География России (8 -9 классы)
9 класс
Раздел 1. Введение (4ч.)
Раздел 2. Население России (7ч.)
Раздел 3. Хозяйство России (29ч.)
Экономика РФ (5ч.)
Машиностроительный комплекс (4ч.+1ч.)
ТЭК (4ч.)
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7ч.)
АПК (3ч.)
Инфраструктурный комплекс (5ч.)
Раздел 4. Регионы России (20ч.)
Западный макрорегион (14ч.+1ч.)
Восточный макрорегион - Азиатская Россия (5ч.)
Раздел 5. География своей местности (Татарстана) (5ч.)
Раздел 6. Россия в современном мире (3ч.)
Резерв -2ч.
Учебно-тематическое планирование по географии
Класс 9
Учитель Мисалимова Л.Ф.
Количество часов: всего 70 ч.; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков – 8 ч., зачетов – 1 ч., тестов – 8.
Административных контрольных - ч.
Планирование составлено на основе программы:
Н.Н. Петрова « Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии 9 класс». Издательство «Экзамен». Москва, 2006
Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. Издательство «Просвещение», 2010.
Учебник: В.П.Дронов, В.Я.Ром. «География России. Население и хозяйство». Издательство «Дрофа», 2008.
Дополнительная литература:
1. Новейший справочник школьника. География.
Филологическое общество « Слово»: Издательство «Эксмо», 2005
. География в таблицах 6-10 классы. Издательство «Дрофа». Москва, 2003
Е.А. Жижина «Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России». Издательство «Вако». Москва, 2006
А.И.Даньшин, Н.А.Марченко, В.А.Низовцев «Готовимся к экзамену по географии. Физическая и экономическая география России». Издательство «Айрис Пресс». Москва, 2003
№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Хар-ка деятельности
Учащихся или виды учебной деят-ти
П/р
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37-38
39
40
41
42
43
44-45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61-62-63
64
65
66
67
68
69-70
|
Введение
Введение
Место России в мире. Политико-административное устройство России.
Географическое положение России. ЭГП и транспортно-географическое положение.
Население России
Исторические особенности заселения и освоения территории
Численность и естественный прирост.
Народы и религии России.
П/р «Изучение и анализ материалов, характеризующих народы и религии России».
Миграции населения.
Городское и сельское население. Расселение населения.
Рынок труда, занятости населения России.
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Население России»
Хозяйство России.
Экономика РФ
Развитие хозяйства России. История формирования хозяйства и его размещение. Экономические системы в развитии России.
Структура экономики России.
Проблемы ресурсной основы экономики России.
Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития.
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Экономика РФ»
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их географии.
Научный комплекс
МСК
Машиностроительный
комплекс
Факторы размещения отраслей машиностроения.
География машиностроения.
П/р «Составление характеристики отрасли».
Военно-промышленный комплекс
ТЭК
ТЭК. Роль, значение и проблемы.
Топливная промышленность.
П/р «Характеристика одного из (нефтяных, газовых) угольных бассейнов».
Электроэнергетика.
Обобщение и систематизация знаний по теме: «ВПК. НК. МСК. ТЭК.»
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества.
Состав и значение комплекса.
Металлургический комплекс.
Факторы размещения МК. Черная металлургия. П/р «Характеристика металлургической базы».
Цветная металлургия.
Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность.
География химико-лесного комплекса.
Обобщение и систематизация знаний по теме: «МК и Х-ЛК»
Агропромышленный комплекс (АПК)
Состав и значение АПК
Земледелие и животноводство.
Пищевая и легкая промышленность. П/р «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»
Инфраструктурный комплекс.
Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.
Сухопутный транспорт. Водный вид транспорта и другие виды.
Связь. Сфера обслуживания. П/р «Характеристика сфер услуг своего микрорайона».
Обобщение систематизация знаний по теме: «АПК. Инфраструктурный комплекс» .
Регионы России.
Районирование территории России.
Западный макрорегион
Западный макрорегион. Центральная Россия
Население и трудовые ресурсы. Экономика и территориальная структура.
