Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный университет» утверждаю

Скачать 366.04 Kb.

Название	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный университет» утверждаю
страница	3/4
Дата публикации	18.05.2015
Размер	366.04 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > География > Программа

1 2 3 4

Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины

(ОК-6, ОК-8, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-17)

Что понимается под устойчивым развитием и жизненным циклом?
Глобальный энергетический баланс Земли. Энергосбережение. Что такое ресурсосберегающая технология?
Энергия, эксергия, трансформируемость видов энергии, сырья, продуктов и услуг.
Система и окружающая среда. Закон сохранения энергии, изменение энтропии системы и окружающей среды.
Обобщенная формулировка второго закона термодинамики. Цикл Карно.
Источники производства электроэнергии.
Классификация и виды топлив.
Паросиловая установка. Газовая турбина. Газовая турбина с парогенератором (объединенный цикл).
Ядерные реакторы с водой под давлением и с кипящей водой.
Понятия: гидрогенератор, энергия ветра, солнечная энергия и геотермальная энергия.
Понятие о безотходных химико-технологических производствах. Утилизация отходов при потреблении энергоресурсов.
Классификация полимеров.
Синтез полимеров: реакции полимеризации и поликонденсации.
Синтез новых материалов, очистка химических веществ с использованием сверхкритических жидкостей.
Биоразлагаемые полимеры.
Новые пути синтеза жидких химических продуктов в химической, нефтехимической и спиртовой отраслях промышленности - реакции с применением катализаторов.
Классификация сорбентов для очистки окружающей среды от углеводородных загрязнений.
Перспективы использования нетрадиционных источников энергии. Применение мембран в топливных элементах.
Мембраны с наночастицами металлов для обеззараживания воды.
Электромембранные процессы. Диализ, электродиализ, ионный обмен.
Баромембранные процессы. Осмос обратный осмос и мембраны для обратного осмоса.
Фильтрующие элементы и сорбенты. Классификация сорбентов. Методы получения и применение сорбентов.
Связь химической технологии, нефтехимии и биотехнологии с экономикой и экологией. Проблемы уменьшения загрязнения окружающей среды.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля).

Основная литература

1. Макаров С.В. Принципы экологии и ресурсосбережения в масложировой промышленности.-СПб.:Лань, 2011 (ЭБС)

2. Федоренко И. Я., Садов В. В. — Ресурсосберегающие технологии и оборудование в животноводстве.-СПб.:Лань, 2012 (ЭБС)

3. Завражнов А. И. — Современенные проблемы науки и производства в агроинженерии.-СПб.:Лань, 2013 (ЭБС)

Дополнительная литература

Кестинг Р.Е. Синтетические полимерные мембраны. Структурный аспект. М.: Химия, 1991.
Скундин А.М., Воронков Г.Я. Химические источники тока. М.: Поколение, 2010
Березина Н.П. Электрохимия мембранных систем. Учеб. пособие. Краснодар, КубГУ, 2010.
Пул Ч., Оуэнс. Ф. Нанотехнологии. М.: Техносфера, 2005.
Тимофеев В.С. Принципы технологии основного органического и нефтехимического синтеза: Учеб. пособие для вузов /В.С. Тимофеев, Л.А. Серафимов. – 2-е изд., перераб. – М.: Высш. шк., 2003. – 536 с.
Андрижиевский, А. А. Энергосбережение и энергетический менеджмент : учеб. пособие / А. А. Андрижиевский, В. И. Володин. – Минск :Высш. шк., 2005. – 294 с.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля).

Электронные информационные источники:

http://base.garant.ru –ГАРАНТ.RU-Информационно-правовой портал. (15.05.2014)
http://metrob.ru –Метрология. Метрологическое обеспечение производства. (15.05.2014)
http://www.gost.ru/wps/portal/ - РОССТАНДАРТ. Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии. (15.05.2014)
http://www.fundmetrology.ru/default.aspx - РОССТАНДАРТ. Федеральный информационный фонд по обеспечению единства измерений. (15.05.2014)
http://www.gos-etalon.ru/DB/com/index.htm?RU,ETALON - РОССТАНДАРТ. Информационные ресурсы управления метрологии. (15.05.2014)
www.regmed.ru – качество, сертификация, регламенты (15.05.2014)

Сайты электронных библиотек

http://cyberleninka.ru/article/c/biotehnologiya - научная электронная библиотека «КИБЕРЛЕНИНКА» (15.05.2014)
http://www.book.ru -электронная библиотека Book.ru (15.05.2014)
http://agris.fao.org/agris-search/index.do- база данных AGRIS (15.05.2014)
http://e.lanbook.com/ -Издательство «Лань» электронно-библиотечная система (15.05.2014)

9. Перечень методических указаний для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Е.М Шардина Теоритические основы энерго- и ресурсосбережения.: учебно методическое пособие" [Электронный ресурс] / Е.М. Шардина. – Иваново., 2007.- 46с.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Для эффективной реализации целей и задач ФГОС ВПО, для воплощения компетентностного подхода в преподавании используются следующие информационные, образовательные технологии и методы обучения.

