Тема: «В осеннем лесу» Дата: 22. 11. 2012 г. Возраст

Тема: «В осеннем лесу» Дата: 22.11.2012 г. Возраст: подготовительная к школе группа. Место проведения: музыкальный зал. Количество детей: 14. Программное содержание: Познание: - учить детей делать выводы, устанавливать взаимосвязи живой и неживой природы; - учить детей узнавать голоса птиц; - дать представления о способах перелета птиц (прямой фронтом, клином;) - развивать логическое мышление, внимание; - упражнять в счете в пределах 10, в сравнении количества предметов; - закреплять знания детей, связанные с определением пространственных отношений между предметами, объектами живой и неживой природы; - систематизировать знания о зимующих и перелетных птицах, диких животных; - формировать познавательный интерес к природе и умение правильно вести себя в ней. Коммуникация: - учить детей отвечать полным предложением, доказывать свои ответы; - развивать артикуляционный аппарат, интонационную сторону речи; - упражнять в умении определять количество слогов в словах используя схемы. Познавательно – экспериментальная деятельность: - учить детей сравнивать, делать умозаключения, проявлять интерес к исследовательской деятельности. Художественное творчество: - развивать у детей воображение с помощью нетрадиционного способа – печатания штампом. Музыка: - вызывать положительные эмоции при прослушивании музыкальных композиций. Социализация: - учить согласовывать согласовывать игровой замысел с участниками игры, - развивать умение создавать игровой образ с помощью средств эмоциональной выразительности – мимики и движений. Словарная работа: активный словарь: стая, косяк, дикие животные, перелетные и зимующие птицы, пассивный словарь: клин, прямой фронт. Оборудование: столы – 7 штук, стулья по количеству детей, мольберт – 3 штуки, мультимедийное оборудование, стол для экспериментирования. Демонстрационный материал: картинки зимующих и перелетных птиц, диких животных, схемы слов, картинки по ОБЖ. Раздаточный материал: игра «Спаси птиц» на каждого ребенка, перья и стаканчики с водой по количеству детей, заготовка банки, Предварительная работа: изготовление основы поделки, беседы и наблюдения за природой, отгадывание загадок. Методические приемы: словесные: беседа, рассказ воспитателя, проблемные вопросы, анализ, произношение чистоговорки; наглядные: рассматривание картин, схем; практические: выполнение задания по классификации птиц, экспериментирование с пером, упражнение для глаз, пальчиковая гимнастика. Структура: Вводная часть ( 1 минута) Путешествие в лес. Основная часть. «В мире природы» - 1 минута Проблемная ситуация «» - 2 минуты Игра «Спаси птиц» - 3 минуты Эксперимент с перьями – 4 минуты Беседа о диких животных – 2 минуты Упражнение «Подбери слова к схемам» - 5 минут Чистоговорка «» - 1 минута Игра «Береги природу» - 4 минуты Пальчиковая гимнастика «» - 1 минута Изготовление банок с вареньем из природного материала – 4 минуты. Заключительная часть – 2 минуты. Подведение итогов. Анализ образовательной деятельности. Самоанализ. Индивидуальная работа: I . Вводная часть - Вика. II. Основная часть. «В мире природы» - Илья, Карина. Проблемная ситуация «» - Эльвира, Артур. Гимнастика для глаз – Костя. Игра «Спаси птиц» - Полина, Артем. Эксперимент с перьями – Рената, Руслана. Беседа о диких животных – Аня, Мансур. Упражнение «Подбери слова к схемам» - Кристина, Алеша. Чистоговорка «» - Карина, Артур. Игра «Береги природу» - Данил, Рената. Пальчиковая гимнастика «» - Юля, Илья. 12.Изготовление банок с вареньем из природного материала –Эльвира, Алеша, Костя. III. Заключительная часть – Данил, Милана. Организация детей: Ход. (В группу забегает ворона и приносит письмо от Лесовичка) Ворона. Здравствуйте, друзья! Я лесной почтальон. У меня для Вас письмо. Распишитесь, получите. До свидания, ребята! Воспитатель, дети. До свидания, ворона! Воспитатель. Интересно, от кого нам письмо? На конверте написано – от Лесовичка. Открою конверт, прочитаю. Дорогие мои маленькие друзья! Приглашаю Вас к себе в лес, в котором много разных чудес. Но, чтобы найти меня, нужно проделать долгий путь. Ну, что ж, пойдем в лес?! (Дети спускаются в музыкальный зал. Звучат голоса птиц.) Воспитатель. Чтобы добраться до дома Лесовичка нужно вспомнить все, что мы знаем о происходящих изменениях в природе осенью. Я Вам буду задавать вопросы, а Вы быстро отвечать. Что такое листопад? Когда он бывает? (Падают листья, осенью). Какая сейчас осень? (Поздняя осень). Почему? Какая еще бывает осень? (Ранняя, золотая осень). К какой природе относятся муравей, подорожник, заяц, синица?