Литература 57 Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей (далее по тексту программа) «Лепка. Работа с природным материалом»
Скачать 0.51 Mb.
|
| Содержательная часть второго года обучения Блок I. Организационный блок (4 часа). Цель: Организовать работу по программе, подвести итоги освоения программы. Ведение в программу. 2 часа. Задачи. Познакомить детей с учебно-тематическим планом работы на год (сопровождается демонстрацией изделий), с целями и задачами, стоящими перед обучающимися, с требованиями, предъявляемыми к коллективу и к каждому кружковцу в отдельности. Выявить уровень подготовки обучающихся к данному курсу. Выявить интересы и пожелания обучающихся в отношении содержания учебных занятий и форм их проведения. Повторить правила поведения во время занятий. Повторить правила техники безопасности при работе с инструментами и материалами. Познакомить обучающихся с новинками литературы. Развивать внимание, память, творческое мышление. Воспитывать дисциплинированность, ответственность, культуру поведения. Теория. Основные разделы изучаемого курса. Необходимые инструменты и материалы. Правила техники безопасности при работе с ними. Ознакомление с новинками литературы по лепке из глины, соленого теста, работе с природным материалом. Практика. Анкетирование обучающихся с целью выявления интересов и пожеланий в отношении содержания учебных занятий и форм их проведения. Выявление уровня подготовки к данному курсу. Демонстрация образцовых изделий. Повторение правил поведения и техники безопасности. Формы подачи материала. Рассказ, беседа, демонстрация. Формы контроля. Устный опрос, анализ результатов анкетирования, соревнование на знание правил. Оборудование: образцы изделий, основные инструменты, листы бумаги, ручки, жетоны, новинки книг. Обобщение ЗУНов, подведение итогов. 2 часа. Задачи. Подвести итоги года, обобщить знания, умения, навыки, приобретенные в течение двух лет обучения. Развивать внимание, память, эстетический вкус, умение объективно оценивать работу. Воспитывать доброжелательность, коллективизм. Теория. Обобщение знаний, умений, навыков, полученных за период обучения по данной образовательной программе. Анализ достижений. Практика. Организация выставки работ обучающихся. Награждение обучающихся, отличившихся добросовестным трудом, инициативностью, творческим подходом к решению учебных задач. Конкурсы, игры. Формы подачи материала. Беседа, обобщение и систематизация ЗУНов, демонстрация, поощрение, игры. Формы контроля. Анализ и самоанализ детских работ, выставка, конкурс. Оборудование: работы обучающихся, жетоны, поощрительные призы. Блок II. Лепка из глины (сувениры) (76 часов). Цель: воспроизвести навыки работы с глиной, полученные на первом году обучения, совершенствовать их. Задачи. Научить технологии изготовления сувениров. Закрепить навыки способов и приемов лепки из глины, примазывания отдельных элементов друг к другу. Развивать внимание, память, творческую фантазию. Воспитывать аккуратность, привычку экономно использовать материал, коммуникабельность. Теория. Технология изготовления сувениров (шкатулка, копилка, колокольчик, подкова, карандашница, фоторамочка, подсвечник). Декор стразами, бисером, ракушками. Практика. Анализ образцов изделий. Последовательное выполнение работы детьми с опорой на образцы. Роспись изделий. Самостоятельное декорирование сувениров. Формы подачи материала. Демонстрация, объяснение, индивидуальная помощь. Формы контроля. Опрос, анализ и самоанализ детских работ, викторина. Оборудование. Глина, стеки, скалка, кисти №1, №2, №3, кисть для лака, рабочая доска, тряпочки, баночка для воды, наждачная бумага, гуашь, водоимульсионные белила, лак бесцветный, образцы изделий. Литература. № 5,6, 7, 8, 10, 13, 14, 15, 19, 20. Блок III. Фабрика Деда Мороза (24 часа). Цель: расширять диапазон знаний, умений, навыков обучающихся, развивать внимание, наблюдательность, творческое мышление, расширять кругозор. Задачи. Познакомить с технологией изготовления поделок. Развивать внимательность, собранность, умение активно воспринимать изучаемый материал. Воспитывать аккуратность, привычку ценить время, умение оптимально организовать рабочее место. Теория. Технология изготовления игрушек на основе конуса, изготовление поздравительной открытки, композиции из шишек с различными украшениями. Практика. Поэтапное изготовление поделок на основе инструкционно-технологических карт. Формы подачи материала. Демонстрация образцов изделий и трудовых операций, объяснение, инструктаж. Формы контроля. Опрос, наблюдение, анализ детских работ, викторина. Оборудование. Образцы игрушек, рисунки, шаблоны, ножницы, иголка, клей канцелярский и ПВА, цветная бумага, картон, вата, цветные ленточки, диск, еловые и сосновые шишки, свеча, цветные пластмассовые шарики и бусинки. Литература. № 22 IV. Лепка из глины (декоративные пластины) (18 часов). Цель: расширить диапазон знаний, умений, навыков работы с глиной, расширять кругозор обучающихся. Задачи. Познакомить с понятием «декоративная пластина», научить ее изготавливать. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать эстетический вкус. Теория. Техника выполнения настенного панно, декоративной пластины. Способ налепа. Понятия «изразец», «тиснение», «гравировка». Практика. Анализ предложенных образцов пластин. Разработка индивидуального эскиза. Поэтапное выполнение изделия. Формы подачи материала. Рассказ, демонстрация образцов изделий и трудовых операций, объяснение, инструктаж, индивидуальная помощь. Формы контроля. Анализ и самоанализ детских работ, анкетирование. Оборудование. Глина, стеки, скалка, кисти №1, №2, №3, кисть для лака, рабочая доска, тряпочки, баночка для воды, наждачная бумага, гуашь, водоимульсионные белила, лак бесцветный, образцы изделий. Фото и рисунки настенных панно. Литература. № 19. V. Лепка из глины (народная игрушка) (30 часов). Цель: развивать интерес к изучаемому предмету, развивать внимание, память, творческое мышление. Задачи. Продолжить знакомство с историей возникновения и техникой выполнения народной игрушки. Развивать интерес к народному творчеству. Воспитывать любовь к искусству, положительные эмоции от встречи с прекрасным. Теория. История филимоновской и каргопольскои игрушки. Особенности лепки и росписи. Изготовление фигурок животных и людей. Порядок сборки отдельных элементов в единое целое, правила примазывания элементов. Характерные цвета и элементы росписи дымковской игрушки. Практика. Анализ иллюстраций филимоновских и каргопольских игрушек. Поэтапное их изготовление с опорой на рисунки и готовые образцы изделий. Изготовление поделок по воображению обучающихся. Оформление выставки. Рефераты детей. Формы подачи материла. Рассказ, беседа, демонстрация, объяснение, инструктаж, опыт, индивидуальная помощь. Формы контроля. Беседа с целью проверки полученных знаний, практическое задание, анализ и самоанализ детских работ, тест, минивыставка. Рефераты детей. Оборудование. Глина, стеки, скалка, кисти №1, №2, №3, рабочая доска, тряпочки, баночка для воды, наждачная бумага, гуашь, водоимульсионные белила, образцы изделий. Иллюстрации, рисунки, эскизы. Литература. № 3, 10, 19. VI. Тестопластика (36 часов). Цель: заинтересовать обучающихся в предстоящей деятельности, продолжить знакомство с данным видом декоративно-прикладного искусства. Задачи. Совершенствовать навыки работы с соленым тестом. Развивать чувство стиля, художественное воображение. Воспитывать потребность окружать себя красотой. Теория. Совершенствование навыков полученных в первый год обучения. Изготовление основы для панно. Этапы и технология изготовления панно. Выбор сюжета. Составление эскиза. Заготовка деталей. Крепление деталей к фону. Выполнение коллективной работы «Матрешки». Практика. Приготовление теста к работе. Лепка простых элементов. Поэтапное выполнение панно с опорой на иллюстрации. Формы подачи материла. Рассказ, беседа, демонстрация, объяснение, инструктаж, опыт, индивидуальная помощь. Формы контроля. Беседа с целью проверки полученных знаний, практическое задание, анализ и самоанализ детских