Вид занятия	Технология	Цель	Формы и методы обучения
Лекции	Технология проблемного обучения; открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМS)	Усвоение теоретических знаний, развитие мышления, формирование профессионального интереса к будущей деятельности	Лекция- объяснение, лекция- визуализация, лекция-объяснение с частичным привлечением формы дискуссии, беседы.
Семинары	Технология проблемного, модульного, дифференцированного обучения	Развитие творческой и познавательной самостоятельности, обеспечение индивидуального подхода с учетом базовой подготовки	Постановка проблемных познавательных задач, индивидуальный темп обучения, учитывающий динамику работоспособности студента.
Самостоятельная работа	Технологии концентрированного, модульного, дифференцированного обучения; открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМS)	Развитие познавательной самостоятельности, обеспечение гибкости обучения, развитие навыков работы с различными источниками информации, развитие умений, творческих способностей.	Индивидуальные, групповые

Процесс обучения сопровождается использованием компьютерных обучающих, контролирующих и расчетных программ, оценочными тестами, деловыми играми, консультационными компьютерными программами, а также информационным обеспечением Интернета. Раздаваемые материалы (до 2 стр. на 1 час лекционных занятий), презентации, выполненные в ПП Power Point. Слайды – иллюстрации лекционного материала и материалов практических занятий.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Для материально-технического обеспечения дисциплины “Современные проблемы энерго-и ресурсосбережения в биотехнологии” используются персональные компьютеры на каждого студента. Чтение лекций проводится в лекционном зале, обеспеченном мультимедийными средствами.

При выполнении индивидуальных заданий в рамках лабораторных работ предполагается работа с ресурсами Internet.

12. Критерии оценки знаний студентов

В соответствии с модульным принципом обучения весь учебный материал дисциплины делится на завершённые блоки – модули: модуль 1 «Энергосбережение и ресурсосбережение», модуль 2 «Современные технологии ресурсосбережения».

По результатам аудиторной и самостоятельной работы, отчётов по темам модулей студент набирает определённое количество баллов. Распределение баллов в семестре приведено в схеме 1 «Распределение баллов в семестре».

Схема 1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ В СЕМЕСТРЕ

Результирующий балл за работу в семестре и на итоговом экзамене/зачете

≤ 100 баллов
Работа в семестре

Итоговый

экзамен/зачет
+

≤ 100 баллов

Основные баллы по результатам текущего контроля знаний ≤ 60 баллов

- отчет по модулю;

- отчет по лабораторной работе;

- отчет по РГР;

Дополнительные баллы

по результатам самостоятельной работы и участия в активных формах обучения

≤ 25 баллов

- домашнее решение задач;

- защита реферата;

- работа с интернет - тренажерами;

- активное участие в занятиях, проводимых в активной форме

Поощрительные баллы

по результатам научно-исследовательской и творческой работы ≤ 15 баллов

- олимпиады;

- конкурсы;

- выступление на конференциях, круглых столах и т.п.;

- публикация статей;

- выполнение индивидуальных творческих заданий

Данная учебная дисциплина по итоговой оценке знаний заканчивается экзаменом.

Безупречное усвоение студентом модуля учебной дисциплины оценивается в 100 рейтинговых баллов («100% успеха»).

Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов – 2, их форма представляет письменную контрольную работу, максимальная оценка каждого 30 баллов. Сроки выполнения устанавливаются в зависимости от календарного плана. Преподаватель кафедры, ведущий занятия со студенческой группой, обязан проинформировать об этом группу на первом занятии в семестре.

Максимальная сумма рейтинговых баллов по учебной дисциплине по результатам промежуточных этапов контроля в семестре составляет 60.

Неявка студента на промежуточный контроль в установленный срок оценивается нулевым баллом. Дополнительные 2-3 дня для отчетности по пропущенным контрольным точкам устанавливаются преподавателем или заведующим соответствующей кафедрой в конце каждого месяца семестра.

Студент, набравший в семестре сумму баллов меньше указанной, но не менее 20 баллов, может «добрать» недостающие баллы в течение последней недели семестра перед началом экзаменационной сессии. Опрос, как правило, проводится преподавателем, проводившим в семестре занятия со студентами данной учебной группы. В течение последней недели семестра заведующий кафедрой обязан обеспечить работу учебных лабораторий и предоставить возможность студентам, имеющим задолженность по лабораторному практикуму, ликвидировать ее.

Для студентов, показавших в течение семестра высокие результаты в изучении учебной дисциплины, устанавливаются поощрения. Студент, набравший по курсу на промежуточных этапах сумму от 55 до 60 баллов, имеет право получить зачет без дополнительного опроса.

В таблице 8 представлена шкала пересчёта баллов в соответствующую академическую оценку.

Таблица 8 Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

Балльная оценка	от 0 до 54	от 55 до 69	от 70 до 84	от 85 до 100
Академическая оценка	Неудовлетворительно	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Зачет	Не зачтено	Зачтено

Максимальная сумма баллов (100), которую студент может набрать за семестр по каждой дисциплине в ходе текущего (Sтек), промежуточного (Sпром) и итогового (Sитог) контроля (Sтек + Sпром + Sитог = 100 баллов).

Структура итоговой оценки студента

№	Виды работ	Максимальная оценка в баллах
1.	Посещаемость	10
2.	Работа на практических занятиях	20
3.	Рубежный контроль	30
	Итого	60
	Экзамен	40
	Всего	100

Шкала оценки посещаемости в баллах

100%	90%	80%	70%	60%	50%	40%	30%	20%	10%	0%
10	10	9	8	7	4	3	2	0	0	0

Шкала оценки работы на практических занятиях в баллах

отлично	хорошо	удовлетворительно	неудовлетворительно
20	15	10	0

Курс завершается экзаменом в 3 семестре. Обязательным условием является выполнение лабораторного практикума студентами и предоставление журнала-отчета, проверенного преподавателем. В период промежуточной аттестации студент выполняет реферат. Важным фактором является умение студента использовать при написании реферата федеральные законы и нормативные документы.

1 2 3 4

Похожие:

	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный аграрный...		Рабочая программа дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа дисциплины (модуля) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Министерство сельского хозяйства РФ федеральное государственное бюджетное... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы