Скачать 1.06 Mb.
|
Предметно-информационная | Деятельностно-коммуникативная | Ценностно-ориентационная | Компетенции выпускника общей школы |
|
|
- Уверенность в личных возможностях успешного развития и саморазвития в учебной и внеучебной деятельности на этапе активного становления индивидуальности - Ориентация на постоянное развитие и саморазвитие на основе понимания особенности современной жизни, ее требований к каждому человеку
Понимание личной ответственности за качество приобретаемых знаний и умений, определяющих отношение к себе, ближайшему окружению, Перспективам личного участия в развитии региона
Любовь к малой Родине, месту жительства, переживание ответственности за происходящие в социально-территориальном пространстве процессы Готовность активно участвовать в улучшении экологической ситуации на территории проживания |
|
Стандарт основного общего образования | Примерная программа основного общего образования |
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов. | Современный облик планеты Земля Образование и развитие Земли как планеты. Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста, слагающих земную кору, горных пород. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа. Пространственные различия процессов формирования климата. Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. Распределение вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа. Главные речные системы и бассейны материков. Влияние климата на режим рек различных регионов Земли. Водные ресурсы материков и их регионов. Зональное и азональное распределение растительного и животного мира на материках и в океане. Антропогенные изменения природных ландшафтов. Лесные ресурсы. Особенности почвообразования в различных природных условиях. Агроклиматические ресурсы материков и их регионов. Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков. Основные объекты природного наследия человечества. |
Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира. | Население Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека, пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и государства. Памятники древней культуры. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран. Культура материальная и духовная, их взаимосвязи. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду, питание, религиозные верования, фольклор, традиции и обычаи, семейный уклад, занятия; взаимопроникновение культурных традиций разных народов. Элементы материальной и духовной культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде. Многообразие стран современного мира. Их основные типы. Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы и крупные города. |
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы. Изучение политической карты мира и отдельных материков. Краткая характеристика материков, их регионов и стран различных типов. Природопользование и геоэкология. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования. Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды. | Материки и страны. Типовая характеристика каждого материка. Типовая характеристика может использоваться при изучении каждого материка с учетом его географической специфики: — Африки; — Австралии; — Южной Америки; — Северной Америки; — Евразии; — Антарктиды. Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материков. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества. Природно-хозяйственные регионы. Влияние природно-исторических условий на формирование хозяйственной специализации различных территорий. Географические различия в хозяйственном освоении материков и регионов. Главные природно-хозяйственные регионы материков. Страны материков. Рекомендуется изучение не менее 20 стран типичных для крупных регионов материков. Политическая карта Евразии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании. Краткая характеристика наиболее крупных и типичных для регионов материка стран с указанием особенностей их географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества. Практические работы Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по темам разделов: «Формы рельефа, их строение и возраст; характерные полезные ископаемые», «Климатические пояса и природные зоны материка», «Климатические показатели, характеризующие разные природные зоны материка» и др. Составление географических описаний: климата, природных зон материков, рек, озер, городов, ландшафтов, культуры народов. Анализ карт различного содержания с целью определения взаимосвязей географических компонентов природных комплексов между собой. Определение типа климата, природной зоны по картографическим и статистическим материалам. Составление картосхем, соответствующих тематике разделов: «Открытия и исследования материков», «Географическое положение страны», «Расселение населения», «Специализация современного хозяйства регионов и стран материка» и др. Составление характеристик комплексных карт материков; изучение политической карты мира, карты народов мира. Нанесение на контурную карту географической номенклатуры, необходимой для изучения материала раздела. Составление географических характеристик отдельных компонентов природных комплексов, в том числе сравнительных, а также комплексных географических характеристик материков, их регионов и отдельных стран. |
№ | Наименование раздела | Инвариантная часть | Вариативная часть |
1 | Введение | 2 | 2 |
2 | Главные особенности природы Земли | 8 | |
3 | Литосфера и рельеф Земли | 2 | 1 |
4 | Атмосфера и климаты Земли | 2 | 1 |
5 | Гидросфера. | 2 | 4 |
6 | Географическая оболочка. | 1 | 2 |
7 | Население Земли. | 1 | |
| Материки и океаны | 41 | |
8 | Африка | 8 | |
9 | Австралия | 5 | |
10 | Южная Америка | 5 | |
11 | Мировой Океан | 3 | |
12 | Антарктида | 2 | 1 |
13 | Северная Америка | 6 | |
14 | Евразия | 10 | 2 |
15 | Географическая оболочка - наш дом | 2 | 2 |
| Итого | 53 | 15 |
| | Итого 68 часов | |
