Скачать 333.23 Kb.
|
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ1 Цели и задачи дисциплиныЦель дисциплины – дать знания по выбору материалов и технологических методов получения деталей из них.Основными задачами дисциплины являются: изучение строения и свойств металлических, неметаллических и композиционных материалов, их поведения в различных условиях внешнего воздействия: ознакомление с основами рационального выбора материалов; изучение методов получения и обработки конструкционных материалов. 2 Начальные требования к освоению дисциплины (перечень предшествующих дисциплин, разделов их) Химия: Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции; реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь; химическая идентификация: качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ. Техническая физика: фазовые равновесия и фазовые переходы; модели твердого деформируемого тела; виды предельных напряженно-деформированных состояний и методы их исследования. 3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате теоретического изучения дисциплины студент должен знать: современные конструкционные материалы, взаимосвязь между составом, структурой и свойствами, современную классификацию и маркировку конструкционных материалов. В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь: самостоятельно проводить исследования структуры материалов, определять свойства материалов, анализировать и обрабатывать полученные экспериментальные данные, представлять их в наглядной форме, а также должен получить практические навыки проведения операций подготовки макро- и микрошлифов. 4 Объем дисциплины и виды учебной работы 4.1 Очная форма обучения
5 Содержание дисциплины 5.1. Распределение учебного материала по видам занятий
5.2. Содержание лекционного курса 1. Вводная лекция. Значение и задачи курса «Материаловедение», роль материалов в современной технике. Критерии оценки и выбора материалов. 2. Атомно-кристаллическое строение металлов веществ. Полиморфизм веществ. Дефекты строения и их влияние на свойства металлов. Механизм процесса кристаллизации. Форма кристаллов и строение слитков. Свойства металлов и сплавов. 3. Упругая и пластическая деформация, влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла, механические свойства металлов. Наклеп, возврат и рекристаллизация. 4. Методы исследования строения и свойств материалов. Основные равновесные диаграммы состояния двойных сплавов. 5. Диаграмма состояния железо-цементит 6. Железоуглеродистые сплавы. Углеродистые (низко, средне и высокоуглеродистые) стали. Влияние углерода и примесей на технологические и механические свойства стали. Маркировка углеродистых сталей. 7. Чугуны. Графитизированные чугуны. Серый, ковкий и высокопрочный чугуны, их применение и маркировка. 8. Термическая обработка. Технология термической обработки. Предварительная термическая обработка: отжиг, нормализация. Окончательная термическая обработка. Закалка и отпуск стали. 9. Легированные стали. Влияние легирующих элементов на структуру и свойства сталей. Классификация легированных сталей. Конструкционные и инструментальные стали. Стали с особыми физико-химическими свойствами. Маркировка легированных сталей. 10. Цветные металлы и их сплавы. Медь и ее сплавы. Алюминий и его сплавы. Титан и его сплавы. Маркировка цветных сплавов. 11. Твердые сплавы, их свойства, состав, применение, маркировка. 12. Антифрикционные материалы. Разновидности, свойства, особенности применения. 13. Неметаллические материалы. Термопласты и термореактопласты. Резины. Маркировка, особенности применения. 14. Композиционные материалы. Структура, особенности, применение в машиностроении. 5.3. Содержание лабораторных занятий
6. Курсовое проектирование (Цель, типовая тематика) нет 7. График изучения дисциплины
8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 8.1 . Основная литература
8.2. Дополнительная литература
8.3. Справочная литература
