Рабочая программа по биологии для 6 класса к учебнику В. В. Пасечник
Скачать 0.51 Mb.
|
| 21 | Определение лиственных деревьев и кустарников нашего края. Л/ р №6 «Определение видов и эколо гических групп лиственных деревьев, кустарников нашего края по почкам». | 1 | Комбинированный | Работа с гербар- ным материа - лом, определи - телями, л/р | Текущий конт роль знаний-устный опрос | Приводить примеры деревьев и кустарников нашего края Определять деревья и кустарники по почкам | оформле - ние л/р, подгот. к ОУ | | | |
| 22 | Обобщающий урок по теме: « Царство Растения» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Тестовый контроль | | составить кроссворд | | | |
| IV Строение и многообразие покрытосеменных растений (9 часов) | ||||||||||
| 23 | Строение семян однодоль - ных растений. Л/р №7 «Изучение строения семян однодольных растений» | 1 | Урок изучения и первичного закреп ления новых зна- ний | Прак. работа с натуральн объектами, с таблицей, л/р | Текущий конт роль знаний-устный опрос | Распознавать растения семейств: лилейные, злаки; сельскохозяйственные растения. Объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений Сравнивать семейства растений класса однодольных по заданным критериям Определять принадлежность растений к классу Однодольные. | § 18, рис.58 | | | |
| 24 | Строение семян двудольных растений. Л/р №8 «Изучение строения семян двудольных расте -ний» | 1 | Комбинированный | Прак. работа с натуральн объектами, с таблицей, л/р | Текущий конт роль знаний-устный опрос | Распознавать наиболее распространенные в нашей местности растения семейств класса Двудольные; сельскохозяйственные растения. Определять принадлежность растений к классу Двудольные | § 18, рис.57 | | | |
| 25 | Виды корней и типы корневых систем. Клеточное строение корня. | 1 | Комбинированный | Работа с учебником, в тетради, с таблицей, гербарием | Фронтальный опрос | Приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой функцией. Распознавать и описывать зоны корня. Устанавливать взаимосвязь между строением зон корня и функциями Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями | § 19; § 2;, §33;(как растения поглощ. пит. в-ва) | | | |
| 26 | Побег и почки. | 1 | Комбинированный | Работа в тетради, с натуральн. объектами, с рисунками учебника | Индивидуальный опрос | Распознавать и описывать на живых объектах строение: побега, почки. Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги Объяснять, что почка – видоизменен- ный побег | § 22; § 27; рис.95 | | | |
| 27 | Внешнее и клеточное строение листа. Жилкование. | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника, таблицей, натуральн. объектами | Тестовый контроль | Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение листа. Называть функции кожицы листа, мякоти листа и жилок Распознавать и описывать строение листа. Объяснять, что строение листа связано с условиями обитания растений | § 23, 24, рис.97,103 | | | |
| 28 | Строение и многообразие стеблей. Л/р № 9 «Внутрен- нее строение ветки дерева» | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника, с таблицей,л/р | Текущий конт роль знаний-устный опрос | Приводить примеры тканей, расположенных в стебле. Называть функции слоев стебля. Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение стебля. Объяснять влияние условий жизни на рост дерева в толщину | §26, изучить рис.91 | | | |
| 29 | Цветок. Соцветия. | 1 | Комбинированный | Работа с учебником, в тетради, с таблицей | Индивидуальный опрос | Распознавать и описывать по рисунку: строение цветка; типы соцветий. Приводить примеры растений, имеющих различные соцветия Сравнивать строение цветков вишни и тюльпана к опылению на примере строения цветка и соцветий | § 28, § 29, | | | |
| 30 | Плоды. Распространение плодов и семян. Л/р № 10 «Классификация плодов» | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника, заполнение таблицы,л/р | Текущий конт роль знаний-устный опрос | Называть функции плодов; способы их распространения. Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов Выделять приспособления к распространению плодов и семян | § 30, 31, подгот. к ОУ | | | |
| 31 | Обобщающий урок по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Тестовый контроль | | работа по индивид. карточкам | | | |
| V Жизнь растений (8 час) | ||||||||||
| 32 | Растение –целостный орга – низм. Минеральное питание. Передвижение воды и мине – ральных солей. Испарение. | 1 | Урок изучения и первичного закреп ления новых зна- ний | Работа с текстом учебника, натуральн. объектами | Фронтальный опрос | Описывать опыты, демонстрирующие испарение воды; передвижение воды и минеральных солей по древесине. Объяснять влияние условий окружающей среды на испарение воды листьями Выделять особенности минерального питания растений | §39 (растение целостный организм) §36(до лис- топада), §37(до пере движения по стеблю органических веществ | | | |
