Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе
№ урока
|
Кол – во часов
|
Тема
|
1 - 2
|
2
|
Введение.
|
3 -11
|
9
|
Литература второй половины 19 века.
Гончаров И.А.
|
12 -19
|
8
|
Островский А.Н.
|
20 – 28
|
9
|
Тургенев И.С.
|
29 -30
|
2
|
Тютчев Ф.И.
|
31 – 32
|
2
|
Фет А.А.
|
33 -41
|
9
|
Некрасов Н.А.
|
42 – 44
|
3
|
Салтыков –Щедрин М.Е.
|
45 – 56
|
12
|
Достоевский Ф.М.
|
57 – 80
|
24
|
Толстой Л.Н.
|
81 – 84
|
4
|
Лесков Н.С.
|
85– 96
|
12
|
Чехов А.П.
|
97
|
1
|
Литература народов России.
Хетагуров Коста.
|
98
|
1
|
Зарубежная литература.
Ги де Мопассан
|
99-100
|
2
|
Генрих Ибсен.
Артюр Рембо.
|
101-102
|
2
|
Заключение.
Мировое значение русской литературы второй половины 19 века
|
103
|
1
|
Обобщение изученного.
|
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
|
Дата
|
Содержание урока
|
Педагоги ческие средства
|
Вид деятельности учащихся
|
Ожидаемый результат
|
Информационная компетенция
|
Информационно-методическое обеспечение
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
Базовый уровень
|
|
|
|
1-2
|
|
Русская литература и
об щественная мысль второй половины Х1Х в.
Цель: дать понятие о появ лении «новой волны» в рус ском реализме, революцион но-демократической крити ке, «эстетической критике»; познакомить с религиозно-философскими мыслями 80-90-х гг.
|
Лекция, беседа, работа с книгой, презентация
|
Фронтальная, индивидуаль ная, групповая
|
Знать о появлении «новой волны» в русском реализме, революционно-
де мократической критике,
«эстети ческой критике», религиозно-
фило софской мысли 80-90-х гг.
|
Поиск нуж ной инфор мации по за данной теме в источниках различного типа Исполь зование муль тимедийных ресурсов и компьютера для систематизации ин формации
|
Энциклопедия «Литература ХГХ века».-М.: Аванта +, 1999
Лобанов, М. П. Островский. -М., 1989 (ЖЗЛ). Журавле ва, А. И., Не красов. В. Н. Театр Остров ского. -М., 1986. Басовская, А. (Литература, №46, 1997)
|
Чтение пьесы «Гроза», «Бесприданница»
|
|
3
|
|
Художественный мир А. Н. Островского. Лич ность и судьба драматурга. Островский и Малый театр. Новаторство драма турга.
Цель: дать понятие о лично сти и судьбе Островского, этапах его творческого пути, сотрудничестве с Малым театром, новаторстве драматурга
|
Лекция, беседа, работа с книгой,
презентация
|
Фронтальная, индивиду альная, груп повая
|
Знать основные моменты биогра фии А. Н. Остров ского, о вкладе драматурга в раз витие русского
на ционального теат ра, о новаторстве А. Н. Островского. Уметь готовить сообщения об
ос новных этапах биографии.
|
|
Д.1, явл.3; явл.7
Наизусть отрывок «Жестокие нравы, сударь,…»
|
|
4
|
|
Драма «Гроза». Темное царство в изображении А. Н. Островского.
Цель: дать понятие о
самодур стве как социально-психологи ческом явлении; охарактери зовать персонажей пьесы, являющихся носителями это го качества
|
Проблем ная лекция, беседа, проблем ные зада ния
|
Фронтальная, групповая
|
Знать о самодур стве как социально-психологическом явлении.
