Рабочая программа предмета «география»
Скачать 0.98 Mb.
|
| Раздел «Европейская Россия» дает представление о 5 экономических районах: Центральной России, Северо-Западе, Европейском Севере, Северном Кавказе, Поволжье, Урале. Изучение всех экономических районов построено по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом: - Пространство экономического района (состав территории, географическое положение, природные условия и ресурсы). - Освоение территории района и население (этапы освоения территории, национальный состав, быт и традиции, уровень урбанизации). - Хозяйство и проблемы района (отрасли специализации, проблемы и перспективы развития района). В теме «Центральная Россия» изучаются Центральный, Волго-Вятский и Центрально-Черноземный экономический районы. В разделе «Азиатская Россия» изучаются темы Сибирь и Дальний Восток. В составе Сибирского региона рассматриваются 2 экономических района: Западно-Сибирский и Восточно-Сибирский. Последняя тема раскрывает особенности Дальневосточного региона. Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике экономических районов, дать им представление об особенностях каждой территории, о ее отличительных чертах. В заключении рассматриваются соседи России, ее место в мире, а также разнообразные связи со странами ближнего и дальнего зарубежья (экономические, культурные, политические, торговые, информационные и др.). На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами истории, обществознания и экономики. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. Формы и средства контроля в 9 классе Фронтальные опросы, анализ источников географической информации, составление схем, ответы по таблицам, тестирование, анализ, написание практических работ, устные и письменные опросы, работа с дидактическими карточками. Географическая номенклатура, 9 класс Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгусска, Подкаменная Тунгусска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковкое, Ильмень, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка. Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское. Каналы: Беломоро-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский им. Москвы, Волго-Донской. Горы: Хибины, Большой Кавказ, Эльбрус, Казбек, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч. Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирская, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы, Смоленско-Московская. Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Бурейская, Центрально-Якутская. Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печерская, Мещерская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины. 83 равноправных субъекта Российской Федерации: 21 республика: Республика Адыгея, Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Дагестан, Ингушская Республика, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия, Республика Северная Осетия–Алания, Республика Татарстан, Республика Тыва, Удмуртская Республика, Республика Хакасия, Чеченская Республика, Чувашская Республика; 9 краёв: Алтайский, Забайкальский, Камчатский, Краснодарский, Красноярский, Пермский, Приморский, Ставропольский, Хабаровский; 46 областей: Амурская, Архангельская, Астраханская, Белгородская, Брянская, Владимирская, Волгоградская, Вологодская, Воронежская, Ивановская, Иркутская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Кировская, Костромская, Курганская, Курская, Ленинградская, Липецкая, Магаданская, Московская, Мурманская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Орловская, Пензенская, Псковская, Ростовская, Рязанская, Самарская, Саратовская, Сахалинская, Свердловская, Смоленская, Тамбовская, Тверская, Томская, Тульская, Тюменская, Ульяновская, Челябинская, Ярославская. 2 города федерального значения: Москва, Санкт Петербург 1 автономная область: Еврейская. 4 автономных округа: Ненецкий, Ханты-Мансийский–Югра, Чукотский, Ямало-Ненецкий. Страны, соседствующие с Россией: С морской границей: США, Япония С сухопутной границей: Норвегия, Финляндия, Латвия, Литва, Эстония, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Китай, Монголия, КНДР. Страны, входящие в СНГ на 2011 год: Россия, Белоруссия, Украина, Молдавия, Азербайджан, Армения, Казахстан, Узбекистан, Кыргызстан, Таджикистан, Туркмения. Перечень учебно-методических средств обучения, 9 класс 1. География. Россия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (А.И.Алексеев, С.И. Болысов, В.В.Николина) под ред. А.И. Алексеева, М.: Просвещение, 2011. 2. В.В. Николина. География. Мой тренажер. 9 класс, М.: Просвещение,2011. 3. В.В. Николина. Методические рекомендации. 9 класс, М.: Просвещение, 2009 . 4. В.В. Николина. Конструктор текущего контроля. 9 класс, М.: Просвещение, 2009. 5. Географический атлас, 9 класс. Дополнительная литература: 1. Алексеев А.И. География России. Природа и население - М.: Дрофа,2007. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А., География России. 2. Природа. Население. Хозяйство - М.: Дрофа, 2007. 3. Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2007. 4. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2004. Интернет-ресурсы: http://ru.wikipedia.org/wiki http://nature.worldstreasure.com/ - Чудеса природы http://www.rgo.ru/ - Планета Земля http://www.sci.aha.ru/RUS/wab__.htm - Россия, как система http://www.rusngo.ru/news/index.shtml - Национальное географическое общество http://www.geocities.com/Paris/LeftBank/3405/towns.html - Города России rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля. – geo.1september.ru - сайт "Я иду на урок географии" geo.1september.ru - газета "География" my-geography.ru georus.by.ru - "География России". geo.historic.ru - географический on-line справочник "Страны мира afromberg.narod.ru geografia.ru - География.ру nature.worldstreasure.com - "Чудеса природы" basni.narod.ru "Странник" terrus.ru "Территориальное устройство России" Карты 1.Россия. Социально-экономическая карта 9.Экологические проблемы России 10.Центральная Россия Физическая карта 11.Урал. Комплексная карта 12. Южная Россия. Физическая карта 13.Северо-Западная, Северная Россия. Физическая карта 14.Европейский север и Северо-Запад России 15.Экономическая карта России 16.Центральная Россия. Комплексная карта 17. Социально-экономическая карта России 18.Россия. Народы и религии