| Резерв – 2 ч ИТОГО 70 ч |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Представление о мире в древности. Эпоха великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и мире. Современные научные исследования космического пространства | Предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых | Читать и анализировать географические карты, показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и географических открытий, называть основные группы карт и их свойства. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Геологическая история Земли, гипотезы происхождения материков, впадин и океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и океанах. Тектоническая карта, размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане. | Строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору. Теорию литосферных плит, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых | Показать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф». |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов, климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. | Гипотезу происхождения атмосферы, пояса освещенности и тепловые пояса, климатообразующие факторы, типы климатических поясов. | Объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши, океаны, части Мирового океана, рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане: правила обеспечения личной безопасности. Обмен тепла и влаги между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана | Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды и суши. | Описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания. | Гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных человека, природные комплексы и географическая зональность. | Анализировать карту природных зон. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Численность населения планеты, размещение, народы, религии, основные виды хозяйственной деятельности | Крупные народы Земли, крупные государства и их столицы | Показать крупные народы Земли, крупные государства и их столицы |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
| Особенности природы каждого океана, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов | Показать океаны и их части на карте. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и исторически-культурные регионы. Численность и размещение населения, адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности | Приемы определения географического положения материков, имена исследователей континента и результаты их работы, особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка, основные речные системы, озера материка, особенности природных зон материка. Численность и плотность населения, особенности размещения населения, состав территории и его регионы, черты различия между странами, входящими в регион | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Особенности географического положения Австралии, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Особенности географического положения Южной Америки, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Особенности географического положения Антарктиды, основные черты природы, особенности открытий и освоение территорий | Приемы определения географического положения Антарктиды, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка. | Определять географическое положение материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Особенности географического положения Северной Америки, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Особенности географического положения Евразии, основные черты природы, особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные зоны и исторически-культурные регионы. | Приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата, численность, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту. Особенности природы и населения Океании | Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте, объяснять своеобразие природы материка, определять по карте географическое положение стран и их столиц. |
Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | |
Знать | Уметь | |
Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки, связи между её компонентами | Этапы развития географической оболочки, как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. | Называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами. |
Рабочая программа по учебному курсу «География материков и океанов» Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.// Сборник нормативных документов География.... | Рабочая программа дисциплины физическая география материков и океанов Целями освоения дисциплины «Физическая география материков и океанов» является познание закономерностей возникновения, развития,... | ||
Урока: Внутренние воды Африки Оборудование: конспект модульного урока; атлас «География материков и океанов» 7 класс, рабочая тетрадь с комплектом контурных карт... | Рабочая программа по дисциплине «Б 3 2 «Физическая география материков и океанов» Цель преподавания дисциплины: показать многообразие природы и ресурсов материков и Мирового океана и раскрыть взаимосвязь между процессами... | ||
Рабочая программа по географии 7 класс базовый уровень (2 часа в неделю) В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008 | Рабочая тетрадь «География материков и океанов» 2-е издание, дополненное Курчиной С. В. – М.: Дрофа, 2010г., является дополнением к учебнику Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. «География материков... | ||
Всего часов на изучение программы 70 Количество часов в неделю 2... География материков и океанов под редакцией В. А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенева | Рабочая программа Романовой Натальи Владимировны учителя 1 квалификационной... «География материков и океанов. Государства Евразии. Коррекционная школа viiiвида.» | ||
Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» составлена на основе следующих документов | Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» составлена на основе следующих документов | ||
Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» составлена на основе следующих документов | Рабочая программа по предмету «География», 7 класс ... | ||
Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по... | Рабочая программа по курсу “физическая география материков и океанов»... Рабочая программа разработана кандидатом географических наук, доцентом кафедры физической географии, экологии и охраны природы В.... | ||
Рабочая программа основного общего образования по географии для 9... Курс «География России» изучается после страноведческого курса «География материков и океанов» и завершает блок основного общего... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Коринская В. А. География материков и океанов. Учебник для 7 класса, М., Просвещение, 2008 |