Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии

Основная

Дополнительная

Объем курса всего 60 часов, в том числе

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Скачать 2.28 Mb.

Название	Демоверсия рабочей программы по дисциплине «землеведение» для специальности 012500 География Кафедра географии
страница	20/25
Дата публикации	22.06.2013
Размер	2.28 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Алпатьев A.M., Архангельский A.M., Гордеева Т.Н. Полевая практика по физической географии.-М.:Госуд. Учеб.-педагог, изд-во МП РСФСР, 1958.-186 с.

Бабурин В.Л. Деловые игры по экономической и социальной географии.- М.-1995.

Беручашвили Н.Л., Жучкова В.К. Методы комплексных физико-географических исследований. М.: Изд-во МГУ, 1997.- 320 с.

Бухгольц О.Э. Учебная полевая практика по экономической географии. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1973.- 84 с.

Географические учебные полевые практики в университетах СССР / Под ред. Рычагова Г.И.- М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1987.- 219 с. Жучкова В.К. Организация и методы комплексных физико-географических исследований.- М.: Изд-во МГУ, 1977.- 182 с. Исаченко А.Г. Методы прикладных исследований.- Л.: Наука, 1980.- 222 с.

Макунина Г.С. Методы полевых физико-географических исследований. Структура и динамика ландшафта: Учебно-метод.пособие.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.-115 с.

Маергойз И.М. Методика мелкомасштабных экономико-географических исследований.-М., 1961.

Пашканг К.В. и др. Комплексная полевая практика по физической географии. М.: Высшая школа, 1969.- 192 с.

Архангельский A.M. и др. Методика полевых физико-географических исследований. М.: Высшая школа, 1972.- 303 с. Аржакова С.К. Полевая учебная практика по гидрологии.- Якутск, 1995.- 27 с.

Аржакова С.К. Полевая учебная практика по метеорологии и климатологии. Якутск: Изд-во ЯГУ, 1997.- 23 с.

Гречин И.П. и др. Практикум по почвоведению. М.: Колос, 1964.- 423 с.

Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения. М.: Владос, 1999.-384 с.

Максаковский В.П. Географическая культура.- М.: Владос, 1998.- 416с.

Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А. Полевые туристические лагеря.-М.: Владос, 2000.- 160с.

Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика. - М., 1973.

Слепцова Н.П., Федоров А.Н. Учебная ландшафтная практика.- Якутск, 1995.

Социальная статистика / Под ред. Елисеевой И.И.- М.: Финансы и статистика, 1997.416с.

Теория статистики / Под ред. Шмойловой Р.А. М.: Финансы и статистика, 1998. 576с.

Экономическая статистика. Под ред. Иванова Ю.Н. М.:Инфра-М, 1998. 480 с.

ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Курса «МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ»

Для специальности 012500 ГЕОГРАФИЯ
Рабочая программа составлена на основе:

Государственного образовательного стандарта «Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по специальности 012500 – География, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 02.03.2000 г., № 686.
Рабочего учебного плана по специальности 012500 – География, утвержденного 23 ноября 2000 г.

Составитель: Гаврильев Петр Петрович

Профессор кафедры географии

Наименование

дисциплины:

Всего

часов

В том числе:

;

Аудиторн

ые занятия

(час)

Самостоя

тельная

работа

студентов

(час)

лаб.

работы

прак. и

сем.

занятия

География Якутии

Лекции 24 часа

Лабораторные работы 12 часов

Самостоятельная работа студентов 24 часа
Распределение часов курса по семестру:

Семестр	Лекции	Лабораторные работы	СРС	Форма отчетности
6	24	12	24	экзамен

1. Требования Государственного образовательного стандарта:

Требования к начальной подготовке, необходимой для успешного усвоения курса:

- физическая, химическая и математическая подготовка в объёме, предусмотренном Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 012500 – География.

подготовка по дисциплинам географического цикла, изучаемым на первых курсах: землеведение, геология, геоморфология, гидрология, метеорология и климатология, биогеография, география почв, ландшафтоведение и др., которые дают теоретическую базу для изучения не только отдельных компонентов криолитосферы страны, но и криолитозоны регионов и планеты в целом.

1.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специалиста-географа по дисциплине ОПД.Ф.12 Мерзлотоведение (геокриология):

1.2.1. Характеристика криолитозоны (криолитосферы).