Уметь характери зовать самодуров и их жертвы, работая с текстом, анали зировать сцены пьесы, объяснять их связь с
пробле матикой произве дения
|
Умение
раз вернуто обосновы вать сужде ния,
приво дить
доказа тельства
|
Аникин, А. К прочтению пьесы Остров ского «Гроза». ЛВШ, № 3, 1998. Семина рий «Гроза» Островского». (Литература, №29, 1997)
|
Д.3 явл.3,2
Образ Кабановой
|
|
5
|
|
Трагедия Катерины Каба новой.
Цель: показать цельность, незаурядность натуры
Кате рины, ее обостренное чувст во дома, протест против «не воли»
|
Проблем ные
зада ния
|
Групповая
|
Уметь, работая с текстом, состав лять подробную характеристику образа Катерины, выявлять средства характеристики персонажа.
|
Свободная работа с тек стом
худо жественного стиля, пони мание его специфики
|
Свердлов, М. Анализ драмы Островского «Гроза». (Лите ратура, № 29, 1997.) Русский язык, № 502, 509
|
Заполнить таблицу «Образ города Калинова»
Подготовка к сочинению по пьесе «Гроза»
|
|
6
|
|
Сочинение по пьесе А. Н.
Ост ровского «Гроза». Цель: выявить степень усвое ния материала, умение осмыс лить тему, определить ее гра ницы, полно раскрыть пра вильность речевого оформле ния
|
Самостоя тельное планирова ние и про ведение исследо вания
|
Индивиду альная
|
Уметь писать
со чинение на
литера турную тему, ос мыслить,
опреде лить ее границы, полно раскрыть, обнаружить
пра вильность речевого оформления и сте пень усвоения ма териала.
|
Владение навыками создания собственно го текста и его редакти рования
|
|
Сообщение по теме «Художественный мир пьесы «Бесприданница»
|
|
7-8
|
|
Драма «Бесприданница». Проблематика. Кон фликт.
Цель: выявить тему,
про блематику, внешний и
внут ренний конфликты пьесы, систему характеров
|
Проблем ная
лек ция, бе седа, про блемные задания
|
Фронтальная, групповая
|
Уметь выявить тему, проблемати ку, внешний и
вну тренний конфлик ты пьесы, систему характеров.
|
Свободная работа с тек стом
худо жественного стиля, пони мание его специфики
|
Танкова, Н. Трагедия
оди ночества. ЛВШ, №4, 1996
|
Наизусть стихи Ф.Тютчева по выбору
|
|
9-10
|
|
Ф. И. Тютчев. Личность и судьба поэта. Тематика. Философский характер лирики. Мастерство.
Цель: познакомить с лично стью Ф. И. Тютчева, разно образием тематики его по эзии; показать философский характер лирики и мастерст во; дать понятие «чистое ис кусство»
|
Проблем ная
лек ция, бесе да, про блемные задания
|
Фронтальная, групповая
|
Знать о
романти ческой литературе второй половины XIX в., ее предста вителях, об эстети ческой концепции поэтов «чистого искусства», об изо бразительно-вырази тельных средствах их произведений; о философском
ха рактере лирики Тютчева.
Уметь
анализиро вать стихотворение в единстве формы и содержания,
оп ределять авторский стиль.
|
Поиск нужной информации по заданной теме в источ никах различ ного типа. Использование мультимедий ных ресурсов и компьютер ных техноло гий для сис тематизации информации. Свободная работа с тек стом
художе ственного стиля, пони мание его специфики. Создание
соб ственного текста
|
Харитонова, О. Любовная
ли рика Тютчева. ЛВШ,№ 1, 1998
|
Страницы учебника
Индивидуал. сообщение «Три загадки Ф.Тютчева»
|
|
11-12
|
|
А. А. Фет. Личность и судьба поэта. Эстетиче ские принципы, тематика лирики, психологизм.