Интернет-ресурсы 1. Кечин В.А., Селихов Г.Ф., Афонин А.Н. Проектирование и производство литых заготовок: Учебное пособие. - Владимир: ВлГУ, 2002. - 228 с. http://window.edu.ru/resource/794/36794/files/kechin_vlsu.pdf 2. Килов А.С. Обработка материалов давлением в промышленности: Учебное пособие. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. - 266 с. http://window.edu.ru/resource/224/19224/files/metod293.pdf 3. Мутылина, И.Н. Технология конструкционных материалов : учеб. пособие / И.Н. Мутылина ; Дальневост. гос. техн. ун-т. - Владивосток : Издательство ДВГТУ, 2007. - 67 с http://window.edu.ru/resource/360/41360/files/dvgtu28.pdf 4. Материаловедение: Учебник / Г.Г. Сеферов, В.Т. Батиенков, Г.Г. Сеферов, А.Л. Фоменко; Под ред. В.Т. Батиенкова. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 150 с. http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code 5. Материаловедение и технология материалов / А.М. Адаскин, В.М. Зуев. - М.: Форум, 2010. - 336 с. http://znanium.com/catalog.php?item=booksearch&code 8.4. Программное обеспечение (перечень типовых пакетов прикладных, расчетных и контролирующих программ) 9. Контрольные задания и методические рекомендации по изучению дисциплины (для студентов заочной формы обучения обязательно) 10. Технические и электронные средства обучения, иллюстрационные материалы, в т.ч. специализированное и лабораторное оборудование. Видеофильмы издательства газеты “Никкан Коге“ (Япония): Система менеджмента качества. Стандарт ISO серии 9000. РОТОБО, 2003. 11. Текущий и итоговый контроль по дисциплине 11.1 Формы и методы для текущего контроля Контрольные работы по темам на лекционных занятиях, защиты практических работ с получением определенной суммы баллов 11.3 Перечень типовых экзаменационных и зачетных вопросов (экзаменационные билеты) 1) Классификация и маркировка железоуглеродистых сплавов 2) Влияние углерода на структуру и свойства сталей 3) Влияние структуры на свойства и применение сталей 4) Российская и международная маркировка углеродистых сталей 5) Классификация, свойства и применение графитизированных чугунов 6) Различные классы специальных чугунов 7) Влияние термической обработки на структуру и свойства сталей 8) Влияние легирования на структуру и свойства сталей 9) Классификация легированных сталей 10) Различные способы анализа черных металлов 11) Термическая и химико-термическая обработка 12) Классификация и маркировка цветных сплавов 13) Механические свойства железоуглеродистых сплавов 14) Углеродистые и легированные стали 15) Жаростойкие и коррозионно-стойкие стали и сплавы 16) Жаропрочные сплавы 17) Инструментальные материалы 18) Алюминий и сплавы на его основе (маркировка, классификация, структурные особенности, свойства, применение) 19) Медь и сплавы на ее основе (маркировка, классификация, структурные особенности, основные виды термической обработки, свойства, применение) 20) Титан и сплавы на его основе (маркировка, классификация, структурные особенности, основные виды термической обработки, свойства, применение) 21) Магний и сплавы на его основе (маркировка, классификация, структурные особенности, основные виды термической обработки, свойства, применение) 22) Никель и сплавы на его основе (маркировка, классификация, структурные особенности, основные виды термической обработки, свойства, применение) 23) Тугоплавкие металлы и сплавы на их основе (маркировка, классификация, структурные особенности, основные виды термической обработки, свойства, применение) 24) Композиционные материалы, состав, свойства, применение. 25) Твердые сплавы, состав, свойства, применение. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине представлены примерными вариантами контрольных работ и тестов, предусмотренных РПУД в качестве механизма осуществления текущего контроля освоения теоретической и практической составляющих дисциплины, полным перечнем теоретических вопросов, входящих в экзаменационные билеты, а также примерным вариантом экзаменационного билета как формы проведения промежуточной аттестации (итоговой аттестации по дисциплине). Шкала оценки знаний студентов по результатам тестирования и контрольных работ
Содержание контрольных работ Третий семестр Контрольная работа 1. Вариант 3
Вариант 4
Контрольная работа 2. Вариант 1 1.Назовите, к какому типу относится диаграмма состояния сплавов системы Pb-Sb (рис.1)
2. Заполните недостающие области диаграммы (рис.1) 3. Дайте определение линий ликвидуса и солидуса. Укажите эти линии по диаграмме (рис.1). 4. Определите, какую структуру будет иметь сплав, содержащий 10%Sb при 290оС (рис.1). 5. Определите состав фаз сплава в точке а (рис. 2). 6. Дайте определение цементита. 7. Укажите содержание углерода в ледебурите. 8. Структура эвтектоидной стали при комнатной температуре. 9. Классификация сталей по степени раскисления. 10. Как влияет форма включений графита на свойства чугунов. Вариант 2 1. Назовите, к какому типу относится диаграмма состояния сплавов системы Cu-Ni (рис.1)
2. Заполните недостающие области диаграммы (рис.1) 3. Дайте определение линий ликвидуса и солидуса. Укажите эти линии по диаграмме (рис.1). 4. Определите, какие фазы будет иметь сплав, содержащий 20% Cu при температуре 1200оС (рис. 1). 5. Постройте кривую охлаждения сплава I (рис.2). 6. Дайте определение аустенита. 7. Какова максимальная растворимость углерода в феррите и при какой температуре. 8. Структура доэвтектоидной стали при комнатной температуре 9. Как влияет содержание углерода на свойства железо-углеродистых сплавов. 10. Определение белого чугуна, его свойства. Контрольная работа 3. Вариант 1 1. Диссоциация 2. Что такое цементация 3. Цементация в твердом карбюризаторе. Сущность процесса, недостатки, область применения. 4. Процесс азотирования для повышения коррозионной стойкости 5. Сущность и виды нитроцементации. Их краткая характеристика. 6. Сущность и цель алитирования и силицирования Вариант 2 1. Диффузия 2. Какие материалы подвергают цементации 3. Газовая цементация. Сущность процесса, преимущества, область применения 4. Процесс азотирования для улучшения износостойкости 5. В чем схожесть и в чем отличие между цианированием и нитроцементацией 6. Сущность и цель закалки ТВЧ. Преимущества и недостатки. Тесты: Металлы в твердом состоянии обладают рядом характерных свойств: 1. высокими теплопроводностью и электрической проводимостью в твердом состоянии 2. увеличивающимся электрическим сопротивлением при уменьшении температуры 3. металлическим блеском, пластичностью 4. термоэлектронной эмиссией и хорошей отражательной способностью 5. высокой молекулярной массой С уменьшением температуры электросопротивление металлов: 1. падает 2. повышается 3. остается постоянным 4. изменяется по закону выпуклой кривой с максимумом Какие группы металлов относится к цветным? 1. тугоплавкие (титан, вольфрам, ванадий) 2. легкие (бериллий, магний, алюминий) 3. благородные (серебро, золото, платина) 4. редкоземельные (лантан, церий, неодим) 5. легкоплавкие (цинк, олово, свинец) Какие группы металлов относится к черным? 1. тугоплавкие (титан, вольфрам, ванадий) 2. легкие (бериллий, магний, алюминий) 3. железные – железо, кобальт, никель 4. редкоземельные (лантан, церий, неодим) 5. легкоплавкие (цинк, олово, свинец) Отсутствие собственного объёма характерно для: 1. жидкости 2. газа 3. твёрдого тела 4. металла К тугоплавким металлам относятся: 1. свинец 2. вольфрам 3. олово 4 алюминий К легкоплавким металлам относятся: 1. свинец 2. вольфрам 3. ванадий 4. титан При температуре, меньшей, чем температура плавления, наименьшей свободной энергией обладают системы атомов: 1. в газообразном состоянии 2. в жидком состоянии 3. в твердом состоянии 4. в виде плазмы Компоненты, не способные к взаимному растворению в твердом состоянии и не вступающие в химическую реакцию с образованием соединения образуют: 1. твердые растворы внедрения 2. химические соединения 3. смеси 4. твердые растворы замещения Зерна со специфической кристаллической решеткой, отличной от решеток обоих компонентов, характеризующиеся определенной температурой плавления и скачкообразным изменением свойств при изменении состава представляют собой: 1. твердые растворы внедрения 2. химические соединения 3. смеси 4. твердые растворы замещения При растворении компонентов друг в друге и сохранении решетки одного из компонентов образуются: 1. твердые растворы внедрения 2. химические соединения 3. смеси 4. твердые растворы замещения При расположении атомов одного компонента в узлах кристаллической решетки другого компонента (растворителя) образуются: 1. твердые растворы внедрения 2. химические соединения 3. смеси 4. твердые растворы замещения Твёрдость металлов измеряется на: 1. прессе Бринелля 2. маятниковом копре 3. прессе Роквелла 4. прессе Виккерса Измерение твердости, основанное на том, что в плоскую поверхность металла вдавливают под постоянной нагрузкой закаленный шарик используется: 1. в методе Бринелля 2. в методе Шора 3. в методе Роквелла по шкалам А и С 4. в методе Виккерса Измерение твердости, основанное на том, что в плоскую поверхность металла вдавливают под постоянной нагрузкой алмазный индентор в виде конуса с углом при вершине 120 используется: 1. в методе Бринелля 2. в методе Шора 3. в методе Роквелла