№
урока
|
Тема урока
|
Практическая
работа
|
Тип урока
|
Элементы
обязательного
минимума
образования
|
Требования
к уровню
подготовки обучающихся
|
Д/З
Стр.
|
Дата
|
Введение – 1 урок
|
1. (1)
|
Введение. Положение географии в системе наук.
|
Анализ карт различной тематики.
|
Ввод-ный
урок
(Л с
элемен-тами беседы)
|
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации. Географическая номенклатура. Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно - координированных географических данных.
|
Знать/понимать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.
Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации
географические
тенденции развития
природных,
социально-экономических и
геоэкологических объектов,
процессов и явлений.
|
с. 5, позн. со струк-турой учебн
|
|
Раздел 1. Политическая карта мира - 3 урока.
|
2. (1)
|
Многообразие стран современного мира. Различные подходы к их типологии.
|
№1. Типы стран современного мира-
К/К
|
Вводная Л с элементами беседы
|
Политическая карта мира, изменения на ней в новейшее время. Многообразие стран современного мира, их основные группы.
Государственный строй стран, формы правления
Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль России в современном мире.
|
Знать/понимать: основные географические понятия и термины.
|
1, к/к
|
|
3. (2)
|
Государственный строй стран мира.
|
№2: Характеристика ПГП страны (по выбору уч-ся)
|
П
|
3
|
|
4. (3)
|
Влияние международных отношений на политическую карту мира.
|
|
КБ
|
2,4
|
|
Раздел 2. Природа и человек в современном мире. – 6 уроков
|
5. (1)
|
Взаимодействие общества и природы. Ресурсообеспеченность.
|
№3: Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.
|
Вводная Л
|
Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами.
Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рационально е и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.
|
Знать/понимать: особенности размещения
основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.
Уметь: определять и сравнивать
по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов; процессов и явлений;
Оценивать и объяснять:
Ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира
|
1
|
|
6. (2)
|
Оценка мировых природных ресурсов.
Минеральные и земельные ресурсы.
|
|
КБ
|
2
|
|
7. (3)
|
Водные ресурсы суши, биологические ресурсы.
|
|
П
|
2
|
|
8. (4)
|
Ресурсы Мирового океана, климатические и космические ресурсы, рекреационные ресурсы.
|
|
КБ
|
2
|
|
9. (5)
|
Загрязнение окружающей среды.
|
|
С
|
3
|
|
10. (6)
|
Географическое ресурсоведение и геоэкология. Тематический контроль знаний.
|
|
ОКК
|
4
|
|
Раздел 3. Население мира – 7 уроков.
|
11. (1)
|
Численность и воспроизводство населения.
I тип воспроизводства.
|
|
Вводная Л
|
Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.
|
Знать/понимать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику;
различия в уровне и качестве жизни населении, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации
Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
Оценивать и объяснять
демографическую ситуации, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения
|
1
|
|
12. (2)
|
II тип воспроизводства.
Демографическая политика.
|
№4: Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (устно)
|
Л с элем беседы
|
1
|
|
13. (3)
|
Половой и возрастной состав населения.
(дистанционное обучение)
|
№5: Сравнение половозрастных пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения. (прилож. учебн.)
|
П
|
2
|
|
14. (4)
|
Этнический и религиозный состав населения. Трудовые ресурсы.
(дистанционное обучение)
|
№6: Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира .
|
КБ
|
2
|
|
15. (5)
|
Размещение и миграции населения.
(дистанционное обучение)
|
|
Л с элем беседы
|
3
|
|
16. (6)
|
Городское население. Урбанизация как стихийный процесс.
(дистанционное обучение)
|
|
Л с элем беседы
|
4
|
|
17. (7)
|
Сельское население.
Население и окружающая среда.
(дистанционное обучение)
|
к/к
(итоговое задание)
|
КБ
|
4, к/к
|
|
Раздел 4. НТР и мировое хозяйство – 6 уроков.
|
18. (1)
|
НТР: характерные черты и составные части – наука, техника и технология.
(дистанционное обучение)
|
|
Вводная Л
|
Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.
|
Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение основных отр.
Оценивать территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
|
1
|
|
19. (2)
|
Производство и управление.
|
|
КБ
|
1
|
|
20. (3)
|
Современное мировое хозяйство.
(дистанционное обучение)
|
|
Л с элем беседы
|
2
|
|
21. (4)
|
Отраслевая структура м.х.
(дистанционное обучение)
|
|
КБ
|
3
|
|
22. (5)
|
Территориальная структура м.х.
|
|
П
|
3
|
|
23. (6)
|
Факторы размещения.
(дистанционное обучение)
|
|
С
|
4
|
|
Раздел 5. География мирового хозяйства – 11 уроков.
|
24. (1)
|
География промышленности. ТЭК.
(дистанционное обучение)
|
|
Вводная Л
|
Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства
Международное географическое разделение труда.
Экономическая интеграция. Интеграционные группировки.
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, основные промышленные и сельскохозяйственные районы.
География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике.
География внешней торговли.
Виды международных экономических отношений.
Россия в мировой экономике.
|
Знать: Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства , размещения его основных отраслей.
Оценивать и объяснять:
территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
Применять: разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально- экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
1
ана-лиз таб-лиц приложе-ния
|
|
25. (2)
|
Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии. Горнодобывающая промышленность.
|
к/к
|
Л с элем беседы
|
1, к/к
|
|
26. (3)
|
Металлургия, машиностроение, химическая промышленность.
(дистанционное обучение)
|
к/к
|
Л с элем беседы
|
1, к/к
|
|
27. (4)
|
Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Промышленность и окружающая среда.
|
№7: Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отраслей промышленности .
|
П
|
1
|
|
28. (5)
|
Особенности с/х и рыболовства.
«Зеленая революция»
|
|
Л с элем беседы
|
2
|
|
29. (6)
|
География растениеводства.
(дистанционное обучение)
|
|
П
|
2
|
|
30. (7)
|
География животноводства.
С/Х и окружающая среда.
(дистанционное обучение)
|
№8: Обозначение на к/к районов распространения важнейших с/х культур. к/к
|
П
|
2,
к/к
|
|
31. (8)
|
География транспорта.
Сухопутный транспорт.
(дистанционное обучение)
|
|
Л с элем беседы
|
3
|
|
32. (9)
|
Водный и воздушный транспорт.
Транспорт и окружающая среда.
(дистанционное обучение)
|
к/к
|
КБ
|
3, подг.к семинару «ВЭО»
|
|
33. (10)
|
Всемирные экономические отношения.
|
№9: Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию ВЭО.
|
С
|
4
|
|
34. (11)
|
Повторение: Население и хозяйство мира.
|
|
ОКК
|
|
|
|
|