(Живая природа). Воробей, ворона, дятел, сова – это..? (Зимующие птицы). Назови соседей осени? (Лето, Зима). Что лишнее: береза, сосна, клен, осина? (Сосна не лиственное дерево). Скажи одним словом: дождь, снег, радуга, гром, вьюга? (Природные явления). Воспитатель. Молодцы. Справились с заданием. Нашли ответы на все вопросы. Воспитатель. Представьте себе, что все птицы на нашей планете Земля исчезли. Что тогда будет? (Насекомые уничтожат все листья на деревьях. В лесу не будет слышно пения птиц. У хищников не будет еды.) Вывод. Значит, в природе все взаимосвязано. Садитесь за столы. Поиграем в игру «Спаси птиц». У всех лежат картинки с изображением птиц и охотников. Проведите линии так, чтобы птицы оказались внутри, а охотники снаружи. - Сколько птиц спасли?(7) - Сколько охотников осталось за линией?(5) - Кого больше? (птиц) Кого меньше? (охотников) На сколько меньше охотников чем птиц? (на 2) Скажите, чем похожи птицы на другие живые существа? (Дышат кислородом, питаются, двигаются, кричат, есть части тела и др.) А чем отличаются от других живых существа? (Птицы умеют летать. У них есть перья). Совершено верно. Молодцы. Как Вы думаете перо тяжелое или легкое? Чтобы это проверить проведем эксперимент. У всех на столе есть перо и ракушка. Опустите перо в воду. Что с ним произошло? (Перо плавает на поверхности воды. Значит оно легкое.) Сравним его с ракушкой. Опустите её в воду. Что произошло с ракушкой? (Ракушка упала на дно. Значит она тяжелее.) Ребята, как Вы думаете, почему у водоплавающих птиц всегда сухие перья? (Потому что они смазаны жиром). Вывод. Перо легкое и смазано жиром, чтобы не намокло (Звучит музыка – дует ветер.) Воспитатель. Ребята, что-то стало холодать. Смотрите что происходит с птицами? (На мультимедийном оборудовании видео перелета птиц). Дети. Птицы улетают в теплые края. Воспитатель. Как называют птиц, которые улетают в теплые края? (Перелетные). Назовите перелетных птиц? (Соловей, скворец, иволга, дрозд, кукушка, кулик, королек, трясогузка и другие). Почему перелетные птицы улетают в теплые края? (Потому что им нечем питаться). Какими способами птицы улетают? (Косяком, клином, стаей). Кто ведет косяк, клин? ( Самый сильный). Кто летит последний? ( Самые слабые птицы). А сейчас поиграем в игру « Птичий переполох ». Воспитатель. Садитесь за столы. - Ребята, какие животные обитают в лесу? (Лиса, волк, медведь, белка, заяц, куница, соболь, лось, олень, рассомаха и т.д.). - Как их можно назвать одним словом? (Дикие животные). - Кто из перечисленных животных хищники? (Волк, медведь, лиса, куница и т.д.). Почему? (Так как они едят других животных). Воспитатель. На столах лежат конверты. В конверте картинка с изображением животного. Нужно разделить данное слово на части и соотнести его со схемами расположенными на мольбертах. Каждый находит свою схему и ставит слово. Раз, два, три! Начали!. (Звучит музыка). Закончили! Молодцы! Давайте проверим все ли правильно справились с заданием? Первый мольберт – из скольки частей у Вас состоят слова? ( Из одной части). Какие это слова? (Лось, волк, еж). Второй мольберт – из скольки частей у Вас состоят слова? (Из двух частей). Какие это слова? (Лиса, заяц, белка, медведь). Третий мольберт – из скольки частей у Вас состоят слова? (Из трех частей). Какие это слова? (Куница). Молодцы. Справились с заданием. Воспитатель. Я хочу проверить как Вы знаете голоса птиц и животных. Какие звуки издают птицы? Кукушка – ку - ку, ку - ку. Ворона – кар - кар, кар - кар. Сорока – ча - ча – ча, ча – ча – ча. Воробей – чик – чирик, чив – чив. Синица – синь – синь – синь. Снегирь – рюм – рюм – рюм. А сейчас узнайте голоса птиц и