Узловые районы. П/р «Описание г.Москвы и Московского региона».
Общая характеристика Северо-Западной России.
Европейский Север, особенности природно-ресурсного потенциала и население. П/р «Характеристика Двино-Печерского района»
Хозяйство Европейского Севера.
Европейский Юг-Северный Кавказ: ГП, природные условия и ресурсы.
Население и хозяйство региона.
Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.
Население и хозяйство.
Урал. ГП, природные условия и ресурсы.
Население и хозяйство. П/р «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложения путей решения экологических проблем»
Обобщение и систематизации знаний по теме: «Западный макрорегион»
Восточный макрорегион- Азиатская Россия.
Восточный макрорегион- Азиатская Россия.
Западная Сибирь.
Восточная Сибирь. П/р «Характеристика Норильского промышленного узла»
Дальний Восток.
Обобщение и систематизация знаний на тему: « Восточный макрорегион – Азиатская Россия».
Россия в современном мире.
Россия и страны СНГ.
География своей местности (Республика Татарстан)
Особенности ЭГП, природно-ресурсного потенциала.
Население и трудовые ресурсы.
Особенности хозяйства. Факторы размещения отраслей промышленности.
Специализация АПК.
Экологические, демографические, социально-экономические проблемы Татарстана.
Итоговое повторение
|
3ч
1
1
1
7ч
1
1
1
1
1
1
1
5ч
1
1
1
1
1
1
4ч
1
1
1
1
4ч
1
1
1
1
7ч
1
1
1
1
1
1
1
3ч
1
1
1
5ч
1
2
1
1
1
11ч
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5ч
1
1
1
1
1
3ч
3
5ч
1
1
1
1
1
2
|
Изучение нового материала
Практикум
Лекция
Лекция с элементами беседы.
Практикум
Семинар
Практикум
Семинар
Контрольная работа
Лекция + семинар (комбинирова-нный)
Лекция
Практикум
Семинар
Контрольная работа
Лекция
Лекция
Практикум
Практикум
Семинар
Лекция
Практикум
Практикум
Контрольная работа
Лекция
Практикум
Практикум
Семинар
Исследование
Практикум
Контрольная работа
Лекция
Семинар
Практикум
Лекция
Практикум
Практикум
Контрольная работа
Лекция
Лекция с элементами беседы.
Практикум
Практикум
Лекция с элементами беседы.
Практикум
Практикум
Лекция
Практикум
Семинар
Практикум
Исследование
Лекция
Контрольная работа
Лекция с элементами беседы.
Практикум
Семинар
Контрольная работа
Лекция
Семинар
Конференция
Лекция
Практикум
Практикум
Лекция
Дискуссия
Обобщающий
|
Работа с картой, определение особенностей ЭГП и ПГП России и направлений изменение ГП во времени и пространстве.
Работа с картами
- анализ карт населения;
- обозначение на к/к республик, АО и АО, входящих в состав РФ.
Работа с таблицами учебника и картами.
Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений.
Определение плотности населения. Подготовка и обсуждение презентации об основных направлениях миграц. потоков на разных исторических этапах
развития России.
Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своей местности.
Сопоставление со средними показателями по стране.
Группировка отраслей по различным показателям.
Анализировать схемы структуры хозяйства, определять их различия и сходства.
Оценка и проблемы рационального использования природ. Ресурсов. Основные ресурсные базы.
Оценка места России в современной мировой экономике.
Определять по статистическим данным долю России и других стран на мировом рынке наукоемкой.
Анализировать по картам географию городов науки.
Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
Уметь описывать МСК.
Составление характеристики отрасли. Определение главных районов размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
Анализ карт и схем. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, и основных потребителей на западе.
Высказывать мнение о воздействии на состояние окружающей среды и мерах по ее охране.
- характеристика одного из районов добычи угля (нефти, газа) с использованием карт атласа, учебника, статистических материалов;
- сравнение м/у собой крупных угольных бассейнов нефт. баз России.
Составлять таблицу «Различия типов э/с».