Медиатека 1.Центральная Россия. Физическая карта 2.Центральная Россия. Социально-экономическая 3.Северо-Запад России. Физическая карта. 4.Европейский север России. Физическая карта 5.Европейский север и северо-запад России. Социально-экономическая 6.Поволжье. Физическая карта 7.Поволжье. Социально-экономическая карта 8.Урал. Физическая карта 9.Урал. Социально-экономическая 10.Европейский Юг России. Физическая карта 11 .Европейский Юг России. Социально-экономическая 12.Западная Сибирь. Физическая карта 13.Западная Сибирь. Социально-экономическая 14.Восточная Сибирь. Физическая карта 15.Дальний Восток. Физическая карта 16.Социально-экономическая карта России 17.Интерактивный атлас Земли 18.Политико-административная карта России 19.Россия-энциклопедия Электронные наглядные пособия 1.География 6-10 классы – 2 экз. «Согласовано» «Утверждаю» Заместитель директора Директор МБОУ Устанская СОШ школы по УВР __________Кассирова Н.Н. МБОУ Устанская СОШ Приказ № 98 от «05» сентября 2014 г. ___________Пухова М.В. «31» августа 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» 10 класс Составитель: учитель географии первой квалификационной категории Краева Юлия Михайловна Составитель В.И. Сиротин Учебное издание «Программы общеобразовательных учреждений География 6-11 классы», Москва, издательство «Просвещение», 2009 год. «География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс» Учебник для образовательных учреждений, Москва, издательство «Просвещение», 2009 год. Рассмотрено на заседании педагогического совета школы протокол № 1 от «25»августа 2014 г. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка, 10 класс Статус документа Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии в 10 классе. Рабочая программа составлена на основе программы по географии Составитель В.И. Сиротин Учебное издание «Программы общеобразовательных учреждений География 6-11 классы», Москва, издательство «Просвещение», 2009 год. Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара. Цели и задачи курса: Основная цель курса — продолжить и для большинства уча щихся завершить формирование знаний о географической кар тине мира, которые опираются на понимание теории взаимо действия общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобаль ных и региональных явлений и процессов, которые происходят как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется УМК, утвержденный приказом министерства образования науки Р.Ф. 1) Учебник:В.П. Максаковский «География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс» Учебник для образовательных учреждений, Москва, издательство «Просвещение», 2009 год. 2)Атласы, контурные карты Место предмета в базисном учебном плане Согласно федеральному компоненту образовательного стандарта на изучение географии в 10 классе отводится 70 часов в год (2 часа в неделю). В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования запланированы следующие виды контроля: фронтальные опросы, анализ источников географической информации, составление схем, ответы по таблицам, тестирование, анализ, написание практических работ, устные и письменные опросы, работа с дидактическими карточками. Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при необходимости проводить коррекцию знаний учащихся, готовить учащихся к итоговой аттестации. Практических работ: 15 Обобщающее повторение в форме тестирования Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, коллективная, групповая, индивидуальная. Технологии: в процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно-иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, дифференцированного обучения, развития критического мышления. Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный, исследовательский, практический. Средства обучения: УМК, методическое оснащение, учебно-наглядный комплекс. Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения курса «География. Россия» в 10 классе ученик должен: 1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, пред видеть): изменения политической карты мира под влиянием международных отношений; ресурсообеспеченность стран и ре гионов мира различными видами ресурсов суши; роль ресурсов Мирового океана, климатических и космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы; последствия опустынивания, обезлесения и пр.; последствия антропогенного загрязнения геосфер и в целом всей окружаю щей среды; темпы роста народонаселения Земли в целом, в от дельных регионах и странах мира; тенденции изменения возраст ного состава населения; темпы урбанизации и ее влияние на окружающую среду; тенденции создания единых энергетиче ских, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве; изменения в территориальной структуре хозяйства круп ных регионов и отдельных стран. 