Учебное пособие для преподавателей
Скачать 1.2 Mb.
|
Памятники природы – это уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения. Основной целью объявления природных комплексов и объектов памятниками природы является сохранение их в естественном состоянии. Количество памятников природы также с каждым годом увеличивается. В основном памятником природы объявляются рощи, монастыри, болота, парки-усадьбы и озера. В настоящее время в Тамбовской области функционирует 97 памятников природы, которые занимают общую площадь 4,4 тыс. га. Один из них (Екатерининский дендрологический парк) имеет статус – федерального значения, а остальные (96) – регионального значения. Распределение памятников природы по их профилю на территории области следующее: -геологические, предназначены для сохранения ценных объектов, комплексов неживой природы. Всего 9, в том числе 6 – обнажения и 3- минеральные воды; -геоморфологические, объявлены для сохранения объектов и комплексов живой и неживой природы; балки, овраги, останцы –всего 4. -водные, для сохранения и восстановления водных объектов и экологических систем; всего насчитывается 14, в том числе верховья рек -1, родники, реки, озера -10, водохранилища -3. Озеро Рамза вошло в состав ООПТ более высокого ранга – государственного природного заповедника «Воронинский»; -ботанические, для сохранения и восстановления редких и исчезающих растений; всего 38, в том числе: типичные или уникальные лесные урочища и резерваты эталонного значения -20; участки, особо ценные по породному составу, продуктивности, строению насаждений -5; дендрологические парки -10; склон долины реки Вороны-1; одиночные памятники-2; -зоологические, для сохранения и восстановления природных комплексов, ландшафтов; представлены всего 2 памятниками; -комплексные, всего 24, в том числе: массивы леса, имеющие средообразующее значение -4; осиновые кусты -2; болота средообразующего значения -2; историко-мемориальное урочище-1; основной питомник им. И.В.Мичурина-1; Тамбовский вал -1; природно-исторические парки -13; Основной питомник И.В.Мичурина можно назвать и садово-парковым памятником, создан он в 1900 году. В маточном отделении все сохранилось так, как было при жизни И.В.Мичурина в период с 1900 по 1935 годы. Здесь произрастает часть сортов и форм плодовых культур, с которыми работал выдающийся селекционер. Здесь И.В.Мичурин вывел все свои наиболее ценные сорта плодово-ягодных растений, создав целую систему селекции плодовых культур. Семечковые представлены яблоней (сорта Антоновка полуторафунтовая, Аркад зимний, Бельфлер-китайка, Босдорф-китайка, Кальвиль анисовый, Китайка золотая ранняя, Комсомолец, Парадизка Мичурина, Пепин шафранный, Шафран-китайка и др.), грушей (сорт Бере зимняя Мичурина, уссурийская груша и большая группа сеянцев груши), а также айвой, боярышником крупноплодным, иргой и рябиной. Из косточковых растут: вишня (сорта Идеал и Краса севера), слива (сорт Чернослив козловский), абрикос, черемуха, церападус. Ягодные культуры представлены актинидией, виноградом (сорта Арктик и Буйтур), смородиной, а орехоплодные – конским каштаном, манчьжурским орехом и миндалем (сорт Посредник). Кроме этого, на территории питомника произрастают редкие и исчезающие виды плодовых и ягодных растений: яблоня японская, яблоня китайская, яблоня сибирская, груша уссурийская, айва японская, слива канадская, вишня японская, вишня войлочная, орех грецкий, орех манчьжурский, рябина финляндская и т.д. В питомнике хранится уникальный генофонд гибридных растений и сортимента, на основе которого уже получено более 500 новых сортов и проходят сортоиспытание новые формы. В состав ООПТ Тамбовской области планируется включение 18 новых памятников природы, а также расширение действующих памятники природы, в том числе Туевой рощи на территории Мичуринского лесничества. Водохранилища «Шушпанское», озера «Чистоозерное». Эти мероприятия позволят значительно увеличить площадь ООПТ Тамбовской области. Природные резерваты - в настоящее время созданы во многих странах: по своему режиму и назначению они близки к заказникам и разделяются на множество категорий (по международной классификации на -28 категорий), но в большинстве случаев резерваты создаются на неопределенный длительный срок. Например, во Франции есть орнитологический резерват Камарг в дельте реки Роны. Цель его создания это охрана зимующих и гнездящихся водоплавающих птиц. В Африке имеется гигантский Центрально-Калахарский резерват, предназначенный для охраны охотничьих животных. Много охотничьих и орнитологических резерватов есть в Индии и Бирме; лесных и биологических резерватов – в США; ландшафтных резерватов - в Англии, Германии, Нидерландах, Швеции и других странах Европы. В настоящее время проектируется создание огромного Индоокеанского резервата