| 33 | Фотосинтез. | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, рисунками | Фронтальный опрос | Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ. Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ Объяснять космическую роль зеленых растений | §34, §37 (передвижение по стеблю ор - ганических веществ) | | | |
| 34 | Дыхание растений. | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками учебника | Индивидуальный опрос | Выделять приспособления растений для дыхания. Объяснять результаты опытов, подтверждающих дыхание у растений Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания | § 35, зад. на с.156 | | | |
| 35 | Способы размножения растений. Вегетативное размножение. | 1 | Комбинированный | Работа с рисунками в учебнике, в тетради, с таблицей | Индивидуальный опрос | Давать определение терминам «половое размножение», «сперматозоид», «яйцеклетка» Приводить примеры растений, которые размножаются вегетативно Объяснять биологическое значение вегетативного, размножения. Выделять особенности полового типов размножения у растений | §40, §43, виз на с.190-191 | | | |
| 36 | Размножение водорослей и споровых растений. | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, рисунками | Индивидуальный опрос | Давать определение терминам «половое размножение», «сперматозоид», «яйцеклетка». Распознавать и описывать этапы размножения и развития водорослей, мхов и папоротников. Объяснять условия размножения. | §41; в. на с. 181 | | | |
| 37 | Размножение голосеменных растений | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, рисунками | Индивидуальный опрос | Давать определение терминам: «половое размножение», «опыление», оплодотворение. Распознавать по немому рисунку и описывать этапы развития голосеменных растений Выделять особенности размножения и развития голосеменных растений в связи с условиями жизни | §42, в. на с. 184 | | | |
| 38 | Размножение покрытосеменных растений | 1 | Комбинированный | Работа с текстом учебника, рисунками | Индивидуальный опрос | Двойное оплодотворение цветковых растений. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка. Способы опыления: самоопыление и перекрестное опыление. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения. Приспособления растений для опыления ветром и насекомыми | §44, рис.153; подгот. к ОУ | | | |
| 39 | Обобщающий урок по теме: «Жизнь растений». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Тестовый контроль | | тестовые задания | | | |
| VI Классификация растений. Биоразнообразие грибов и лишайников(12 часа) | ||||||||||
| 40 | Основы систематические категории. Знакомство с классификацией цветковых растений. | 1 | Урок изучения и первичного закреп ления новых зна- ний | Работа с рисунками в учебнике, в тетради | Фронтальный опрос | Различать понятия «сорт» и «вид». Знать значение классификации растений | § 45, 46, (кроме ст. сем. пок - рытосеменные рас- тения) | |||
Похожие:
 | Рабочая программа по общей биологии 11 класс Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 11 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... | | Рабочая программа по биологии 10 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... |
| Рабочая программа по биологии 10 класс Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... | | Рабочая программа учебного курса, предмета по биологии для 7-го класса... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений по биологии (авторы Пасечник В. В., Латюшин В. В., Пакулова... |
 | Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе Федерального... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: Биология: Животные.:... | | Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... «Введение в общую биологию» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой к учебнику А. А. Каменский, Е. А. Криксунов,... |
| Рабочая программа по биологии для 7 класса основное общее образование Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику «Биология. Многообразие... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ... |
| Рабочая программа учителя Широбокова Анатолия Сергеевича по биологии 10 класс базовый уровень Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... | | Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного... |
| Пояснительная записка статус документа рабочая программа по биологии... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10-11 классах средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса биологии 5... Курс биологии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся... |
| Аннотация к рабочей программе по биологии для 7 класса Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии, примерной программы... | | Аннотация к рабочей программе по биологии для 6 класса В. В. Пасечник, В. В. Латющин, В. М. Пакулова «Бактерии. Грибы. Растения.» Программа для общеобразовательных учреждений Биология... |
| Рабочая программа по предмету «Биология Человека» для 8 класса Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: «Биология. Человек»,... | | Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов |
