеральные, водные, биологические, земельные и т.п.).
Сравнивать разные виды природных ресурсов по исчерпаемости и возобновляемости.
|
№5
|
|
|
Оценивать обеспеченность России природными ресурсами; объяснять их значение для развития хозяйства страны. Определять особенности размещения и потребления разных видов природных ресурсов на территории
|
П.15
Рис.47 в тетрадь
Рис.52,54 в тетрадь
|
|
23
|
28.10
|
|
Природопользование.
|
Обсуждать проблемы и перспективы охраны и рационального использования природного и экологического потенциала России.
|
|
№2
|
|
|
П.16
Рис.56 перерисовать в тетрадь
|
|
24
|
29.10
|
|
Обобщение. Контрольная работа.
«Оцените свои достижения» с.81-81
|
Объяснять значение понятий. Показывать на карте географические объекты.
|
|
|
№3
|
Анализировать географическую информацию для выполнения географического проекта.
|
Повторить основные
понятия
|
|