для охраны китов. В некоторых странах существуют так называемые строгие резерваты, например, в Финляндии, где охраняется весь природный комплекс. Они предназначены для проведения научных исследований, на эти территории не допускаются даже туристы. Дендрологические парки и ботанические сады – основная их функция сохранение редких и исчезающих растений, а также эколого-просветительская и научная деятельности. Многие дендропарки и ботанические сады находятся при крупных институтах. Например, при МГУ – Ботанический сад им. Ломоносова, или Ботанический сад лекарственных растений Московской медицинской академии им. Сеченова. В выделение следующей категории ООПТ сыграли важную роль медицинское и гигиеническое значение. Это курорты и лечебно-оздоровительные местности. По закону РФ: «территории (акватории), пригодные для организации лечения и профилактики заболеваний, а также отдыха населения и обладающие природными лечебными ресурсами (минеральные воды, лечебные грязи, рапа лиманов и озер, лечебный климат, пляжи, части акваторий и внутренних морей, другие природные объекты и условия), могут быть отнесены к лечебно-оздоровительным местностям. Лечебно-оздоровительные местности и курорты выделяются в целях их рационального использования и обеспечения сохранения их природных лечебных ресурсов и оздоровительных свойств. Лечебно-оздоровительные местности и курорты могут иметь федеральное, региональное или местное значение». Екатерининский дендрологический парк находится в северо-западной части села Екатеринино Никифоровского района Тамбовской области и занимает правобережье реки Польной Воронеж. Имея исключительное научное и эстетическое значение, он представляет собой памятник природы ботанического характера и является объектом федерального значения. Дендрологический парк был организован в конце 19-го века. Его создателем является владелец окрестных земель А. А. Ушаков. Изначально территория парка была заболочена и не пригодна для сельскохозяйственного пользования. Ушаков А.А. организовал мелиоративные работы, создал осушительный канал и небольшие декоративные водоемы. Таким образом почва стала пригодна для посадки древесных и кустарниковых растений. Ботаник по образованию, А.А.Ушаков задумал создать у себя в имении богатую дендрологическую коллекцию древесных и кустарниковых пород, где были бы представлены виды разных географических широт, климатических зон и материков. Проект парка также был разработан самим землевладельцем. Крестьяне села Екатеринино под его руководством посадили древесные и кустарниковые растения, составляющие основу парка до настоящего времени. При посадке древесных и кустарниковых пород было использовано ландшафтное проектирование. Растения размещали в виде групп, небольших массивов, куртин и аллей. Такое расположение напоминало естественные уголки смешанного леса. Этот памятник живой природы является опытной станцией Всероссийского научно-исследовательского института растениеводства им. Н.И. Вавилова ВАСХНИЛ. Площадь парка 40,2 гектар, режим заповедный. Растительность Екатерининского парка характеризуется большим разнообразием (более 300 видов), что обусловлено использованием при закладке парка видов, интродуцированных из Северной Америки, Финляндии, Китая и других стран. Древесные породы, представленные в настоящее время в парке. можно разделить на группы естественного происхождения и искусственно созданные. Все хвойные растения (сосна обыкновенная, ель обыкновенная, ель колючая, лиственница сибирская, пихта, туя, ) искусственного происхождения. Твердолистные высокоствольные (дуб, клен платановидный, ильм) искусственного происхождения; твердолистные низкоствольные (дубовая поросль, клен ясенелистный) естественного происхождения; мягколистные (береза, осина, липа, тополь, ольха черная, ветла) семенного и порослевого происхождения; искусственные посадки: тополь берлинский, береза бумажная, далекарлийская, тополь пирамидальный, орех и др. экзоты. Возможно, также следует рассматривать ООПТ и территории Всемирного наследия ЮНЕСКО, к которым относятся объекты, имеющие глобальную культурно-природную ценность. К ним относятся Вулканы Камчатки, озеро Байкал, Куршская коса, Курильские острова, Остров Врангеля, дельта Лены, плато Путорано, Командорские острова, Убсунурская котловина, Алтай, Западный Кавказ, Сихотэ-Алинь, Леса Коми. 1.3.