Цель: познакомить с
лично стью А. А. Фета, эстетиче скими принципами, особен ностями тематики творчест ва, мастерством
|
Проблем ная
лек ция, бесе да,
про блемные задания
|
Фронтальная, групповая
|
Знать о глубоком психологизме ли рики А. А. Фета, об изобразительно-выразительных средствах его
про изведений. Уметь анализиро вать стихотворения А. А. Фета
|
|
Смирнов. Два единства (ком позиция по сти хотворениям Фета и Тютче ва). ЛВШ, 1990. Митин, Г. О жиз ни, о смерти, о вечности. ЛВШ, №3, 1996 Макарова, С. Лирика Фета. ЛВШ, № 6, 1998
|
Письменный анализ стихотворения «Печальная береза» или по выбору
Составить план сочинения по тв-ву Фета и Тютчева
|
|
13-14
|
|
Художественный мир И. А. Гончарова. Личность и судьба писателя. Своеоб разие художественного та ланта И. А. Гончарова. Цель: познакомить с биогра фией А. И. Гончарова, свое образием художественного таланта писателя (запечат леть историю человеческой души)
|
Лекция, бе седа, рабо та с кни гой,
презентация
|
Фронтальная, индивиду альная, груп повая
|
Знать биографию Гончарова, своеоб разие художест венного таланта писателя(запечат леть историю
че ловеческой души). Уметь готовить сообщения об
ос новных этапах
био графии.
|
Поиск нуж ной инфор мации по заданной теме в источ никах
раз личного типа. Использова ние мульти медийных ресурсов и компьютер ных техноло гий для сис тематизации информации
|
Анненский, И. Ф. Гончаров и его Обломов. - М., 1979.Лощиц,Ю.М.
Гончаров. - М.,
1977. (ЖЗЛ). Недзвецкий, В. Романы И А. Гон чарова. - М., 1996
|
Подготовится к беседе по 1-10 главе
|
|
15
|
|
И. А. Гончаров «Обломов». Полнота и сложность образа, его внутренняя противоре чивость.
Цель: познакомить с глав ным героем романа, сложно стью и противоречивостью его образа, показать роль детали в характеристике ге роя, роль главы «Сон Обломова» в раскрытии сути это го персонажа, идейного
со держания романа
|
Проблем ная
лек ция, бесе да, про блемные задания
|
Фронтальная, групповая
|
Уметь давать
ха рактеристику
Обломову, видеть сложность и
про тиворечивость его образа, роль детали в характеристике героя, роль главы «Сон Обломова» в раскрытии сути этого персонажа, идейного содержа ния романа.
|
Умение
раз вернуто обосновы вать сужде ния,
приво дить
доказа тельства
|
И. А. Гончаров. Ст. «Лучше поздно, чем никогда».
Недзвецкий, В. Капитальней шая вещь. Роман «Обломов» в контексте
твор чества Гонча рова» в книге: Гончаров. Из бранное.-М.: Худ. лит., 1990
|
Выписать тезисы «Обломов в оценке Добролюбова и Дружинина»
|
|
16-17
|
|
«Обломов». Андреи Штольц как антипод Обломова.
Цель: составить сравнитель ную характеристику Обло мова и Штольца
|
Проблем ные
зада ния
|
Групповая
|
Уметь составлять сравнительную
ха рактеристику
Об ломова и Штольца.
|
Умение
раз вернуто обосновы вать сужде ния,
приво дить
доказа тельства
|
|
2-3 части задание по группам (анализ глав)
|
|
18-19
|
|
«Обломов». Обломов и Ольга Ильинская.
Цель: составить сравнитель ную характеристику Обло мова и Ольги. Выявить при чину их разрыва: «Кто вино ват?»
|
Проблем ная
лек ция, бесе да,
про блемные задания
|
Фронтальная, групповая
|
Уметь составлять сравнительную
ха рактеристику
Об ломова и Ольги, выявить причину их разрыва: «Кто виноват?»
|
Умение
раз вернуто обосновы вать сужде ния,
приво дить
доказа тельства
|
| | |