Составление характеристики одной из металлургических баз России по картам и статистическим данным.
Определение главных факторов размещение металлургии Сu и Al.
Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим данным.
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности.
Устанавливать долю сферы услуг в экономике России, оценивать степень достаточности развития.
Составлять и анализировать схему «Составные части инфраструктуры». Проводить сравнение видов транспорта. Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта.
Сравнивать по данным уровень развития отдельных видов связи России и недостатки каждого из них.
Определять территориальные различия в обеспеченности районов России.
Определять по схеме виды районирования. Проводить по карте примеры разных видов районирования.
Выявлять специфику ГП региона, специфику территориальной структуры расселения и хозяйства, этнического и религиозного состава населения.
Обозначение на к/к природных ресурсов, ТПК, центров цветной и черной металлургии.
Составление и анализ схемы хозяйственных связей Тимано-Печерского или Кольско-Карельской территории.
Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства.
Изучение влияния истории населения. Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.
Определение факторов развития и сравнения специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья.
Экологические и водные проблемы Волги – оценка и пути решения.
Составлять характеристику района.
Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Оценка экологической ситуации и предложения путей решения экологических проблем.
Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района. Составление характеристики одного из ТПК Восточной Сибири. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.
Оценивать по статистическим данным и картам место и роль России в международном разделении труда. Подготовка и обсуждение рефератов и сообщений.
Определение по картам ГП. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.
Определение по картам плотности и особенности размещения населения.
Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства, характеристик ТПК, промышленных узлов.
|
Работа с картами
Работа с картами
Работа с картами. Доклады. Индивид. И фронт. Опрос.
Работа с картами, составление прогнозов.
Индивид., фронтальный опрос. Работа с картами.
Работа по вопросам семинара. Индив. и фронтальный опрос.
Работа с картами, диаграммами.
Обсуждение вопросов.
Работа с картами, индивид. и фронтальный опрос.
Составление картосхемы. Фронтальный опрос.
Фронтальный опрос.
Работа в группах.
Фронтальный и индивид-ый
Опрос. Работа с картами.
Фронтальный опрос. Работа по картам.
Индивидуальный
Опрос. Составление схемы (таблицы).
Индивидуальная работа.
Сообщение. Фронтальный опрос.
Индивидуальная, фронтальная работа. Составление хар-ки отрасли. Работа с картами.
Индивидуальный,
фронтальный опрос.
Фронтальная работа с картами.
Составление характеристики отрасли.
Индивидуальная работа с картами
Фронтальная работа. Выступление с докладами.
Работа с картами, фронтальный опрос.
Фронтальная работа.
Индивидуальный и фронтальный опрос.
Сообщение учащихся.
Работа с картами.
Фронтальная работа.
Индивидуальный и фронтальный опрос, заполнение таблицы « Виды транспорта».
Индивидуальная работа.
Работа с картами. Индивидуальный и фронтальный опрос.
Фронтальный опрос.
Фронтальный опрос.
Индивидуальная и фронтальная работа. Выступление с докладами.
Работа с картами. Индивидуальный опрос.
Работа с атласом и учебником.
Заполнение таблицы. Фронтальный опрос.
Фронтальный опрос.
Работа с карточками. Сообщения учащихся.
Фронтальная и индивидуальная работа с картами.
Индивидуальная и фронтальная работа.
Индивидуальная и фронтальная работа.
Составление развернутого плана. Фронтальная работа.
Индивидуальная и фронтальная работа.
Индивидуальная работа с картами.
Индивидуальная и фронтальная работа.
Индивидуальная работа.
Работа по вопросам. Заслушивание рефератов и сообщений.
Составление картосхемы.
Работа по картам.
Заполнение таблицы
Фронтальная и индивидуальная работа. Составление картосхемы.
Индивидуальная и фронтальная работа.
Тестирование.
Зачет.
|
Выявлять основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ наносить на к/к. Следствие ЭГП и значительных размеров территории и особенностями заселения и хозяйства.
Определять место России в мире по численности населения. Наблюдать динамику численности населения в 20 в. И выявлять факторы, влияющие на естественный и тип воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели в разных частях страны и других стран.