работ, анкетирование, мини-выставка. Оборудование: мука, соль, крахмал, обойный клей, вода, чашка, какао-порошок, пищевые красители, гуашь, скалка, противень, баночка с водой, кисточка, ситечко, формочки для вырезания теста, фольга, небольшой ножичек и стеки, зубочистки, расчески, обои, рамочки для панно, толстый картон. Литература: № 5, 12, 16, 21. VI. Работа с природным материалом Цель: продолжить знакомство с работой из природного материала. Задачи. Совершенствовать умение составлять различные аппликации. Развивать чувство сочетаемости материала Воспитывать положительнее эмоции от встречи с прекрасным. Теория. Технология изготовления розового букета из листьев и крупяного панно. Панно из анютиных глазок и листьев папоротника. Коллаж из зерен. Практика. Поэтапное изготовление изделий. Формы подачи материала. Рассказ, беседа, демонстрация. Формы контроля. Устный опрос, анализ результатов анкетирования. Оборудование: засушенные листья, цветы, семена растений, крупы. Картон, цветная бумага, обои, ножницы, клей ПВА, баночки различной формы. Литература: № 2, 4, 11, 17. Ожидаемые результаты к концу 2 года обучения. Обучающие: - Знать свойства глины, соленого теста, приемы подготовки глины, теста, природного материала к работе. - Знать историю народной игрушки. - Знать технологию изготовления глиняных игрушек и поделок из соленого теста и природного материала. - Знать понятия «пропорция», «сюжет», «фон», «композиция», «цвет», «тон», «панно», « эскиз», «аппликация», «гончар», «гравировка», «стека». - Знать правила росписи глиняных игрушек, окраски соленого теста. - Уметь готовить глину, соленое тесто для работы, подбирать цвета для росписи изделий. - Уметь самостоятельно конструировать и моделировать изделия из глины, теста, природного материала. - Уметь выбирать готовить фон и раму. Подбирать природные материал для различных деталей. - Уметь обращаться с колющими и режущими инструментами, клеящими составами, лаком. Развивающие: - Отличаться развитыми произвольным вниманием и памятью, творческим мышлением - Обладать широким кругозором, эстетическим вкусом. - Проявлять познавательную активность, творческие способности и художественно-эстетические потребности. Воспитывающие: - Проявлять положительное, сознательное, творческое отношение к труду. - Проявлять уважение к ближнему, чуткость, коллективизм. Оборудование - глина - мука, соль «Экстра», крахмал, обойный клей, пищевые красители - доски размером 20*30 - металлические и деревянные стеки различной формы - баночки для воды - тряпочки - скалки - кисти (для краски и лака) - краски гуашевые - водоимульсионные белила - бесцветный лак - образцы готовых изделий - картон для основы - рамочки - клей ПВА - нож - формочки для вырезания теста - природный материал (засушенные растения, крупы, семена) Словарь терминов Аппликация - художественная техника, применяющаяся для создания изображений из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, ткани, кожи. Ангоб – глина, разведенная до консистенции сметаны. Гамма – ряд однородных, последовательно изменяющихся красок. Гончар – мастер, изготавливающий глиняную посуду, керамики. Декоративность – способ создания изображений, отличающихся орнаментальностью, обобщённостью форм, цветовой насыщенностью. Композиция – построение художественного произведения, т.е. взаимное расположение, величина основных и дополнительных фигур на выбранном формате. Миниатюра – небольшая картина тщательной и изящной отделки. Орнамент – ритмически построенный узор, составленный из растительных, животных геометрический фигур – элементов. Панно – 1) обрамленная часть стены, потолка заполняемая изображением или орнаментом. 2) картины или рельеф, предназначенные для постоянного или временного украшения определенного участка стены или потолка. Пропорция – взаимоотношение частей произведения по их величине и отношению к целому. Сюжет – определенное конкретное художественное воплощение явления, события. Фон – та часть поверхности, на которой выделяются главные элементы композиции. Эскиз – предварительный набросок рисунка для последующего выполнения художественного произведения. Литература 1. Алексахин Н.