1.2.2. Факторы формирования и распространения толщ мерзлых пород.

1.2.3. Регионы криолитозоны.

1.3. Требования к уровню подготовки выпускников по специальности 012500 ГЕОГРАФИЯ:

Географ должен:

1.3.1. Уметь охарактеризовать геокриологические условия, криогенные (мерзлотно- геологические) процессы и явления;

1.3.2. выявлять факторы развития и распространения на планете многолетнемерзлых пород и их отражения в региональном разнообразии криолитозоны;

1.3.3. оценивать региональные геокриологические проблемы.

Принципы и цели курса

Курс включен в перечень общеобразовательных дисциплин ГОС ВПО РФ (2000 г) по специальности –12500 – География для студентов III курса (6 семестр).

Является одним из профилирующих курсов при подготовке специалистов, в том числе географов-преподавателей.

Основание для чтения курса:

Рабочая программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 012500 – География, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 10.03.2000 г.

Адресат курса:

Студенты, обучающиеся по специальности 012500 – География

Ядро курса:

2.3.1. Общий обзор криолитозоны Земли: формирования и закономерностей распространения и температурного режима многолетнемерзлых пород, их состава, льдистости криогенного строения по разрезу, мощности крилитозоны.

2.3.2. Региональный обзор криолитозоны России; комплексная характеристика криолитозоны северных регионов России, Европы, Канады, Аляски (США), Антарктиды и др.

Цели курса:

Главная цель курса «Мерзлотоведение» научить студентов пониманию общих закономерностей формирования и развития криолитозоны; зональных и региональных геокриологических условий территорий континентов, охваченных мерзлотой, на основе знания ресурсного потенциала криолитозоны оценивать возможности рационального использования мерзлых пород и охраны природы при освоении криолитозоны.

Цели преподавания курса «Мерзлотоведения» можно подразделить на обще интеллектуальные и предметные.

2.4.1. Обще интеллектуальные цели:

Овладеть научными методами получения необходимой информации и описания компонентов и характеристик криолитозоны.
Повышение геокриологической эрудиции на основе овладения терминологическим и фактологическим материалом в ходе изучения дисциплины.
Читать картографическую, табличную, графическую разрозненную, текстовую и др. информацию по курсу и представлять в форме обобщенных словесных характеристик или синтетических таблиц.
Интерпретировать полученные результаты своей учебной интеллектуальной деятельности, делать выводы по ним.
Представлять результаты работы в удобной для восприятия форме.

2.4.2 Предметные цели следует формулировать на трех уровнях, которые соответствуют разной глубине проработки материала курса.

1. Студент должен иметь представление:

а) о проблемах, актуальных теоретических и практических вопросах, рассматриваемых в курсе «Мерзлотоведение»;

б) о возможных путях решения и существующих подходах к рассмотрению проблемных вопросов и ситуаций в курсе;

в) об уровне развития научных знаний в системе наук, являющихся основой для данной дисциплины;

г) о современном состоянии научной дисциплины и перспективах её развития в будущем;

д) об основных сферах применения получаемых знаний;

е) о связи курса с другими дисциплинами геолого-географического цикла и о его роли в подготовке студентов;

ж) о науке мер мерзлотоведение как части планетарной криологии планет и космических тел Солнечной системы.

2. Студент должен знать:

а) предмет, объект, задачи, место курса среди других дисциплин специальности;

б) понятия, определения, термины курса;

в) даты, факты, события, явления, изучаемые в курсе;

г) основные научные направления мерзлотоведения (геокриологии);

д) историю изучения криолитозоны;

е) общие закономерности географического распространения и морфологии криолитозоны;

ж) современные представления (теории) формирования и существования криолитозоны;

з) основные физические и водные свойства деятельного слоя почв и грунтов, многолетнемерзлых пород;

и) криогенные геологические процессы и явления;

к) региональные особенности и эволюцию толщ мерзлых пород;

л) геокриологическую номенклатуру, обязательную для усвоения в данном курсе.