Называть (показывать) крупные народы России и места их проживания.
Объяснять понятия этнический, религиозный состав.
Объяснять понятие естественное движение, механическое движение миграции (причины, виды). Опр-ть основные направления современных мигр. потоков на территории России по тематической карте.
Называть (показывать) крупнейшие города, главную полосу расселения.
Понимать понятия трудовые ресурсы, плотность населения, урбанизация; объяснять демографические проблемы. Уметь читать и анализ-ть темат-ие карты, пирамиды и т.д.
Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доли России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем.
Объяснять понятия: отрасль, состав и структура хозяйства.
Называть (показывать) основные отрасли хозяйства.
Выявлять достоинства и недостатки природно- ресурсного капитала.
Знать место и значение науки в хозяйственном комплексе страны. Уметь определять географию науки: основные районы, центры, города науки.
Формулировать принципы решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны.
Знать факторы размещения МСК. Объяснять понятия: специализация, кооперирование, комбинирование.
Знать и выявлять по картам главные районы размещения отраслей машиностроения; районы, производящие наибольшую часть продукции.
Знать роль ВПК в жизни страны. Перспективы развития.
Анализировать схему «Состав ТЭК». Знать состав, место и значение в хозяйстве. Изменение роли отдельных видов топлива. Современные проблемы.
Наносить на к/к основные районы добычи нефти, газа и угля. Сопоставлять карту размещения предприятий ТЭК с картой плотности населения.
Знать типы э/с, их особенности и долю в производства э/э. Знать проблемы электроэнергетики.
Роль и значение конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.
Знать состав, место и значение с/х в экономике. Отличие от других отраслей хозяйства.
Проводить анализ (сравнительный) земельных и с/х угодий России и других стран.
Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Выявлять основные центры и районы пищевой и легкой промышленности.
Знать понятия: сфера услуг, здравоохранение, связь. Роль транспорта для хозяйства страны, понятие о
грузообороте.
Знать главные особенности различных видов транспорта, географию важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.
Знать место и значение в хозяйстве видов связи, социальной сфере, сферы услуг.
Знать принципы и виды районирования.
Знать и понимать: состав, особенности ГП, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения.
Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства.
Рассмотреть ЭГП, ресурсную базу, население, хозяйство района, проблемы взаимодействия природы и общества.
Рассмотреть ЭГП, ресурсную базу, население, хозяйство района, проблемы взаимодействия природы и общества.
Рассмотреть ЭГП, ресурсную базу, население, хозяйство района, проблемы взаимодействия природы и общества.
Рассмотреть ЭГП, ресурсную базу, население, хозяйство района, проблемы взаимодействия природы и общества.
Знать и понимать: особенности ЭГП, население, специализацию хозяйства района, проблемы взаимодействия природы и общества.
Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимодействие России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Знать особенности ЭГП, ресурсной базы, население, специализации хозяйства, проблемы.
|
№ 1. к/к
№ 2, 3, 4. к/к
№ 5. к/к
№ 6.
№7, вопросы, к/к.
№8, к/к.
№9
Конспект. Подгот-ся к к/р
Повторить материал.
Конспекты.
№10
№11
№12. Подготовка к к/р.
Повторить
материал.
№13, к/к.
№14
№15
№16, к/к.
№17
№18
№19, к/к.
№20, подготовиться к к/р.
Повторить материал
№21
№22
№23, доклады.
№24
№25
№26, 27, подготовиться к к/р.
Повторить материал.
№28, доклады.
№29
№30
№31
№32, 33.
№34, подготовка к к/р.
Повторить материал.
№35
№36, 37.
№38, доклады.
№39, 40, 41, доклады.
№42, доклады.
№43, 44
№45
№46, доклады.
№47, 48
№49
№50, 51
№52
№53, 54, подготовиться к к/р.
Повторить материал.
№55, 56
№57
№58
№59, подготовиться к к/р.
Повторение материала.
Подготовка рефератов и сообщений.
