19
(9)
|
|
Страны Северной Африки
|
Формирование новых знаний
|
|
|
История, экология
|
А 14
|
§31-32
|
|
20
(10)
|
|
Страны Западной и Центральной Африки
Страны Восточной Африки
|
Формирование новых знаний
Актуализация знаний и умений
|
|
14. Описание по картам природных условий, населения и хоз. жизни одной страны
|
История, экология
|
А 14
|
§33
§34
|
|
21
(11)
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
Контроль знаний по теме « Африка ».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Австралия и Океания 5ч
|
|
22
(12)
|
|
ГП. История открытия
|
Формирование новых знаний
|
Особенности ГП Австралии.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории.
Особенности ГП.
Основные черты природы.
|
Называть и показывать
имена путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; определять географическое положение материка; объяснять влияние географического положения на природные особенности континента,
размещение крупных форм рельефа
климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка
|
|
История
|
А 1
|
§35
|
|
23
(13)
|
|
Особенности природы. Рельеф. Климат, внутренние воды.
|
Актуализация знаний и умений
|
15.Сравнение ГП Австралии и Африки
|
Геология
|
В 1
|
§36
|
|
24
(14)
|
|
Природные зоны. Своеобразие органического мира
|
Актуализация знаний и умений
|
|
Природа,
физика
|
В 2
|
§37
|
|
25
(15)
|
|
Население и хозяйство. Австралийский союз
|
Актуализация знаний и умений
|
16.Обоснование причин современного размещения коренного населения
|
История
|
А 10
|
§38
|
|
26
(16)
|
|
Океания
|
Формирование новых знаний
|
|
Экология, биология, история
|
В 2
|
§39
|
|
27
(17)
|
|
ГП Южной Америки. История открытия
Рельеф и полезные ископаемые
|
Формирование новых знаний
Актуализация знаний и умений
|
Особенности ГП Южной Америки.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории.
Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы
|
Называть и показывать
имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии; описывать географическое положение континента; объяснять влияние ГП на особенности природы континента
Называть и показывать
крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон на карт
|
17. Определение сходства и различий Африки и Южной Америки
|
История
Геология
|
А 1
А 2
|
§40
§41
|
|
28
(18)
|
|
Климат
|
Актуализация знаний и умений
|
|
Природа. физика
|
В 1
|
§42
|
|
29
(19)
|
|
Внутренние воды
|
Практикум
|
18. Сравнительное описание крупных речных систем Ю.А. и Африки
|
Физика, биология, природа
|
В 2
|
§43
|
|
30
(20)
|
|
Природные зоны
|
Актуализация знаний и умений
|
|
Биология, экология
|
В 8
|
§44
|
|
31
(21)
|
|
Население
|
Формирование новых знаний
|
|
История
|
А 10
|
§45
|
|
32
(22)
|
|
Страны Южной Америки
|
Формирование новых знаний
|
19.Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран
|
История
|
А 14
|
§46-47
|
|
Тема 6. Антарктида 2 ч
|
|
33
(23)
|
|
ГП. История Исследования
|
Формирование новых знаний
|
Особенности ГП Антарктиды.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории.
|
Называть и показывать
имена путешественников и ученых, особенности ГП, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природных объектов
|
|
История
|
А 1
|
§48
|
|
34
(24)
|
|
Природа Антарктиды
|
Формирование новых знаний
|
20. Сравнение природы Арктики и Антарктики
|
Экология, природа, физика
|
А 5
|
§49
|
|
Тема 7. Северные материки 1ч
|
|
35
(25)
|
|
Общие особенности природы северных материков
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
Экология, природа, физика
|
А 5
|
§50-51
|
|
Тема 8. Северная Америка 6ч
|
|
36
(26)
|
|
ГП. История открытия материка
Рельеф и полезные ископаемые материка
|
Формирование новых знаний
Актуализация знаний и умений
|
Особенности ГП Северной Америки.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории.
Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.
|
Называть и показывать имена путешественников и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии; определять ГП материка; описывать особенности береговой линии материка; объяснять влияние ГП материка на его природу. Называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климатические пояса, реки и озера, границы природных зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон
|
|
История
Геология
|
А 1
А 2
|
§51
§52
|
|
37
(27)
|
|
Климат
|
Актуализация знаний и умений
|
21. Сравнение климата отдельных частей материка в одном климат. поясе
|
Природа, физика
|
В 1
|
§53
|
|
38
(28)
|
|
Внутренние воды
|
Актуализация знаний и умений
|
|
Природа
|
В 2
|
§54
|
|
39
(29)
|
|
Природные зоны
|
Совершенствование знаний и умений
|
|
Природа, биология, экология
|
А 4
|
§55
|
|
40
(30)
|
|
Население
|
Формирование новых знаний
|
|
История
|
А 10
|
§56
|
|
41
(31)
|
|
Страны Северной Америки
|
Формирование новых знаний
|
22. Составление описания путешествия одной из стран
|
История
|
А 14
|
§57
§58
|
|
Тема 9. Евразия 10ч
|
|
42
(32)
|
|
ГП материка. Отечественные имена на карте
Особенности рельефа
|
Формирование новых знаний
Актуализация знаний и умений
|
Особенности ГП Евразии.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории.
Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии.
Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества
|
Называть и показывать имена путешественников и исследователей континента, территории или исследованные элементы береговой линии материка; основные формы рельефа, месторождения п.и., климатообразующие факторы, воздушные массы; смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей раст. и живот. мира природных зон материка; страны, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и религии, виды хозяйственной деятельности населения;
определять ГП материка; описывать особенности ГП в сравнении с другими материками
|
|
История
Геология
|
А 1
А 2
|
§59
§60-61
|
|
43
(33)
|
|
Климат
|
Практикум
|
23. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки
|
Биология, физика
|
В 1
|
§62
|
|
44
(34)
|
|
Внутренние воды
|
Актуализация знаний и умений
|
|
Биология, экология
|
В 2
|
§63
|
|
45
(35)
|
|
Природные зоны
|
практикум
|
24. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки
|
Природа, биология, экология
|
А 4
|
§64-65
|
|
46
(36)
|
|
Население. Народы Евразии
|
Актуализация знаний и умений
|
|
История
|
А 10
|
§66
|
|
47
(37)
|
|
Страны Северной Европы
Страны Западной Европы
|
Формирование новых знаний
|
25. Обозначение на к.к. стран, сгруппированных по различным признакам
|
История
|
А 10
|
§67
§68-70
|
|
48
(38)
|
|
Страны Восточной Европы
|
Формирование новых знаний
|
|
История
|
А 10
|
§71
|
|
49
(39)
|
|
Страны Южной Европы
Страны Юго-Западной Европы
|
Формирование новых знаний
|
|
История
|
А 10
|
§72
§73
|
|
50
(40)
|
|
Страны Центральной Азии
Страны Восточной Азии
|
Практикум
|
26. Составление по картам описания одной из стран Евразии
|
История
|
А 10
|
§74
§75-76
|
|
51
(41)
|
|
Страны Южной Азии
Страны Юго-Восточной Азии
|
ФНЗ
|
|
История
|
А 10
|
§77
§78
|
|
Раздел ІІІ. Географическая оболочка - наш дом 2ч
|
|
|
|
|
|
|
История
|
52
(1)
|
|
Закономерности географической оболочки
Взаимодействие природы и общества
|
Актуализация знаний и умений
|
Географическая оболочка, ее свойства и части, взаимосвязь между ними. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах
|
Называть состав географической оболочки, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития,
|
|
Экология, физика
|
А 4
|
§79
|
|
53
(2)
|
|
Составление плана местности, на котором изучаются ПК
|
Актуализация знаний и умений
|
27. Работа на местности по выявлению ПК
|
Экология, математика
|
А 1
А 3
|
§80-81
|
|
Вариативная часть (15 часов)
|
|
1
|
|
Русские кругосветные морские плавания.
|
Формирование новых знаний
Посещение Музея Мирового океана.
|
Путешествие Ю.Ф.Лисянских и И.Ф.Крузенштерна.
Штормовая судьбина Василия Головина. Трехмачтовый шлюп «Диана» начал дальнее плавание.
Трижды вокруг света. О.Е.Коцебу во главе судна «Рюрик». Залив Кацебу.
Ф.П.Литке – начальник кругосветной экспедиции на «Сенявине».
|
Показывать на карте маршруты экспедиций Ю.Лисянского И.Крузенштерна, О.Коцебу, Ф.Литке, С.Макарова, Ю.Шокальского.
|
|
История
|
|
Рефераты и сообщения
|
|
2
|
|
Подземные сокровища. Что и сколько мы добываем из недр? Оборотная сторона медали. Сколько мы будем добывать?
|
Формирование новых знаний
Посещение Музея Янтаря
|
Знакомство с наиболее распространенными породообразующими минералами: Понятие об эффузивных (излившихся), интрузивных (внедрившихся) и метаморфических горных породах. Ресурсообеспеченность. Охрана недр.
|
Знать: Общие сведения о минералах.