2. Объяснять: причины изменений политической карты мира; различия в истории заселения, освоения и развития террито рий; закономерности размещения основных видов природных ресурсов; различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий; образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегалополисов); различия в степени заселенности отдельных тер риторий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами; миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов; направления миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов; причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди; причины демографического взрыва в ряде стран и реги онов мира, роста народонаселения и их последствия; распрост ранение мировых религий на Земле; особенности размещения основных отраслей хозяйства; особенности отраслевой и терри ториальной структуры мирового хозяйства; различия в уровнях экономического развития стран и регионов; изменение пропор ций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и об рабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяй ства; причины возникновения региональных и отраслевых груп пировок в системе международного географического разделе ния труда; основную специализацию районов старого и нового освоения; географические особенности стран «новой индустри ализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара»; специа лизацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особен ности состава и структуры их хозяйства, участие в географиче ском разделении труда; уникальность и общечеловеческую цен ность объектов, занесенных в международные реестры памятни ков природы и культуры; причины возникновения глобальных проблем человечества; применение в процессе учебного позна ния понятий: политико-географическое положение страны, гео графическая (окружающая) среда, природопользование, ресур сообеспеченность, воспроизводство населения, урбанизация, научно-техническая революция, мировое хозяйство, междуна родное географическое разделение труда, «зеленая революция» и глобальные проблемы человечества. 3. Описывать: одну из отраслей мирового хозяйства; один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйствен ного, городского, транспортного или рекреационного строитель ства; географическую специфику страны (по выбору). 4.Определять (измерять): принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов; ресурсообеспеченность отдельными видами ресурсов; рациональность или нера циональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов; особенности экономико -географичес кого положения объектов; общие тенденции развития объектов и явлений; изменение отдельных показателей во времени, сред ние показатели по различным источникам географической ин формации; крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функ ции крупнейших городов мира; условия возникновения и разви тия наиболее крупных зон туризма и рекреаций. 5. Называть и (или) показывать: крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы; основные виды природ ных ресурсов; мировые центры и районы: месторождений по лезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торго вые, рекреационные; основные средства и методы получения географической информации; основные регионы повышенной плотности населения на Земле; крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распро странения, культурно-исторические центры; примеры крупней ших старопромышленных районов мира; меры по охране вод Океана и суши; тенденции изменения структуры мирового хо зяйства; основные формы международных экономических отно шений; крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира. |
Похожие:
 | Рабочая программа по географии для 10 класса (базовый уровень) Рабочая программа учебного предмета «География. Экономическая и социальная география мира» составлена на основании |  | Приказ директора моу «сош №17 г. Красавино» №01 10 /72 от 30. 08.... Рабочая программа учебного предмета «География. Экономическая и социальная география мира» составлена на основании |
| Рабочая программа по учебному курсу «География. Начальный курс.» для 6 класса Рабочая программа предмета «География» для 6 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе | | Программа учебного предмета «география» «География» составлена на основе авторской программы Е. М. Домогацких для 5-9 классов. Программа соответствует Федеральному компоненту... |
| Рабочая программа предназначена для планирования преподавания курса... Цель рабочей программы учебного предмета география создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом... | | Рабочая программа учебного предмета по географии для 9 класса Шамсутдинов... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ивановская основная общеобразовательная школа» муниципального образования «Лениногорский... |
| Рабочая программа для студентов одо направления 021000. 62 «география» В. А. Ермолаева. География сельского хозяйства: Учебно – методический комплекс, рабочая программа для студентов очной формы обучения... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «География» для 10 -го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по... |
| Рабочая программа по предмету «География» В. И. Сиротин – М.: Дрофа, 2004 г. Авторы программы для 9 класса: «География России. Население и хозяйство» И. И. Баринова, В. П.... | | Рабочая программа по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения... |
| Рабочая программа учебного предмета «География» Федерального Закона от 29. 12. 2012 г. №273 – фз «Об образовании в Российской Федерации» п, ст. 28 | | Рабочая программа учебного предмета «География» Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на... |
| Рабочая программа Фирсовой Ольги Анатольевны I квалификационная категория... М.: Просвещение, 2012. И в соответствии с инструктивно-методическим письмом департамента образования Белгородской области «О преподавании... | | Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География» Пинигина Е. П. Землеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 021000. 62 «География». Профили... |
| Рабочая учебная программа учебного предмета «География» И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2012г | | Рабочая учебная программа учебного предмета «География» И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2012г |