Конспекты
Конспекты
Конспекты
Конспекты
|
|
|
Учебно-тематическое планирование по географии
Класс 7
Учитель Мисалимова Л.Ф.
Количество часов: всего 70 ч.; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков – 7 ч., зачетов – 1 ч., тестов – 8ч.
Административных контрольных - ч.
Планирование составлено на основе программы:
1. Н.Н.Петрова « Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии 9 класс». Издательство «Экзамен». Москва, 2006
2. Примерные программы по учебным предметам. География 6-9 классы. Издательство «Просвещение», 2010.
Учебник:
Дополнительная литература:
1. Новейший справочник школьника. География.
Филологическое общество « Слово»: Издательство «Эксмо», 2005
2. География в таблицах 6-10 классы. Издательство «Дрофа». Москва, 2003
3. Н.А.Никитина «Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны». Издательство «Вако». Москва, 2006
4. Физическая география. Школьнику абитуриенту «Твоя шпаргалка».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Хар-ка деятельности
Учащихся или виды учебной деят-ти
П/р
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее
задание
|
№
|
Тема урока
Введение
Что изучает география материков и океанов.
Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования.
История создания карт.
Главные особенности природы Земли.
Литосфера и рельеф Земли.
Состав и строение литосферы.
Рельеф
Атмосфера и климат Земли.
Климатообразующие факторы.
Распределение тепла и влаги у поверхности Земли.
Климаты Земли.
Гидросфера Земли
Мировой океан – главная часть гидросферы.
Поверхностные течения в Мировом океане.
Океан как среда жизни.
Географическая оболочка
Строение и свойства географической оболочки.
Круговорот веществ и энергии.
Природные комплексы.
Географическая зональность.
Земля – планета людей.
Расселение человека по материкам. Религии мира. Страны мира.
Контрольная работа «Главные особенности природы Земли» .
Материки и океаны.
Африка.
Африка. Географическое положение и история.
Рельеф.
Климат Африки.
Внутренние воды.
Природные зоны.
Население. Страны Северной Африки.
Страны Судана и Центральной Африки.
Восточная Африка.
Южная Африка.
Контрольная работа «Африка».
Австралия и Океания.
Австралия. ГП и история открытия. Рельеф и полезные ископаемые.
Особенности компонентов природы Австралии.
Население Австралийский Союз. Океания.
Контрольная работа «Австралия и Океания»
Южная Америка
Южная Америка, ГП и история открытия.
Рельеф.
Климат. Внутренние воды.
Природные зоны.
Население и страны. Страны Востока материка.
Андийские страны. Перу.
Контрольная работа
« Южная Америка».
Океаны.
Тихий океан.
Индийский океан.
Атлантический океан.
Полярные области Земли.
Антарктида.
Географическое положение и история исследования.
Природа.
Северный Ледовитый океан.
Контрольная работа «Океаны. Полярные области Земли».
Северная Америка.
Географическое положение и история исследования. Рельеф.
Климат. Внутренние воды.
Природные зоны.
Население и страны (США и Канада).
Страны Латинской Америки.
Контрольная работа «Северная Америка».
Евразия
ГП и история исследования Евразии.
Рельеф.
Климат.
Крупнейшие речные системы и озера.
Природные зоны.
Население и страны.
Страны Северной Европы.
Страны Западной Европы.
Страны Восточной Европы.
Страны Южной Европы.
Страны Юго-Западной и Центральной Азии.
Восточная Азия (Япония, Китай).
Страны Южной и Юго-Восточной Азии.
Обобщение знаний по теме «Евразия».
Контрольная работа «Евразия».
Обобщение знаний по разделу «Материки и океаны».
Взаимодействие природы и общества.
Закономерности развития географической оболочки.
Взаимодействие природы и общества.
Обобщение знаний и умений.
|
Количество часов
4ч
1
2
1
13ч
2ч
1
1
3ч
1
1
1
3ч
1
1
1
3ч
1
1
1
1ч
1
1
9ч
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4ч
1
1
1
1
6ч
1
1
1
1
1
1
3ч
1
1
1
4ч
1
1
1
1
6ч
1
1
1
1
1
1
17ч
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
4ч
1
1
2
|
Тип урока
Вводный урок. Изучение нового материала.
Формирование новых знаний.
Формирование новых знаний.
ИНМ
Практикум
Практикум
Практикум
ИНМ
ИНМ
ИНМ
Практикум
ИНМ
ИНМ
ИНМ
Урок-путешествие.
Обобщающий.
ИНМ
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
ИНМ
Путешествие
Путешествие
Обобщающий
ИНМ
Путешествие
Практикум
Обобщающий
ИНМ
Практикум
Практикум
Исследование
Исследование
Обобщающий
ИНМ
Практикум
Практикум
ИНМ
Путешествие
Практикум
Обобщающий
ИНМ
Практикум
Исследование
Путешествие
ИНМ
Обобщающий
ИНМ
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Лекция
Комбинированный
Комбинированный
Практикум
Комбинированный
Лекция
Практикум
Обобщающий
Обобщающий
Игра
ИНМ
ИНМ
Обобщающий
|
Хар-ка деятельности
Учащихся или виды учебной деят-ти
П/р
Обозначение на к/к материков, океанов, частей света и крупных островов.
Составление сводной таблицы.
Определение по картам и глобусам расстояний м/у точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану.
Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем.
Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов.
Характеристика типов воздушных масс. Анализ карты климатических поясов и областей Земли.
Анализ климатических карт.
Анализ карты климатических поясов Земли.
Обозначение на к/к различных богатств океана.
Обозначение на к/к поверхностные течения Мирового Океана.
Заполнение таблицы.
Анализ карты природных зон. Составление прогноза. Изменения ПК под воздействием природных факторов и человеческой деятельности. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.
Работа с картами атласа.
Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг, с запада на восток в градусной мере и километрах.
Обозначение на к/к крупных форм рельефа и местонахождений п/и.
Чтение климатических диаграмм.
Характеристика речной системы (описание реки Нил). Обозначение на к/к крупных рек и озер.
Описание одной из зон по картам по плану.
Описание г.п. страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения.
Определение г.п. , координаты, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и п/и.
Обозначение на к/к крупных рек и озер.
Описание ГП страны по политической карте, природных условий, население и его хозяйственной деятельности.
Определение геогр. координат, протяженности материка с севера на юг, с запада на восток. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и местонахождений п/и.
Чтение климатических диаграмм.
Характеристика крупных речных систем Южной Америки (р.Амазонка). Обозначение на к/к рек и озер.
Описание одной из зон по плану. Обозначение на к/к.
Описание географического положения страны (характеристика одной из стран).
Заполнение таблицы «Океаны». Обозначение на к/к.
Определение геогр.координат , протяженности материка с севера на юг, с запада на восток.
Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений п/и.
Заполнение таблицы «Океаны». Обозначение на к/к.
Определение геогр.координат , протяженности материка с севера на юг, с запада на восток. Обозначение на к/к крупных форм рельефа месторождений п/и.
Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы (Описание р. Миссисипи). Обозначение на к/к рек и озер.
Описание одной из зон по картам по плану.
Описание ГП страны по карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.
Определение геогр. координат, протяженности материка с севера на юг, с запада на восток.
Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений п/и.
Чтение климатических диаграмм. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
Обозначение на к/к крупных рек и озер. Характеристика речной системы.
Сравнение ПЗ по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия.
Описание географического положения страны по картам и источникам.
Описание одной из стран Зарубежной Европы.
Описание одной из стран Зарубежной Европы.
Описание одной из стран Зарубежной Европы.
Описание одной из стран Зарубежной Европы.
Описание одной из стран Зарубежной Азии.
Описание одной из стран Зарубежной Азии.
Описание одной из стран Зарубежной Азии.
Описание одной из стран Зарубежной Азии.
Составление таблицы, отражающий основные свойства географической оболочки и их проявления.
|
Виды контроля,
измерители
Фронтальный опрос, работа с к/к.
