Рабочая программа по курсу «География Иркутской области» составлена с учётом усиления Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года) программой «География своего региона»,
Скачать 298.09 Kb.
|
1 2
| Тема 1: Территория, границы, географическое положение. Иркутская область на картах мира, Евразии, России, Сибири. Координаты, протяжённость. Континентальное положение. Естественные(природные) и административные границы. Величина территории. Практическое задание: Отметить на карте границы области, её крайние точки, определить их координаты, подписать пограничные территории. Подписать областной и административный (районный) центры, свой населённый пункт. Тема 2: История исследования территории области. XVII в.- век землепроходцев и основания острогов. П. Пянда, В.Бугор, К.Иванов, Я. Похабов, Е.Хабаров и др. XVIII в.- начало научных исследований территории области (Д. Г. Мессершмидт, И. Г. Гмелин, П.С. Паллас, И. Г. Геогри.) XIX в. – учреждение РГО (1845 г.) и СО РГО (1851 г.) в Иркутске. А.Ф. Миддендорф, П.А.Кропоткин, И.Д.Черский, А.Л. Чекановский, В.А.Обручев. XX в. – Строительство Транссибирской железной дороги. Исследования современных учёных – М.М. Кожов, В.А.Протов, Г.И. Галазий, В.Б. Сочала, В.В.Воробьёв. Практические (1,2) и творческая (3) задания: Отметить на карте пути землепроходцев, основанные ими остроги и даты их основания. Почему северные остроги основаны раньше, чем южные. Экскурсия в краеведческий музей. Доклады, рефераты, стенды об учёных- исследователях Иркутской области. Тема 3: Геологическое строение и полезные ископаемые Иркутской области. Основные структуры земной коры – платформа, складчатые пояса, впадины. Их возраст. Разломы земной коры. Сейсмичность территории. Горные породы. Полезные ископаемые, закономерности их размещения. Минеральные ресурсы области, проблемы их рационального использования. Ресурсы своей местности. Экологические проблемы, возникающие при добыче полезных ископаемых и их переработке. Практические (1,2) и творческие (3,4) задания: Изучить по картам (атлас, стр.17-18) геологическое строение, тектонические структуры и размещение полезных ископаемых. Нанести на карту крупные месторождения угля, нефти и газа, золото, соли, слюды, подписать названия месторождений. Знакомство с коллекцией горных пород и полезных ископаемых своей местности. Экскурсия на обнажение (шахту, рудник). Сообщения, рефераты, обсуждение по проблемам, рационального использования природных ресурсов и загрязнение окружающей среды своей местности. Тема 4: Рельеф. Основные формы рельефа. Связь рельефа с тектоническим строением и геологией. Особенности рельефа своей местности. Практические и творческие задания: Изучить по физической карте (атлас, с.16) формы рельефа области. Нанести на контурную карту основные орографические единицы, отметить наибольшие высоты области и наименьшую высоту. Определить абсолютную высоту своей местности. Составить описание рельефа своей местности, показать его влияние на хозяйственную деятельность человека – размещение полей, пашни и огородов, постройку жилищ, прокладку дорог и т.п. Какие предприятия и учреждения по разработке и добыче минерального сырья имеются в вашей местности? Как решаются проблемы рекультивации земель и загрязнение окружающей среды. Тема 5: Климат. Климатообразующие факторы. Тип климата области, его особенности. Сезоны года. Погода и климат своей местности. Неблагоприятные климатические явления ( суровость, летние заморозки, засухи и т.д.). Климат и здоровье человека. Практические (1) и творческие (2,3,4) задания: Проанализировать климатическую карту (атлас, с.21-21) (распределение температур и осадков по территории области, максимальные и минимальные температуры, амплитуды температуры и осадков, роза ветров). Континентальность климата. Климат своей местности. Местные приметы погоды, изменение самочувствия людей при резких изменения перемены погоды. Загрязнение воздуха на территории своего района (по данным метеостанции, сообщениям радио). Тема 6: Внутренние воды и водные ресурсы. Многолетняя мерзлота. Разнообразие и богатство вод области. Реки. Влияние рельефа, климата на размещение, питание и режим рек. Характеристика речной сети – Ангары, Лены, Нижней Тунгуски. Озёра и водохранилища. Байкал – уникальный водоём планеты. Подземные воды, их виды и использование. Охрана вод. Воды моей местности. Многолетняя мерзлота. Практические и творческие задания: Знакомство с картой поверхностных вод (атлас, с.22-23). Работа с диаграммами и текстом карт. Круглый стол «Байкал – колодец планеты». Подобрать стихи, песни, легенды, образные выражения о Байкале. Описание водоема своей местности. Качество питьевой воды. Дискуссия – «Ангарские ГЭС и водохранилища», их «плюсы» и «минусы». Проблема качественной питьевой воды области, меры по охране вод. Многолетняя мерзлота, её влияние на природу и хозяйственное освоение территории. Тема 7: Почвы. Почвы, их образование, значение в природе и жизни человека. Почвы тайги, «островных» лесостепей и степей, горных территорий. Почвено-земельные ресурсы области и их охрана. Почвы своей местности. Практическая (1) и творческое (2) задания: Знакомство с почвенной картой (атлас, с.25). Описание почв своей местности. Работы по улучшению плодородия почв на огороде, дачном участке, в поле. Тема 8: Растительность. Зона тайги. Характеристика деревьев и кустарников зоны тайги. «Островные» лесостепи и степи, древесная и травянистая растительность. Причины появления «островной» растительности. Вертикальная поясность. Растительные ресурсы области, их охрана и использование. «Красная книга» Иркутской области. Практические (1) и творческие (2,3,4) задания: Знакомство с картой растительности (атлас, с.26). Выделение высокогорной растительности, темнохвойных и светлохвойных лесов, разной растительности равнинных территорий. Составить описание растительности своей местности. Использование даров природы местным населением (описание, рассказы, выставка). Сочинение, обсуждение на темы: а) «Нет леса - посади, мало леса - не руби, много леса – береги»; б) «В лесу жить – голода не видать». Тема 9: Животный мир. Разнообразие животного мира области. Видовой состав. Охотничье – промысловые ресурсы области. Проблема охраны животных. «Красная книга» Иркутской области. Практическое (1) и творческие (2,3) задания: Знакомство с зоогеографической картой (атлас, с.27). Животные горной тундры, тайги, лесостепей и степей. Животный мир своей местности (можно водоёма). Дать описание одного из полюбившихся животных с использование научно-художественной литературы и знаний по биологии. Тема 10: Природно-территорильные комплексы и охрана природы. Природно-территориальные комплексы тайги, «островных» лесостепей и степей, горных территорий, краткая их характеристика, охрана комплексов. Охраняемые территории – заповедники, национальные парки, заказники. Памятник мирового наследия – оз.Байкал. Практическая (1) и творческие (2,3,4,5) задания: Знакомство с картами с физико–географического районирования (атлас,с.28) и экологических условий (атлас, с.29), с видами загрязнений. Описать один из типов охраняемых территорий – заповедник, национальный парк, заказник. Охрана оз.Байкал – всеобщая забота (стенды, рефераты, сообщения). Экологические проблемы своей местности. Влияние экологических условий на здоровье местного населении. Составить характеристику ПТК своей местности – луг, лес, болото, склон горы, водораздел. Тема 11: Природа «малой родины». Названия административного района, центра, своего населённого пункта. Топонимическое значение этих названий. Географическое положение на карте области. Координаты. Природные условия и ресурсы, природно-территориальные комплексы. Оценка экологического состояния и его влияние на здоровье человека. Практическая (1) и творческие (2,3) задания: Составить план (схему) своего населённого пункта. Обозначить на плане основные ПТК. На гербе Иркутска изображён бабр несущий в зубах соболя. Изобразите герб своего административного центра или своего населённого пункта. Ваше представление о будущем города (села, района, области) и ваше участие в жизни и преобразовании родного края. Обобщающее повторение. Список литературы
Календарно-тематическое планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа По предмету «История» 6 класс Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России №1089 от 5 марта... |  | Рабочая программа основного общего образования по предмету обж 6... Хренникова Б. О, соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на... Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Минобразования... | | Рабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Строевая подготовка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... | | Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Курноскиной Ольги Николаевны, учителя русского языка и литературы высшей категории мкоу сош №10 г. Черкесска | | Рабочая программа по обществознанию для 7 классов составлена на основе... |
| Рабочая программа по истории для 6 классов составлена на основе Федерального... | | Рабочая программа по истории для 5 классов составлена на основе Федерального... |
| Луч надежды в наркотическом мире Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... | | Вкус жизни: подросток в социуме Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... | | Рабочая программа по обж учитель Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному... |