Назначение и положение особо охраняемых природных территорий в системе естественных ресурсов. Особо охраняемые природные территории не могут существовать вне системы природопользования, потому как они включают в себя часть естественных ресурсов. Решающим фактором укрепления той или иной формы охраны природы всегда была выгода от проводившегося мероприятия, будь то экономическая прибыль или социальный выигрыш. Современный период времени можно охарактеризовать, как бы превращением всего сущего на Земле в ресурс. Естественное благо только тогда становится ресурсом, когда оно необходимо и доступно человечеству. С точки зрения нужд человечества в составе антропоэкологических ресурсов выделяются: -1группа - рекреационные ресурсы: факторы отдыха, поддержания здоровья людей; -2группа - совокупность средообразующих компонентов, обеспечивающая природное равновесие и позволяющая сохранить ценные естественные ресурсы и объекты; -3группа - информационная, (человек накапливает знания и обменивается информацией); познавательно-информационные музеи в природе, эталоны естественной и нарушенной человеком природы и хранителей генетической информации. Цели и задачи охраняемой территории всегда фактически шире, чем официально определенные. Поэтому все эти территории выполняют не одну, а множество функциональных ролей естественно-ресурсного плана. В системно-ресурсном плане можно выделить следующие природные охраняемые территории: заповедно-эталонные, средообразующие, ресурсоохранные и объектозащитные, составляющие одну единую группу. 1.Заповедно-эталонные природные охраняемые территории - это площади, изъятые из хозяйственного использования для сохранения информационных ресурсов в научных целях (глобального, регионального, локального мониторинга), а также поддержания естественного равновесия в исключительно экологически уязвимых местах. 2.Средообразующие территории – позволяют сохранить ценные естественные ресурсы и объекты. 3.Ресурсоохранные природные территории - это площади на которых в условиях частичной охраны природного комплекса от хозяйственного вмешательства достигается усиленное развитие и относительное сохранение одного из ресурсов, который эксплуатируется на месте или за пределами охраняемого участка (все виды заказников, почвозащитные леса, растительность вдоль нерестовых рек). На данных территориях стараются поддерживать близкий к естественно-природному режим относительно зрелой экосистемы (это могут быть заказники на путях сезонных перелетов птиц, те же заказники и заповедники в местах их гнездования, охраняемые нерестовые реки). 4.Объектозащитный – в основном это средообразующие природные экосистемы и агроэкосистемы, используемые для охраны технических или строительных объектов. Что же такое естественное, или экологическое равновесие? 1.Если взаимодействие человека и природы предельно усиливается, может возникнуть кризисная ситуация, которую принято называть экологическим кризисом. В такие периоды на значительной части планеты нарушается равновесие. Именно в моменты экологических кризисов с особой силой возникало общественное стремление сохранить естественные ресурсы, то есть оставить относительно нетронутой одну природную часть социоэкологической системы. Следует отметить и то, что объекты охраны всегда соответствовали характеру кризиса или напряжения. Например, перепромысел вел к организации охотничьих заказников; нехватка лесных ресурсов влекла соответствующие лесозащитные акции. 2.В различные периоды создавались глобальные и локальные угрозы для существования отдельных видов растений или животных. Такие моменты были, например, в конце 19-го века и начале 20-го. В этот период была реальная угроза исчезновения с лица Земли многих видов промысловых животных (в России в начале 20-го столетия, например, пушнина была важной статьей экспорта. Поэтому заботы о сохранении исчезнувших видов, стали одной из причин движения за создание заповедников и других типов охраняемых территорий). 3. Хозяйство, основывающееся на природных ресурсах, не может не находится в равновесном состоянии с нею. Любые изменения природных качеств отражаются на типе хозяйства, успешности его ведения. Если естественные восстановительные процессы не соответствуют по скорости и интенсивности антропогенным нарушениям, экологическое равновесие смещается (это можно рассмотреть подробно при анализе функционирования любых агроэкосистем). Для предотвращения деструкционных процессов создаются природные охраняемые территории, являющиеся своего рода очагами восстановления прошлого естественного баланса (создание полезащитных полос, облесение верховий рек, выращивание горных склонозащитных лесов). Например, лесопользование в течение долгого времени рассматривалось с точки зрения изъятия из лесных фитоценозов определенного количества спелой древесины. Использование других ресурсов леса как объектов организации лесопользования серьезно не рассматривалось. В последнее десятилетие, в связи с экологической обстановкой в мире, лесопользование стали рассматривать как многоцелевое, при организации которого пытаются увязать заготовку древесины с другими функциями лесных экосистем: водоохранно-регулирующей, защитной, санитарно-гигиенической и др.) Идея многоцелевого лесопользования получила свое воплощение и в законодательстве ряда стран Европы, США, а также в новом Лесном кодексе России (1997), который закрепил основные требования к лесопользованию: - обеспечение непрерывного, неистощимого и рационального использования лесов; - сохранение и усиление средообразующих, водоохранных, и иных функций лесов в целях охраны здоровья граждан, улучшения окружающей природной среды; - обеспечение условий для воспроизводства лесов; -установление порядка лесопользования в зависимости от значения лесов. Лесной кодекс определяет следующие виды лесопользования в России: - заготовка древесины; заготовка живицы; заготовка второстепенных лесных ресурсов; пользование участками лесного фонда для нужд охотничьего хозяйства; пользование участками лесного фонда для национально- исследовательских целей. Промежуточное пользование – под ним понимается заготовка древесины, получаемой во время проведения рубок ухода, санитарных рубок, а также рубок реконструкции. При проведении этих рубок становится цель - сформировать устойчивый и ценный в хозяйственном отношении фитоценоз, соответствующий условиям местопроизрастания и требованиям сохранения биологического разнообразия. Санитарные рубки – предназначены для улучшения состояния древостоев и повышения их устойчивости. Сплошные санитарные рубки проводятся в основном после стихийных бедствий. Заготовка живицы – смолы хвойных пород, в первую очередь сосны, которая является ценнейшим сырьем для химической, парфюмерной и медицинской промышленности. Рекомендуется проводить подсечку в насаждениях высокой и средней продуктивности ( диаметр ствола для сосны и лиственницы не менее 20см, для ели 24 см). Заготовка второстепенных лесных материалов – к ним относятся пни, береста, пихтовый, сосновый и еловый лапник как сырье для экстрагирования, лыко, луб и др. Побочное лесопользование – сенокошение, пастьба скота, размещение ульев и пасек, заготовка и сбор дикорастущих плодов, ягод, орехов, грибов, лекарственных растений, сбор мха. Порядок и нормы использования земель в этих целях регламентируются специальными правилами. Главное пользование лесом осуществляется в лесах, достигших возраста спелости, то есть такого возраста при котором вырубаемая древесина по своим размерам и качествам соответствует требованиям лесоперерабатывающей, строительной отраслей промышленности. В зависимости от природных и экономических условий заготовка древесины осуществляется: сплошнолесосечными, постепенными, выборочными рубками леса.. Лесной кодекс разделяет все леса России на 3 группы: - в первую группу включаются леса, основным назначением которых является восполнение водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных функций, а также леса особо охраняемых природных территорий. - во вторую группу включаются леса, которые выполняют те же функции, что и леса первой группы, но имеющие ограниченное эксплуатационное значение, а также леса в регионах с недостаточными лесными ресурсами; - к третьей группе относятся леса многолесных регионов, имеющие эксплуатационное значение. Леса третьей группы разделяются на основные и резервные. Обязательным условиям при проведении сплошнолесосечных рубок является обеспечение восстановления вырубленных участков хозяйственно-ценными породами в установленные сроки. В числе таких мероприятий – сохранение благополучного подроста, содействие естественному возобновлению. Для создания условий успешного естественного возобновления на лесосеке должны быть оставлены обсеменители в виде групп или куртин с числом деревьев ( не менее 15-20 шт./га). 1.4. Особо охраняемые природные территории мира (резерваты, национальные парки, памятники природы, заказники) В основе создания заповедных территорий мира лежал такой же принцип – сохранение естественной природы. Так А. Гумбольдт первым обратил внимание на необходимость создания памятников природы в целях охраны. История зарубежных ООПТ начинается с 1872 года, когда в США был организован Йеллоустонский национальный парк. Ежегодно с тех пор количество охраняемых территорий растет. В настоящее время в мире в основном преобладают три категории: национальные парки (2 категория), различные формы заказников (4 категория) и охраняемые территории с управляемыми природными ресурсами (6 категория). В основе определения категорий в первую очередь лежат эталонные участки. Классификация ООПТ мира отличается от таковой в России, в которой основополагающим являются функции, выполняемые разными категориями ООПТ. Международный союз охраны природы (МСОП) выделил шесть основных категорий и две подкатегории ООПТ. 1а. – Строгий природный резерват (участок с нетронутой природой) – полная охрана. 1б.– Охраняемая территория, управляемая главным образом для сохранения дикой природы. 