Выборочный контроль.
Выборочный, тематический.
Практическая
работа.
Работа с картами атласа.
Работа с картами атласа. Фронтальный и индивидуальный опрос.
Работа с картами.
Фронтальный, тестирование.
Выборочный, самостоятельная работа с к/к.
Фронтальный.
Фронтальный, работа с учебником.
Фронтальный.
Фронтальный, индивидуальный.
Выборочный.
Выборочный
Фронтальный, практическая работа.
Работа с картами атласа. Выборочный.
Работа с картами атласа. Выборочный.
Практическая работа. Работа с картами атласа.
Работа с картами.
Работа с картами, сообщение учащихся.
Работа с картами, сообщение учащихся, практическая работа.
Практическая работа. Индивидуальный и фронтальный.
Работа с картами
Работа с картами
Заполнение таблицы, работа с картами атласа. Практическая работа.
Чтение климатограмм. Практическая работа.
Работа с картами.
Сообщение. Практическая работа.
Работа с картам, учебником.
Практическая работа.
Работа с картами.
Работа с картами. Выборочный контроль.
Фронтальный опрос, работа с картами.
Работа с картами. Практическая работа.
Практическая работа.
Работа с к/к.
Работа с к/к. Сообщение учащихся.
Работа с картами.
Индивидуальны и фронтальный опрос.
Работа с к/к, географический диктант.
Работа с картами атласа. Практическая работа.
Самостоятельная работа с к/к.
Заполнение таблицы. Практическая работа.
Тестирование. Составление картосхемы.
Фронтальный индивидуальны опрос.
Выступление.
Выступления с сообщениями.
Практическая работа.
Индивидуальный опрос.
Индивидуальная работа.
Выступления учащихся.
Индивидуальный и фронтальный опрос.
Выборочный контроль.
Составление таблицы.
Фронтальный опрос.
Зачет.
|
Планируемые результаты освоения материала
Знать предмет изучения географии: частей света, карты материков. Уметь читать анализировать карты.
Знать основные пути получения географические информации в прошлом, основные этапы накопления знаний, имена путешественников и ученых. Уметь показывать маршруты путешественников.
Знать историю создания карт, способы изображения ав-ий и процессов на картах. Уметь называть основные группы карт и их свойства.
Знать строение литосферы и земной коры; теорию литосферных плит; зависимость м/у рельефом, тектоническим строением и размещением п/и.
Уметь показывать крупные л. плиты, платформы, с.пояса.
Знать гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие
Факторы, типы климатических поясов.
Уметь объяснять циркуляцию ВМ.
Знать части гидросферы, свойства водных масс. Уметь описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земле, свойства вод, объяснять причины образования течений.
Знать гипотезу возникновения жизни на Земле; расселение растений, животных и человека; ПК и географическую зональность.
Уметь анализировать карту ПЗ.
Знать крупнейшие народы и мировые религии. Уметь показывать крупнейшие народы Земли; крупные города и их столицы.
Знать приемы г.п. материка, имена исследователей. Уметь определять г.п. материка, пр. точек. Оценивать влияние г.п. на особенности природы материка. Знать особенности рельефа.
Уметь показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения п/и.
Знать особенности климата. Уметь показывать кл. пояса и характеризовать типичные для них погоды.
Знать основные речные системы, озера. Уметь показывать внутренние воды на карте.
Знать особенности ПЗ. Уметь объяснять своеобразие природы, характеризовать природу отдельных частей материка.
Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Уметь определять по карте г.п. страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.
Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Уметь определять по карте г.п. страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.
Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Уметь определять по карте г.п. страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.
Знать особенности природы каждого из океанов. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Уметь показывать океаны и их части на карте.
Знать этапы развития г.о. Уметь называть состав г.о. и объяснять связи м/у ее компонентами.
Знать как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Уметь объяснять причину географической зональности, значение природных богатств, влияние человека на природу.
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
2-3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60-61
62
63
64
65
66
67
68
69-70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
География России (8-9 классы)
8 класс
Введение (6 ч.)
|
