Пояснительная записка по курсу «География»
Скачать 0.57 Mb.
|
| 17 | Религии мира | 1 | комбинированный | Анализировать карты с целью выявления географии распространения мировой религий | Фронтальный опрос | Называть и показывать: наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны и их столицы | § 14, вопросы 2,3 с.69. | | | |||||
| | Материки. Африка 12 часов | | ||||||||||||
| 18 | Географическое положение. Из истории исследования | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выявлять особенности географического положения | П .р. №9. «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах» | Называют исследователей Африки и результаты их работы, показывать элементы береговой линии. Составляют характеристику ФГП материка по плану, определять координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Прогнозируют влияние ФГП на природу материка | § 16, закончить работу на контурной карте | | | |||||
| 19 | Рельеф | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сравнивать особенности рельефа материков. Объяснять размещение крупных форм рельефа материков. Изучать закономерности размещения полезных ископаемых. | П. р. №10. Обозначение на к\к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | Называют и показывают крупные географические объекты. Находить в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образования крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых. | § 17, на контурной карте подписать формы рельефа | | | |||||
| 20 | Климат | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка. | Тест по теме «Рельеф Африки» | Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка. Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов климата. . | § 18, подготовить сообщения о реках и озёрах Африки | | | |||||
| 21 | Внутренние воды | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами. | Фронтальный опрос | Называют и показывают крупные реки и озера. Составляют краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника. Выделяют и объясняют наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек. | § 19, дать характеристику реки по типовому плану | | | |||||
| 22 | Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны | 1 | Урок усвоения новых знаний | Объяснять особенности размещения природных зон на материке по картам атласа. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира материка | П. р. №11. Определение причин разнообразия природных зон материка. | Называют и показывают природные зоны Африки и представителей животного и растительного мира. Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации. | § 20, сообщения о животном и растительном мире экваториальных лесов и саванн | | | |||||
| 23 | Тропические пустыни. Влияние человека на природу | 1 | Урок усвоения новых знаний | Объяснять особенности размещения природных зон на материке по картам атласа. | Фронтальный опрос | .Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природных зон Африки. Характеризуют широтную зональность и азональность в размещении ПЗ, объясняют их. Прогнозируют изменение природы под влиянием человека | § 21. Ответить на вопросы на с.100 | | | |||||
| 24 | Население и политическая карта | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных | П. р. №12. Оценивание климатических условий проживания одного из африканских народов. | Называют основные народы Африки и расы, к которым они принадлежат. Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения, наиболее крупные по площади страны. | § 22, выучить названия африканских стран и их столицы | | | |||||
| 25 | Страны Северной Африки. Алжир | 1 час | Урок усвоения новых знаний | Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Подготавливать и обсуждать презентации | Фронтальный опрос | Называют регионы древних цивилизаций, показывают их на карте. Составляют на основе карт и других источников географическую характеристику одной из стран. Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов Африки. | § 23, закончить описание страны по типовому плану | | | |||||
| 26 | Страны Восточной Африки. Кения | 1 | Комбинированный | Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Подготавливать и обсуждать презентации | П. р. №13. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из афр. стран. | Называют регионы древних цивилизаций, показывают их на карте. Составляют на основе карт и других источников географическую характеристику одной из стран. Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов | § 25, выполнить описание страны | | | |||||
| 27 | Страны Судана и Центральной Африки | 1 | Урок комплексного применения знаний и умений | Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения страны. Рассказывать о хозяйственной деятельности людей | П. р. №13. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран. | Составляют на основе карт и других источников географическую характеристику одной из стран | § 24, выполнить описание страны | | | |||||
| 28 | Страны Южной Африки. ЮАР | 1 | Урок комплексного применения знаний и умений | Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения страны . Рассказывать о хозяйственной деятельности людей | П. р. №13. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран | Составляют на основе карт и других источников географическую характеристику одной из стран | § 26,вопросы на с.120 | | | |||||