Магматические горные породы. Осадочные породы: основные их группы и условия образования.
|
Исследование Янтаря
|
|
|
Оформление работы
|
|
3
|
|
Предсказание погоды. Погода и транспорт. Погода и сельское хозяйство. Как зависит культура земледелия от климата и погоды?
|
Актуализация знаний и умений
|
Погода и ее элементы. Предсказание погоды. Местные признаки. Погода и транспорт. Погода и сельское хозяйство.
|
Умение анализировать метериологические карты, вести опрос и составление отчёта, построение графиков и розы ветров
|
Анализ материалов по социологическому опросу:
« Влияние погоды на человека»
|
|
|
Оформление работы
презентации
|
|
4-5
|
|
Вода на Земле. Это удивительная жидкость…
|
Формирование новых знаний
Занятие в КОДЮЦЭКТ
«Вода и её свойства»
|
Гидросфера. Распределение воды на Земле. Использование вод их охрана. Опасные явления, связанные с водами.
|
Умение объяснять:
географические явления и процессы в гидросфере.
|
Анализ материалов по социологическому опросу: « Влияние водохранилищ, ГЭС на окружающую среду».
|
|
|
Оформление работыв виде
презентации
|
|
6-7
|
|
Экология Балтийского моря и здоровье человека
|
Формирование новых знаний Занятия в КОДЮЦЭКТ
«Жизнь в Балтийском море»
|
Взаимоотношения человека и природы от первобытнообщинного строя до наших дней.
Меры по охране природы.
|
Знать особенности размещения растительного и животного мира в Балтийском море; приспособление животных и растений к условиям жизни. Меры по рациональному использованию и охране растительных и промысловых ресурсов.
|
Презентация проекта
«Биологические ресурсы».
|
|
|
Оформление работы в виде
презентации
|
|
8-9
|
|
Экологические проблемы Калининграда
|
Формирование новых знаний
Занятия в КОДЮЦЭКТ
«Твёрдые бытовые отходы: проблемы и пути решения
|
Влияние человека на природные комплексы
|
Умение объяснять:
• особенности взаимодействия природы и человека;
• особенности влияния хозяйственной деятельности челове¬ка на оболочки Земли;
• следствия влияния хозяйственной деятельности человека на оболочки Земли
|
|
|
|
Оформление работы
презентации
|
|
10-11
|
|
Город как антропоэкосистема
|
Формирование новых знаний Занятие в КОДЮЦЭКТ
«Устойчивое развитие городов и энергетика»
|
Альтернативная энергетика.
|
Умение определять: местоположение
территории с наибольшей степенью концентрации хозяйственной деятельности человека.
|
|
|
|
Оформление работы
презентации
|
|
12
|
|
География и топонимика
|
комбинированный урок/семинар
|
Понятие термина «топонимика», «топоним», виды топонимов. Изучение топонимов (на выбор учащихся).
|
Знать: понятия «топонимика», «топоним», виды топонимов, происхождение топонима «Кёнигсберг», «Калининград», «Россия» и другие топономы на карте страны и Калининградской области
|
Презентация проекта «Названия на карте»
|
|
|
Оформление работы
презентации
|
|
13
|
|
География и картография
|
Лекция/ комбиниро-ванный урок Индивидуальный опрос, письменные задания
|
Понятие «географическая карта» - история, значение, виды. Проекции карт( коническая, цилиндрическая , азимутальная, проекция Меркатора). Содержание карты: легенда, масштаб, координатная сетка. Основные отличия карты от топоплана. Глобус. Топография. Геодезия. Профессии топографа, картографа и геодезиста.
|
Знать: понятие «карта», виды и значение карт, понятие «нивелир», «теодолит», «кадастр». Различать виды карт и картографических проекций, выявлять связь географии с картографией и геодезией.
|
|
|
|
Подготовить материал по темам «Эволюция карт», «Эволюция глобуса».
|
|
14
|
|
Использование и охрана животных. Охрана животных в
г. Калининграде
|
Экскурсия в зоопарк
|
Животные – неотъемлемая часть ландшафтов. Сокращение видового разнообразия животного мира. Проблема охраны фауны в России.
|
Знать: Хозяйственно – экономическое значение животных. Основные меры по охране животных.
|
|
|
|
Оформление работы
презентации
|
|
15
|
|
Заповедники мира и России.Национальный парк «Куршская коса»
|
Экскурсия в Музей национального парка «Куршская коса»
|
Заповедование. Основные функции заповедных территорий. Типы охраняемых территорий. Заповедники. Резерваты. Заказники. Национальные парки. Памятники природы. Экологические тропы.
|
Знать: Развитие заповедного дела в мире и России. Этапы развития. Заповедники.
Резерваты. Заказники. Национальные парки. Памятники природы. Экологические тропы (в т.ч. в нацпарке «Куршская коса»).
|
|
|
|
Оформление работы
презентации
|
|
1
|
|
Резервный час. Экскурсия.
|
Поездка с природоохранной акцией в национальный парк «Куршская крса» в день акции «Марш парков» Апрель месяц
|
|
2
|
|
Резервный час. Экскурсия.
|
Поездка с природоохранной акцией в национальный парк «Куршская крса» в день акции «Марш парков» Апрель месяц
|
|