животных? (Звучит аудиозапись: голоса соловья, дятла, медведя, волка, лося). Успешно справились и с этим заданием. Воспитатель. Ребята, как Вы думаете лес беречь нужно? (Да) Почему? (Лес – это дом для многих птиц и животных. В лесу много деревьев, а деревья очищают воздух от углекислого газа и выдыхают кислород. Лес нужен, чтобы не нарушился круговорот веществ в природе. Воспитатель. Расскажите, что нельзя делать в лесу. Для этого выберите рисунок на котором изображена ситуация. (Каждый ребенок объясняет). Молодцы! Воспитатель. Посмотрите, шли по лесу, шли и не заметили как оказались возле дома Лесовичка. (Воспитатель стучит в дверь. Выходит Лесовичок). Лесовичок. Я старичок – Лесовичок, охраняю лес, стерегу его. Ждал я Вас в гости. Понравилось Вам в лесу? Воспитатель. Лесовичок. Нам очень понравилось в твоем лесу. Мы хотим сделать тебе подарок – заготовить разное варенье. Лесовичок. Я очень люблю варенье, особенно долгими зимними вечерами пить чай с вареньем. Воспитатель. На столах у Вас есть заготовки банок. А варенье будем делать штампом. Подумайте какое варенье Вы сделаете. У каждого получится разное варенье. Лесовичок. Вика, какое варенье у тебя? (У меня в банке вишневое варенье и т.д.). Вот сколько банок с вареньем ребята тебе приготовили. И малиновое, и вишневое, и клубничное, и земляничное. Давайте положим банки в корзины. Лесовичок. Спасибо большое за подарки. А я тоже приготовил вам угощение. ( Потягивает корзину с яблоками). А мне пора. Ждут меня в лесу дела. До свидания друзья! Воспитатель. Ребята, о чем мы с вами сегодня вспоминали? Что было самым интересным? Какое задание было трудным? Спасибо всем!

Похожие:

	Интегрированная коррекционно-развивающая деятельность в подготовительной... Волохов А. В., Система самоуправления в детских общественных объединениях. Нижний Новгород,2009		Конспект познавательного занятия в первой младшей группе «Маргаритка»... Образовательные: Повторить что такое графический редактор, возможности графического редактора, панель инструментов, открытие рисунка...
	Курс план практических занятий по курсу общественного здоровья и... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование умк «Enjoy English 5” (2012 г.) Дата план Дата факт № урока Тема урока 1 четверть Unit 1 «Hello!...
	План истории родов Фамилия, имя, отчество пациентки. Возраст Течение настоящей беременности (дата последней менструации, дата первого шевеления плода и срок беременности при этом, осложнения...		Курсовая работа по возрастной психологии Далее следовал возраст вступления в брак – до 30 лет; возраст выполнения общественных обязанностей – до 40 лет; возраст познания...
	Пол: мужской Дата рождения: 23 августа 1991 г. Возраст Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной итоговой аттестации студентов д/о и з/о		Нашего занятия «Затеси» в произведениях В. Астафьева» Зарубки в лесу на деревьях, которые оставляют, чтобы не заблудиться в большом, незнакомом лесу
	Детский языковой лагерь «Город мастеров» Пятницкое шоссе Возраст: Для детей 6-16 лет Территория лагеря Город Мастеров располагается в живописном уголке Подмосковья (Пятницкое шоссе 15 км от мкад ) в хвойном лесу по...		Урока класс : 4б дата: 14 марта 2012 г. Тема : «Одежда» Образовательная: развитие языковой компетенции в социально-бытовой области по теме «Одежда»
	Конспект мастер-класса по баскетболу в 5 классе. Тема: «Обучение... Преподаватель: Кузнецов А. А., учитель физической культуры, высшей квалификационной категории		План-конспект урока химии дата проведения: 29 февраля 2012 года Тема урока: Металлы, положение в пс, физические свойства, нахождение в природе, применение
	Конспект занятия по оздоровительной аэробике. Дата проведения: 04.... Аэробная разминка: базовые элементы и усложнения движений, варианты ходьбы с движениями рук		План-конспект открытого урока по истории. Учитель: Самсонов А. А.... А образовательные цели: познакомить учащихся с географическим положением Финикии
	Урока Дата пл. Дата факт. Тема урока		Календарно-тематическое планирование уроков православной культуры... «Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»