3. Студент должен уметь:

а) характеризовать современные условия существования криолитозоны;

б) давать покомпонентную характеристику по типам многолетнемерзлых пород рассматриваемой территории на основе изучения геокриологических карт и др.;

в) сравнивать и оценивать особенности геокриолитозоны и её компонентов двух или нескольких физико-географических регионов одного ранга;

г) анализировать данные, полученные по таблицам, мерзлотным картам, рисункам, профилям, количественным показателям (мощности, температуры, льдистости) и делать заключения, выводы, высказывать суждения о причинах различий и сходства;

д) Синтезировать разрозненные данные из разных источников с составлением комплексных таблиц и характеристик;

е) определять количественные показатели многолетнемерзлых пород по исходным данным и на основе картографических материалов;

ж) определять по карте параметры сезонно-талого и сезонно-мерзлого слоев в различных геокриологических подзонах;

з) использовать классификацию криогенных процессов и явлений;

и) обобщать, интерпретировать полученные результаты в соответствии с поставленной целью;

к) самостоятельно подбирать необходимую литературу, ставить проблему и пути её решения при написании рефератов, курсовых и др. работ по курсу.
3. Контролирующие материалы.

Контролирующими материала по курсу "Общая геокриология "являются:

-тестовая проверка по основным терминам геокриологии (по разделам, или общую на усмотрение преподавателя, см. п.5.1, п.5.2.);

- итоговая тестовая проверка (см.разд. 5.2.);

- защитить реферат и курсовую работу ( на семинарах, конференциях или заседаниях СНО, (приложение 1)

- сдача тем предложенных для CPС (см.разд 3.2.1)

- устный итоговый экзамен (см. разд. 5.3.). При сдаче итогового экзамена студент должен знать минимум терминов и определений по предмету (п. 5.1).
3.1. Перечень основных терминов и понятий по курсу

Аградация мерзлых пород. Бугры пучения (миграционные, инъекционные). Криогенное выветривание; Выпучивание. Геокриологическая зональность; Геокриологическая поясность; Геотермический градиент; Гольцовый лед. Деградация мерзлых толщ. Дезинтеграция криогенная. Десерпция криогенная. Инверсия; Криогенез. Криогенная толща. Криогенное строение. Криогенные процессы и явления; Криогенный напор. Криолитозона. Криопеги; Криотурбация. Курумы. Ледники. Ледовый-комплекс. Льдистость. Мерзлые породы. Многолетнемерзлые породы. Морозные породы. Мерзлые толщи (однослойнные, двухслойные, стационарные, квазистационарные, несливающиеся, нестационарные, реликтовые, современные). Мощность криолитозоны. Наледи. Пластовые льды. Полигонально-жильные структуры. Подземный лед Повторно-жильный лед. Псевдоморфозы по повторно-жильным льдам. Пучение. Пятна-медальоны. Растрескивание криогенное. Сезонное промерзание. Сезонное протаивание. Сингенетическое промерзание. Слой годовых, теплооборотов. Солифлюкция. Талики. Температура горных пород. Температурная сдвижка. Тепловой поток (внутриземный). Теплоемкость пород. Теплопроводность пород. Термоабразия. Термокасрт. Эпигенетическое промерзание.

3.2. Примерный перечень вопросов для итоговой тестовой проверки.

l. По определению Н.И.Толстихина и Н.А.Цытовича мерзлые породы это…

2. Многолетнемерзлые породы - это породы находящиеся в мерзлом состоянии более…

3. Основоположниками мерзлотоведения как науки считаются…

4. Работа "Вечная мерзлота в пределах СССР", с которой связывается становление мерзлотоведения - как науки была написана…

5. Криосфера – это…

6. Криолитозона – это…

7. По характеру распространения по площади многолетнемерзлые породы под-разделяются на…

8. Кратковременно мерзлые породы - это породы находящиеся в мерзлом состоянии…

9. Слой сезонного протаивания - это слой, который…

10. Слой сезонного промерзания - это слой, который…

3.3. Примерный перечень вопросов устного итогового экзамена.

1. Криогенные геологические процессы и явления.

2. Закрытая система промерзания грунтов. Миграция воды и образование шлиров льда в системе.

3. Выпучивание твердых тел из рыхлых отложений.

4. Понятиие криолитозона, криосфера. Эфволюция криолитозоны на Земле.

5. Распространение и морфология криолитозоны.

6. Криогенная текстура пород.

7. Широтная зональность и высотная поясность распространения ММП.

8. Температура замерзания грунтов.

9. Виды таликов по отношению к ММП.

10. Термокарст, понятие, причины развития, распространение.

4. ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Мерзлотные трещины в различных природных зонах.

2. Криотурбации деятельного слоя почвогрунтов Севера.

3.Реакция слоя сезонного протаивания криолитозоны в Центральной Якутии на современные изменения климата.

4. Широтные и высотные закономерности сезонного промерзания грунтов в Якутии (на северо-востоке России или др. регионов.)

5. Ледовые комплексы криолитозоны.

6. Геокриологические особенности межгорных впадин Верхоянска.

7. Термокарстовые образования.

8. Криогенные процессы и явления в Центральной Якутии.

9. Многолетнемерзлые толщи северо-востока Сибири (регион по выбору студента с согласованием преподавателя, или по предложению преподавателя.)

5. ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
1. Отражение криогенных процессов в мерзлотных ландшафтах севера Западной Сибири (Центральной Якутии или северо-востока России) при различных естественных и антропогенных воздействиях ( хозяйственном освоении территорий ).

2. Деятельный слой криолитозоны как природная саморегулирующая система .

3. Оценка геокриологических условий строительства крупного водовода.

4. Геолого-геокриологические условия развития термокарстовых озер в бассейне р. Лена.

5. Геокриологическое районирование и картирование долинных земель р. Амга при хозяйственном освоении.

6.Криогенные процессы в деятельном слое и их изменение при сельскохозяйственном освоении территории.
ДЕМОВЕРСИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

по дисциплине «ГЕОГРАФИЯ ЯКУТИИ»
Составитель: Гнатюк Галина Анисимовна

Доцент кафедры географии
Выписка из учебного плана:

Время прохождения дисциплины: 8 семестр.

Форма итогового контроля: экзамен.

I. Требования основной общеобразовательной программы по специальности 012500 "География".

Курс "География Якутии" часть I - экономическая и социальная география относится к дисциплинам национально-регионального компонента, имеет краеведческую направленность и входит в цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПДР.02)

Содержание национально-регионального компонента должно способствовать более углубленной подготовке выпускника по курсу "Экономическая и социальная география России и СНГ" (ОПДФ.13) - изучение республики как своеобразной социально-пространственной системы России.

Специалист отвечает следующим требованиям:

1.1 имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе;

1.2 понимает возможности современных научных методов познания природы и общества и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций;

1.3 знает сущность и социальную значимость важнейших факторов, определяющих развитие производительных сил родного края;

1.4 должен иметь систематическое представление о Якутии как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте Российской Федерации и Мирового (глобального) пространства, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления.

II. Принципы и цели курса.

Курс "География Якутии" имеет комплексный характер - природные и общественные явления тесно взаимосвязаны. Он личностно ориентирован и имеет воспитательное значение: содержательная часть курса предполагает обсуждение проблем демографических, экономических, социальных, инженерно-технических, градостроительных, взаимодействия природного и общественного начал и, наконец, чисто географических; требует оценочных суждений, дискуссий, определение личностного отношения к этим проблемам, а следовательно не может не сказаться на воспитании активной жизненной позиции.

Основные цели курса "География Якутии" ч. I сводятся к следующему:

2.1 осознать место региона в едино экономическом и политическом пространстве;

2.2 понять общую картину природы Якутии как результат длительной эволюции природы Земли и процесса хозяйственного воздействия, как условия личностного самоопределения;

2.3 постичь региональные особенности демографической ситуации, обычаи, нормы поведения как результат приспособления человека к окружающей среде и как культурную ценность;

2.4 познать особенности хозяйственной деятельности человека в конкретных условиях региона как главное средство к природной среде;

2.5 осознать современные географические особенности развития хозяйства в связи с природными предпосылками, действием географических и экономических закономерностей и экономической политикой государства;

соотношения позитивного и негативного, созидательного и деструктивного в темпах экономического развития региона, социальной сферы и ресурсопотребления;

2.6 постичь безусловную ценность гармоничных отношений человека с природой, единения с географической средой.
IV В процессе изучения данной дисциплины проводится текущий контроль (промежуточный) в виде выполнения тестовых заданий и окончательный (итоговый) - экзамен

4.1. Вопросы итоговой проверки знаний по курсу «География Якутии»

1. Место в Якутии в системе народного хозяйства РФ. Чем определяется роль республики в территориальном разделении труда России. Почему Якутия является дотационным районом?