2. – Национальный парк – охрана экосистем, сочетающаяся с туризмом. 3.- Природный памятник – охрана природных достопримечательностей. 4.– Заказник – сохранение местообитаний и видов через активное управление. 5. – Охраняемые наземные и морские ландшафты – охрана наземных и морских ландшафтов и отдых. 6. – Охраняемые территории с управляемыми ресурсами – щадящее использование экосистем. Также здесь не указаны территории, имеющие статус частного заповедника и резервата, парки местного значения, рекреации. Каждая представленная ООПТ имеет свои первоочередные или второстепенные задачи, такие как – научные исследования, охрана дикой природы, сохранение видов, туризм и рекреация, образование, сохранение традиций, которые она реализует в ходе своей деятельности. Из всего представленного очевидно, что ряд задач, характерных для ООПТ мира, нашим ООПТ в полной мере несвойственны (туризм и рекреация, устойчивое использование природных ресурсов. Если сравнивать по биомам, то большинство ООПТ расположены в «тропических влажных лесах», «тропических саваннах» и «субтропических дождевых лесах. Если сравнивать по континентам, то больше ООПТ в Африке, Южной Америке. А наиболее развитой системой ООПТ владеют США, Канада, которая имеет значительное количество категорий, несущих различные функции, но каждая категория подразумевает в себе исторический подход к созданию и уважение к национальным приоритетам. ООПТ в мире различны, но все они содержат главную функцию – сохранение природы, в чем и велика их заслуга. Литература: 1. Боголюбов С.А.Экологическое право. Учебник для вузов.-М.: Изд-во Норма-Инфра.М., 1999. 2.Государственный доклад «О состоянии окружающей природной среды Российской Федерации в 1998 году». 3.Дежкин В.В., Попова Л.В. Основы биологического природопользования: Учебное пособие. –М.: Модус-К- Этерна, 2005. 4.Доклад о состоянии и охране окружающей среды на территории Тамбовской области в 2009 году, -Тамбов , 2010. 5.Зыков К.Д. Задачи и перспективы научных исследований в заповедниках / Географические различия заповедников в РСФСР и организация их деятельности: Труды ЦНИЛ Главохоты РСФСР.М. 1981. 6.Лесной кодекс Российской Федерации. М: Юридическая литература, 1997 7.Насимович А.А. Научные исследования в заповедниках // Опыт и задачи заповедников СССР.М.:Наука, 1979. 8.Реймерс Н.Ф., Штильмарк Ф.Р. Особо охраняемые природные территории.-М.:Мысль, 1978- . 9.Экология, охрана природы и экологическая безопасность. Учебное пособие для системы повышения квалификации и переподготовки государственных служащих под обшей редакцией профессора В.М.Данилова – Данильяна – М: издательство МНЭПУ. 1997 . 1.5 тематика проведения уроков Урок 1. История создания ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ (лекционное занятие) Цель: учащиеся должны знать, что такое ООПТ, историю создания первых заповедных территорий; уметь логически рассуждать (сравнивать, анализировать), работать с дополнительной литературой. Методы: словесные, наглядные Оборудование: мультимедиа Ход урока:
Урок 2. История создания ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ (семинарское занятие) Цель: закрепление знаний основных терминов, понятий темы «история ООПТ», развитие навыков монологической речи, умений работать с мультимедиа. Методы: словесные (беседа), наглядные Оборудование: мультимедиа Ход урока:
Урок 3 . ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ мира (лекционное занятие) Цель: сформировать знания, касающиеся ООПТ мира, развитие умения сравнивать и отличать категории ООПТ мира. Методы: словесные (лекция), наглядные (ИКТ- презентация Национальные парки США «Йеллоустонский» и другие) Оборудование: карта мира, мультимедиа Ход урока:
5.Домашнее задание – составление сравнительной таблицы:
Урок 4. ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ мира (практическая работа) Цель: закрепление знаний, касающихся ООПТ мира, развитие умения сравнивать и отличать категории ООПТ мира, развитие навыков работы с контурными картами. Методы: словесные (объяснение с элементами беседы), наглядные, практические (работа с контурной картой) Оборудование: карта мира, контурные карты материков, мультимедиа. Ход урока:
Тема «Нахождение и обозначение на контурной карте ООПТ мира» Цель: закрепление знаний по местонахождению некоторых ООПТ развитие умений, навыков работы с контурной картой. Оборудование: контурные карты материков, цветные карандаши, карта «ООПТ мира» Задания: 1.Найти и обозначить крупные национальные парки (Йеллоустонский, Серенгетти и т.д. ) 2.Найти и показать строгие резерваты 3.Трансграничные ООПТ (Даурский заповедник –Россия, Монголия, Китай). 4.Обсуждение вопросов: на территории какого материка больше заповедных территорий, как это сказывается на экономическом и социальном развитие стран, что выгодно для государств– создание национальных парков или строго охраняемых резерватов, для чего же необходимо увеличить площадь ООПТ. 5.Домашнее задание – написать сообщение, заметку в школьную газету «О современном состоянии ООПТ мира» Урок 5. Классификация ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЙ В РоссиИ (лекционное занятие) Цель: закрепление знаний, касающихся ООПТ России, развитие умения сравнивать и отличать категории ООПТ России, развитие навыков работы с контурными картами. Методы: словесные (объяснение с элементами беседы), наглядные, практические (работа с контурной картой) Оборудование: карта мира, контурные карты материков, мультимедиа Ход урока:
Урок 6. Заповедники, национальные парки и заказники России (семинарское занятие) Цель: закрепление знаний, касающихся ООПТ России, развитие умения отличать и сравнивать категории ООПТ России, развитие навыков работы с контурными картами. Методы: словесные (объяснение с элементами беседы), наглядные, практические (работа с картой) Оборудование: карта «ООПТ России», мультимедиа Ход урока:
Урок 7. Охраняемые территории Тамбовской области (семинарское занятие) Цель: сформировать знания, касающиеся ООПТ Тамбовской области (заповедники, природные парки, памятники природы и заказники Тамбовской области) Методы: словесные (объяснение с элементами беседы), наглядные, практические (работа с картой) Оборудование: атлас «Особо охраняемые территории Тамбовской области», фотоальбомы заповедника «Воронинский», природных парков, мультимедиа Ход урока:
Урок 8. Урок-обобщение «Классификация ООПТ» Цель: закрепление знаний, касающихся ООПТ России и Тамбовской области, развитие умения сравнивать и отличать категории ООПТ Методы: словесные (объяснение с элементами беседы), наглядные, практические (работа с картами) Оборудование: карта России, Тамбовской области, мультимедиа Ход урока:
1.6.ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ |
Похожие:
 | Учебное пособие по политологии. Владикавказ: 2015 г Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения направления "бакалавр", преподавателей, аспирантов |  | Учебное пособие для студентов специальности 271200 «Технология продуктов... Учебное пособие предназначено для студентов вузов, аспирантов и преподавателей, может быть полезно практическим работникам |
| Учебное пособие Москва 2014 министерство образования и науки российской федерации Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей исторических факультетов, обучающихся по специальности «История», а... | | А. Л. Темницкий Социологические исследования Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов высших учебных заведений, заинтересованных в исследовательском воплощении... |
| Основы педагогического мастерства Учебное пособие Учебное пособие к п н. Якушевой С. Д. предназначено для преподавателей и студентов (обучающихся по педагогическим специальностям... | | Лезина О. В., Федоров И. В. Управление знаниями в организации: Учебное... Учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, а также практиков,... |
| Учебное пособие Тамбов 2002 г. Авторы составители: Кузьмина Н. В,... Учебное пособие «Создание Web-сайтов» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации на базе Тамбовского рц фио по программе... | | Название Содержание Учебное пособие предназначено для преподавателей и учащихся 7-11 классов |
| Психология Учебное пособие Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения и обучающихся в сокращенные сроки | | Учебное пособие «Желтухи у новорожденных и детей раннего возраста» Учебное пособие предназначено для послевузовского образования врачей: педиатров и общей практике |
| Учебное пособие «Гражданско-правовое положение несовершеннолетних» Учебное пособие предназначено для магистрантов юридического факультета. Направление подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация... | | Учебное пособие Печатается по решению Учебно-методической комиссии... Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дополнительные разделы сейсморазведки |
| Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как неродного... Издание подготовлено при содействии Федеральной целевой программы «Русский язык» Т. М. Балыхина методика преподавания русского языка... | | Литература Введение Учебное пособие предназначено для магистров дневного и заочного отделений экономических специальностей. Данное учебное пособие может... |
| Учебное пособие к курсу “Upstream” Уровни А2―В1 Издательство «мгимо-университет» Учебное пособие предназначено для студентов 2 курса факультета мэо, которые изучают английский как второй иностранный язык | | Методическая разработка для преподавателей и студентов База тестовых... Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов при организации и проведении занятий по дисциплине «Информатика» для... |