Н. Волшебная глина. Методика преподавания лепки в детском кружке. - М., «Агар» 1999г. 2. Белякова О.В. Поделки из природных материалов. – М., 2009г. 3. Богусловская И.А. Дымковская игрушка. – Л., 1988г. 4. Гирндт С. Разноцветные поделки из природных материалов. – М., 2009г. 5. Горичева В.С. Нагибина М.Н. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. – «Ярославль» 1998г. 6. Данилова Л.И. Камень, глина и фантазия. – М., «Просвещение», 1991г 7. Данкевич Е.В. Знакомьтесь: глина. – С-П., 1998г. 8. Ивлева О.М. «Ожившая глина». // Внешкольник, 1999г , №2. 9. Катрин Николя. Моя первая книга по лепке. – М., 2008г. 10. Конишева Н.М. Лепка в начальных классах. Пособие для учителя. – М., «Просвещение», 1980г. 11. Лыкова И.А. Я собираю гербарий. – Мир книги «Карапуз», 2008г. 12. Маслова Н.В. Лепим из соленого теста – С-П., 2007г. 13. Марина З. Лепим из пластилина. – С-П., 1997г. 14. Насырова А.Н. «Школьный кружок художественной керамики и лепки» // Школа и производство, 1993г №3. 15. Селезнева Ю. Мультяшки из пластилина. – С-П., 1998г. 16. Скребцова Т.О. Соленое тесто: идеи для интерьера. – Ростов-на Дону, 2007г. 17. Стародуб К. Поделки из природных материалов для начинающих. – ИД Владис, 2006г. 18. Сюзи О Рейли. Лепка. Уроки детского творчества. – С-П., 1997г. 19. Федотов Г. Послушная глина. – М., «АСТ-ПРЕСС», 1999г. 20. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. М., «Просвещение», 1984г. 21. Хананова И. Соленое тесто. М., «АСТ-ПРЕСС», 2008г. 22. Журнал «Коллекция идей» 2005г №10, №11; 2007г №11; 2008г №11, №12. |
Похожие:
 | Учебно-тематический план 2 год обучения 24 Содержательная часть 2... Высшая квалификационная каткгория, педпгог дополнительного образования, мбоу дод цдтт №1 |  | Пояснительная записка Общеразвивающая программа дополнительного образования... Программа предназначена для тренеров-преподавателей спортивной школы |
| Пояснительная записка записка к программе дополнительного образования «Лепка» Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного... | | Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Черняховская детская художественная школа... |
| Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Черняховская детская художественная школа... | | Программа разработана педагогом дополнительного образования Громовым... Дополнительная образовательная программа «Юный солдат» относится к военно-патриотической направленности. Реализуется программа на... |
| Дополнительная образовательная программа «Музыкальная литература»... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Рабочая программа литература 6 11 классы I вида (для детей, имеющих... Осмыслению содержания текста способствуют такие виды работы, как подбор иллюстраций к тексту, отбор картинок при наличии лишних,... |
| "Художественная лепка из соленого теста " Тип программы: модифицированная... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" п. Морки | | Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский интернет-фестиваль педагогов дополнительного образования детей (далее – Фестиваль) проводится федеральным государственным... | | Пояснительная записка к учебному плану дополнительного образования Конвенции ООН о правах ребенка, Всеобщей декларации прав человека, фз «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении... |
| Образовательная программа Дисциплина: Лепка на основе типовых образовательных программ Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города москвы | | Дополнительная образовательная программа отделения хореографии «История... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Пояснительная записка Лето великолепная возможность для получения... Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений... | | Программа реализуется в цэвд с 2004 г. Программа переработана и дополнена... Программа дополнительного образования «бумагопластика» относится к программам художественно-эстетического направления, рассчитана... |
