№п/п
|
Название раздела и тема учебного материала
|
Количество часов
|
Календарные сроки
|
Фактические сроки
|
Планируемые результаты
|
Вид контроля
|
знания
|
умения
|
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
|
|
1-четверть 1. КАК ЧЕЛОВЕК ИЗУЧАЕТ ПРИРОДУ
|
18
3
|
3.09-31.10
|
|
|
|
|
|
|
1.Введение Изучение природы
|
3 часа
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
1.Науки о природе . Изучение природы человеком.
|
1
|
3.09
|
|
Знать, какие бывают естественные науки, что является объектом их изуче ния, какова роль науки в познании при роды; как можно использовать знания о природных процессах и явлениях в практической деятельности человека. Естественные науки: астро номия, физика, химия, геология,физическая география, биология, эко логия
|
Уметь работать с текстом учебника; совершать логические операции: срав нивать, анализировать, обобщать
|
Выработать навыки работать с текстом учебника; совершать логические операции: срав нивать, анализировать, обобщать
|
|
2
|
2.Методы изуче ния природы
|
1
|
5.09
|
|
Знать основные методы изучения при роды (наблюдение, эксперимент, изме рение); увеличительные и измеритель ные приборы; лабораторное оборудова ние, используемое для научных иссле дований. Наблюдения, опыты и измерения, их взаимосвязь при изучении объектов и явлений природы Измерения длины, температуры, массы, времени. Конструирование моделей, простейших измерительных приборов и установок для наблюдений и опытов.
|
Уметь выполнять несложные практи ческие работы, фиксировать их резуль таты в рабочих тетрадях; пользоваться простейшим лабораторным оборудова нием и измерительными приборами
|
Выработать навыки выполнять несложные практи ческие работы, фиксировать их резуль таты в рабочих тетрадях; пользоваться простейшим лабораторным оборудова нием и измерительными приборами
|
|
3
|
3.Великие естест воиспытатели
|
1
|
10.09
|
|
Знать Вклад великих ученых-естествоиспытателей в развитие науки. Карл Линней, Чарльз Дарвин, Владимир Ива нович Вернад ский
|
Уметь рассказать о важнейших рабо тах и открытиях ученых естествоиспытателей
|
Выработать навыки рассказать о важнейших рабо тах и открытиях ученых естествоиспытателей
|
|
|
2. МНОГООБРАЗИЕ
ТЕЛ, ВЕЩЕСТВ И
ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ
1.Вселенная
|
60+1
14
|
|
|
|
|
|
|
4
|
1.Вселенная.
Как древние люди представляли себе Вселенную
|
1
|
12.09
|
|
Знать как представляли себе Вселен ную древние индусы, шумеры, греки; взгляды Пифагора на форму Земли. Вселенная, модель Вселенной, Пифагор
|
Уметь самостоятельно работать с учеб ником; составлять рассказы, сообще ния, небольшие рефераты природовед ческого содержания, используя матери ал учебника и дополнительную литера туру
|
Выработать навыки самостоятельно работать с учеб ником; составлять рассказы, сообще ния, небольшие рефераты природовед ческого содержания, используя матери ал учебника и дополнительную литера туру
|
|
5
|
2.Модель Вселенной по Аристо телю и Птоле мею
|
1
|
17.09
|
|
Знать, какой вклад в науку внесли Аристотель и Клавдий Птолемей, в чем заключались их взгляды на строение мира.
|
Уметь сравнивать модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею; излагать материал, опираясь на записи, но не читая их; формулировать вопросы и отвечать на них
|
Выработать навыки сравнивать модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею; излагать материал, опираясь на записи, но не читая их; формулировать вопросы и отвечать на них
|
|
6
|
3.Николай Копер ник, его модель Вселенной
|
1
|
19.09
|
|
Знать особенности модели Вселенной, созданной польским астрономом Н. Ко перником; в чем заключалось её отли чие от модели Вселенной по Аристоте лю и Птолемею.
Николай Ко перник
|
Уметь сравнивать модель Вселенной по Н. Копернику с моделями Вселенной по Аристотелю и Птолемею
|
Выработать навыки сравнивать модель Вселенной по Н. Копернику с моделями Вселенной по Аристотелю и Птолемею
|
|
7
|
4.Джордано Бруно и Галилео Гали лей, их роль в раз витии и пропа ганде идей Нико лая Коперника
|
1
|
24.09
|
|
Знать, в чем заключались заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Все ленной; вклад в изучение строения Все ленной, внесенный Г. Галилеем; совре менные представления о строении Все ленной. Джордано Бру но, Галилео Галилей История «вытеснения» Земли из центра Вселенной (Птолемей, Н.Коперник, Г.Галилей, Дж.Бруно)
|
Уметь самостоятельно работать с учеб ником как источником знаний и извле кать из него нужную информацию; со вершать логические операции: сравни вать, анализировать, делать выводы
|
Выработать навыки самостоятельно работать с учеб ником как источником знаний и извле кать из него нужную информацию; со вершать логические операции: сравни вать, анализировать, делать выводы
|
|
8
|
5.Солнечная сис тема, её состав. Планеты земной группы
|
1
|
26.09
|
|
Знать Звездное небо, строение Солнечной системы, названия, строение, характеристику планет земной группы. Солнце как одна из звезд, плане ты земной группы: Мер курий, Венера, Земля, Марс Наблюдения звездного неба
|
Уметь дать сравнительную характери стику планет земной группы, показать на модели Солнечной системы эти пла неты и их орбиты
|
Выработать навыки дать сравнительную характери стику планет земной группы, показать на модели Солнечной системы эти пла неты и их орбиты
|
|
9
|
6.Планеты-гиганты (Юпитер, Са турн, Уран, Неп тун). Планета- карлик - Плутон
|
1
|
1.10
|
|
Знать планеты-гиганты и их характе ристики: размеры, наличие атмосферы, поверхность, удаленность от Солнца, спутники.
|
Уметь сравнивать планеты-гиганты между собой, а также с планетами зем ной группы
|
Выработать навыки сравнивать планеты-гиганты между собой, а также с планетами зем ной группы
|
|
10
|
7.Спутники планет
|
1
|
3.10
|
|
Знать спутник Земли - Луну и ее характеристики; спутники других планет Солнечной системы.
|
Уметь объяснять, что собой представ ляет поверхность Луны; характеризо вать Луну как спутник Земли; сравни вать планету Земля с её спутником, по казать особенности строения спутников других планет Солнечной системы
|
Выработать навыки объяснять, что собой представ ляет поверхность Луны; характеризо вать Луну как спутник Земли; сравни вать планету Земля с её спутником, по казать особенности строения спутников других планет Солнечной системы
|
|
11
|
8.Астероиды. Ко меты
|
1
|
8.10
|
|
Знать, что астероиды и кометы - ма лые небесные тела, входящие в состав Солнечной системы;
|
Уметь показать, в чем заключается особенность строения астероидов и ко мет
|
Выработать навыки показать, в чем заключается особенность строения астероидов и ко мет
|
|
12
|
9.Метеоры. Ме теориты
|
1
|
10.10
|
|
Знать, что представляют собой метео ры и метеориты, в чем заключается их значение для планеты Земля.
|
Уметь отличить метеориты от метео ров
|
Выработать навыки отличить метеориты от метео ров
|
|
13
|
10.Звёзды. Солнце - ближайшая к нам звезда
|
1
|
15.10
|
|
Знать,что такое звезда; каковы разме ры и природа Солнца как центра Сол нечной системы и ближайшей к нам звез ды. Солнце как одна из звезд.
|
Уметь указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе; самостоятельно работать с текстом учебника и извлекать из него нужную информацию
|
Выработать навыки указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе; самостоятельно работать с текстом учебника и извлекать из него нужную информацию
|
|
14
|
11.Многообразие звёзд
|
1
|
17.10
|
|
Знать, что звезды - гигантские пы лающие шары, находящиеся на очень больших расстояниях от нашей плане ты; многообразие звезд и их характери стики.
|
Уметь показать на карте звездного не ба наиболее яркие звезды, входящие в состав созвездий
|
Выработать навыки показать на карте звездного не ба наиболее яркие звезды, входящие в состав созвездий
|
|
15
|
12.Созвездия.
|
1
|
22.10
|
|
Знать, что представляют собой созвез дия - условные фигуры из ярких звезд на ночном небе.
Ориентирование на местности: определение сторон горизонта при помощи компаса, Полярной звезды и местных признаков.
|
Уметь находить на звездном небе и звездной карте созвездия Северного полушария: Большая и Малая Медве дицы, Дракон, Кассиопея, Пегас, Орел, Лира, Лебедь и др.
|
Выработать навыки находить на звездном небе и звездной карте созвездия Северного полушария: Большая и Малая Медве дицы, Дракон, Кассиопея, Пегас, Орел, Лира, Лебедь и др.
|
ПР № 1. Опреде ление по звезд ной карте со звездий Северно го полушарияОриентирование на местности с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков
|
16
|
13.Контрольная ра бота №1«Вселен ная»
|
1
|
24.10
|
|
Знать современные представления о строении Вселенной, строении Сол нечной системы и планет, входящих в неё, характеристику и отличие небес ных тел, а также строение и классифи кацию звезд.
|
Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать
|
Выработать навыки отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать
|
К.р
|