по шкалам А и С 4. в методе Виккерса Измерение твердости, основанное на вдавливании в поверхность образца алмазного индентора (наконечника, имеющего форму правильной четырехгранной пирамиды с двугранным углом при вершине 136о используется: 1. в методе Бринелля 2. в методе Шора 3. в методе Роквелла по шкалам А и С 4. в методе Виккерса Мерой внутренних сил, возникающих в материале под влиянием внешних воздействий (нагрузок, изменения температуры и пр.) является: 1. деформация 2. напряжение 3. наклеп 4. твердость Упругая деформация: 1. остается после снятия нагрузки 2. исчезает после снятия нагрузки 3. пропорциональна приложенному напряжению 4. осуществляется путем движения дислокаций 5. это деформация, при которой величина смещения атомов из положений равновесия не превышает расстояния между соседними атомами Пластическая деформация: 1. остается после снятия нагрузки 2. исчезает после снятия нагрузки 3. пропорциональна приложенному напряжению 4. это деформация, при которой величина смещения атомов из положений равновесия не превышает расстояния между соседними атомами При испытаниях на маятниковом копре определяют: 1. предел прочности при растяжении 2. ударную вязкость 3.относительное удлинение 4. предел ползучести 5. пределы текучести, упругости, пропорциональности 12. Рейтинговая оценка по дисциплине Усвоение учебной дисциплины максимально оценивается в 100 рейтинговых баллов, которые распределяются по видам занятий в зависимости от их значимости и трудоемкости. По результатам текущей работы по дисциплине в течение семестра студент может набрать не более 70 баллов. На итоговый контроль отводится 30 баллов. Посещаемость занятий учитывается поправочным коэффициентом, равным отношением количества часов посещенных занятий к плановым. |
Конкурс призван способствовать Школьный конкурс «Ученик года» проводится ежегодно администрацией школы совместно с учительским, ученическим коллективами школы,... | Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы | ||
Итоги работы школы и района за 2012-2013 учебный год. Отв. Гусишная... По первому вопросу слушали директора школы Гусишную Р. Б. Она рассказала о работе школы в 2012-2013 учебном году | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения Краснодонской... Формами самоуправления являются: Управляющий совет школы, Педагогический совет школы, родительский комитет школы | ||
Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора... Мучкапский. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Тамбовской области.... | Публичный доклад директора мкоу васильевской основной общеобразовательной... Проблема школы: «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности» | ||
Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной... | Обеспечение функционирования и развития школы как школы социального... Публичный отчёт о деятельности моу кишкинской средней общеобразовательной школы за 2010-12 учебный год | ||
Мбоу «Средней общеобразовательной школы №91 с углубленным изучением отдельных предметов» Уважаемые участники образовательного процесса педагоги, родители и обучающиеся школы, представляем полный отчет о работе школы в... | Образовательная программа школы принята на педагогическом совете школы Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего... | ||
Воспитательная программа школы Ведущий вектор развития личности, в рамках модели адаптивной школы, направлен на подготовку учащихся к жизни, на обеспечение выпускников... | Обмен педагогическим опытом учителей школы через участие в методических конференциях, фестивалях Школа реализует заключительный этап программы развития школы по проблеме «Содействие индивидуальному развитию учащихся в условиях... | ||
Главный капитал школы: компетентность административной команды и... В 2012 году впервые проведена государственная итоговая аттестация выпускников основной школы в новой форме. Из более, чем полутора... | Основные показатели школы по начальному обучению за 2012-2013 учебный год Наименование школы Наименование школы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №2” муниципального... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся является локальным нормативным актом Школы, который принимается... | Материально-техническая база школы Территория школы расположена в зоне сложившейся смешанной жилой застройки центральной части села Остафьево поселения Рязановское... |