Рабочая программа дисциплины Ландшафтоведение

4.3. Структура дисциплины

5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины

• Традиционные образовательные технологии: лекции, практические занятия;

• 
  мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции (презентации) с использованием программы MS Power Point.
  
• 
  имитационные технологии: использование электронных пособий;
  
• 
  элементы программированного обучения: составление графиков и рисунков, моделей биотехнологических процессов по изучаемым разделам на компьютере;
  
• 
  технологии проблемного обучения: технология моделирования изучаемых процессов и явлений; технология поиска информации;
  
• 
  технологии развивающего обучения;
  
• 
  рейтинговая оценка знаний как инновационный подход к обучению.
  
• 
  Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 % аудиторных занятий.
  
• 
  В преподавании дисциплины могут быть использованы следующие адаптивные технологии. Для обучающихся студентов с нарушениями слуха информация представляется визуально, применяются ИКТ-технологии - использование ассистивных устройств; для лиц с нарушением зрения – аудиальная подача материала, изображения микроскопических объектов представляются в форме презентаций. Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата применяются интернет-технологии и дистанционное обучение (с использованием сети Интернет, электронной почты, социальных сетей); для слабовидящих студентов - разноуровневое и дифференцированное обучение. Для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ также применяются универсальные технологии тьюторского сопровождения, инклюзивного и адаптивного обучения, определения образовательного маршрута, технология обособленного контроля самостоятельной работы. Выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом с ограниченных возможностей здоровья обучающихся.