| 29 | Урок обобщающего повторения по теме «Африка» | 1 | Урок систематизации и обобщения знаний умений | Проверка знаний по теме «Африка» | Тест по теме «Африка» | Показать знания и умения, обозначенные в программе | Составить кроссворд по теме «Африка» | | | |||||
| | Австралия 4 часа | | ||||||||||||
| 30 | Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выявлять особенности географического положения. | П. р. № 14 «Сравнение географического положения Австралии и Африки» | Называют исследователей Африки и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа. Сравнивают ФГП Австралии с Африкой | § 27, заполнить контурную карту | | | |||||
| 31 | Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка. Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. | Фронтальный опрос | Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка, крупные реки и озера, природные зоны Австралии и представителей животного и растительного мира. Объясняют особенности питания, режима, характера течения рек. Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природы Австралии (эндемичность) | § 28, сообщения о представителях органического мира материка | | | |||||
| 32 | Австралийский Союз | 1 | Урок усвоения новых знаний | Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных | П. р. № 15 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения» | Показывают по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения. Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов страны. | § 29, ответить на вопросы с. 137 | | | |||||
| 33 | Океания | 1 | Урок коррекции знаний и умений | Выявлять особенности географического положения, климата, внутренних вод, природных зон, населения | Тест по теме «Австралия» | Называют и показывают наиболее крупные острова и архипелаги. Описывают природу одного из островов (по выбору), объясняют связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на природу, жизнь и быт населения. Характеризуют воздействие хозяйственной деятельности на природу островов | § 30, подготовить сообщение о Х. Колумбе | | | |||||
| | Южная Америка 7 часов | | ||||||||||||
| 34 | Географическое положение. История открытия и исследования | 1 | Урок усвоения новых знаний | Выявлять особенности географического положения. Рассказывать об истории открытия и исследования | П. р. №16. «Определение черт сходства и различия географического положения Африки и Южной Америки». | Называют исследователей Южной Америки и результаты их открытий, показывают элементы береговой линии, формы рельефа. Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Австралии, Африки и Южной Америки. | | |||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» «География Иркутской области» введён в региональный план на который отводится 34 часа. В 8 классе изучается «Физическая география... |  | Рабочая программа курса география Иркутской области. 8-9 класс (базовый... «География Иркутской области» введён в региональный план на который отводится 34 часа. В 8 классе изучается «Физическая география... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании Примерной программы основного общего образования по географии «География России»(VIII-IX классы), авторской программы: Ким Э. В.,... | | Пояснительная записка по географии в 7 классе на 2013-2014 уч год... Рабочая программа курса «География» разработана на основе авторской программы Алексеева А. И |
| Пояснительная записка к программе География. Начальный курс. 6 класс Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс | | Пояснительная записка к курсу «Изобразительное искусство» Рабочая программа учителя по курсу изобразительного искусства для учащихся 2-го класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34... |
| Рабочая программа основного общего образования по географии для 9... Курс «География России» изучается после страноведческого курса «География материков и океанов» и завершает блок основного общего... | | Пояснительная записка к курсу «Литературное чтение» Рабочая программа учителя по курсу литературного чтения для учащихся 2-го класса рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные... |
| Пояснительная записка к курсу «Технология» Рабочая программа учителя по курсу технология для учащихся 2-го класса рассчитана на 34 часов (1 час в неделю, 34 учебные недели)... | | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история.... Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Новая история. Конец XV-XVIII в в.» 7 класс |
| Пояснительная записка Количество часов: Всего- 34; в неделю 1 Плановых... Программа предназначена в основном для учащихся, не плани рующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать... | | Пояснительная записка к программе интегрированного курса по географии... Программа курса предназначена для учащихся 6 класса и рассчитана на 68 часов. В буп определён предмет география в количестве 1 часа... |
| Рабочая программа По предмету (курсу ) история России Пояснительная записка | | Рабочая программа По предмету (курсу ) всеобщая история Пояснительная записка |
| Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа... География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия 6 – 11 классы. Составитель: С. В. Курчина, Москва, Дрофа,... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент... География наука, изучающая закономерности процесса освоения пространства. Участие в нем – основное направление эволюции географии... |