2. Экономико-географическое положение (ЭГП): основные этапы формирования. Значение ЭГП в развитии хозяйственного комплекса республики

3. Якутия крупный регион Севера. Региональные особенности хозяйственного освоения

4. Территориальная организация хозяйства республики.

5. Районирование. Этапы формирования административно-территориального и экономического районирования.

6. Демографическая ситуации республики; региональные особенности. Демографическая перегрузка Севера миф или реальность?

7. Трудовые ресурсы; особенности формирования, размещения использования.

8. Особенности городского и селького расселения Якутии: проблемы и пути их решения.

9. Этапы развития народного хозяйства Якутии: исторические особенности и преемственность.

10. Хозяйственный комплекс республики: функциональная структура, состав отраслей. Территориальные особенности.

11. Экономико-географическая оценка природных ресурсовЯкутии. Экологическое равновесие - экологический кризис.

12. Промышленность - её структура особенности соотношения отраслей, проблемы и перспективы развития.

13. Топливно - энергетический комплекс Якутии.

14. Алмазо-брилиантовый комплекс Якутии.

15. Металлургический комплекс республики.

16. Лесная и деревообрабатывающая промышленность Якутии.

17. Строительство и промышленность строительных материалов.

18. Полиграфическая промышленность.

19. Пищевая и легкая промышленности: оценка современного состояния и пути решения проблем.

20. Современное состояние развития отраслей непроизводственной сферы, проблемы и пути их решения.

21. Экономико-географическая характеристика агроклиматических и земельных ресурсов.

22. Животноводство - место и роль в АПК. Основные отрасли социализации, особенности размещения; проблемы и перспективы развития.

23. Растениеводство - место и роль в АПК, основные отрасли специализации особенности размещения; проблемы и перспективы развития.

24. Традиционные виды хозяйства: пушной, рыбный промыслы: география проблемы и перспективы развития.

25. Транспортные комплекс республики: история формирования, современное состояние, проблемы и прогноз развития.

26. Северный морской путь и его роль в хозяйственном освоении Севера Якутии.

27. Народности Севера: экономическое социальное, экологическое положение.

28. Центральный экономический район (ЭГП, административно-территориальный состав; отрасли специализации и районообразующие факторы, проблемы и перспективы развития).

29. Западный экономический район (ЭГП, административно-территориальный состав; отрасли специализации и районообразующие факторы, проблемы и перспективы развития).

30. Южный экономический район (ЭГП, административно-территориальный состав; отрасли специализации и районообразующие факторы, проблемы и перспективы развития).

31. Восточный экономический район (ЭГП, административно-территориальный состав; отрасли специализации и районообразующие факторы, проблемы и перспективы развития).

32. Северо-Восточный экономический район (ЭГП, административно-территориальный состав; отрасли специализации и районообразующие факторы, проблемы и перспективы развития).

33. Оценка физико-географического положения Якутии; границы моря в хозяйственной жизни республики.

34. Рельеф: в результате каких природных процессов происходит формирование рельефа на территории Якутии.

35. Многолетняя мерзлота; влияние на рельеф и хозяйственную деятельность человека.

36. Полезные ископаемые: связь с тектоническим и геологическим строением, размещение.

37. Климат: факторы и воздушные массы влияющие на климат Якутии, особенности температурного режима и осадков.

38. Реки Якутии: особенности водного режима питания рек, хозяйственное значение.

39. Якутия - озерный край: типы озер, размещение; хозяйственное использование.

40. Почвы: разнообразие почвенного покрова, главное отличие от других зональных почв тайги; факторы формирующие почвы.

41. Зональные природные комплексы республики: особенности, деления на подзоны, распространение подзон.

42. Животный мир тундры и тайги Якутии: условия обитания, хозяйственное значение.

43. Охраняемые территории Якутии: Типы охраняемых территорий.

44. Красная книга Якутии.

45. История географических открытий: имена первооткрывателей на карте Якутии.

4.2. Образцы тестовых заданий

1. Заполните пропуск:

Население Якутии составляет ____________ млн. человек.
2. За последние два года численность населения Якутии (подчеркните правильный вариант ответа):

1) увеличилась

2) уменьшилась

3) осталась неизменной
3. Назовите главную причину изменения численности населения Республики:

4. Установите соответствие между электростанциями республики и их Типами

I. ГЭС 1. Якутская