Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «полезные ископаемые»
Скачать 98.26 Kb.
|
| Муниципальное образовательное учреждение Дедовская средняя общеобразовательная школа №3 УРОК по окружающему миру в 3 классе на тему: «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ» Выполнила: учитель начальных классов Сырова Светлана Александровна Дедовск УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 3 КЛАССЕ «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»
Стихотворение. Долгожданный дан звонок Начинается урок Всё ль у вас, друзья, в порядке? Есть учебники, тетрадки? Настроение, каково? ВО! Значит, будем начинать Мир чудесный открывать \ для себя и для друзей \ к новым знаниям скорей! 2. Проверка д/з - Что такое три кита экономики? - Какие отношения называются экономическими? - Капитал это плохо или хорошо? - Что он должен приносить? 3. Тема урока: 1) Сегодня у нас необычный урок, на котором вы сможете попробовать себя в роли людей, занимающихся поиском и изучением природных богатств. 2) Отгадав ребус, вы узнаете, как называются люди, занимающиеся поиском природных богатств, т.е. полезных ископаемых. И +, колос,+ Г правильно, геолог. Это люди, которые ищут природные богатства и изучают их. 3) Что такое полезные ископаемые вы узнаете на стр. 48, а ответ запишите в рабочую тетрадь на стр. 25. Итог: Все природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с ее поверхности называются полезными ископаемыми. Б: скопление полезного ископаемого называют месторождением. Работа в группах. 4) Прежде, чем отправится за природными богатствами, вам геологи надо провести предварительное изыскание - посмотрите, у вас на партах лежат четыре образца п. ископаемых по иллюстрациям учебника определи их названия 5) Все полезные ископаемые, в зависимости от назначения делятся на : Слайд 1. Типы полезных ископаемых - Строительные - Химические - Горючие - Драгоценные - Рудные - Строительные - Редкие - Какие полезные ископаемые используют в строительстве? (песок, камень, известняк, лес) - Какие п. ископаемые называются рудными? (из них получают металлы) ж. руды, медные руда. Многие из окружающих предметов сделанные из чугуна, стали, железа. Они не встречаются в чистом виде. Эти металлы выплавляют из руды. - Какие п. ископаемые называются химическими? (что бы получить хороший урожай, люди вносят в землю минеральные удобрения, выработанные из солей? - Какие п. ископаемые называют драгоценными? (золото, алмаз) - Какие п. ископаемые называют редкими? (уран, для производства атомных электростанций) - Какие п. ископаемые называют горючими? (газ, нефть, торф) 4. Физминутка Мы геологами станем Да?- да! (хлопок над головой) Будут все гордиться нами Да?-да! (хлопок над головой) Что ждет нас впереди? Высокая гора (показ руками) Бурная река (показ руками) Ее не обойдешь (топают ногами) Ее не проплывешь (плывут) Ее не пролетишь (крылья) Надо напрямик: Все мы сможем, все сумеем И своей достигнем цели Да? -да! (хлопок над головой) - отдохнули? Продолжим работу. - Работа в тетради на п. основе. 5. На стр. 27 в раб. тетради знаком + отметьте, где используются п. ископаемые - работа с учебником 6. Опер. Стр.50 учебника и прочитайте, как добывают полезные ископаемые. - Если п. ископаемые лежат неглубоко, то добывают в карьерах - Если глубоко в земле, то добывают в шахтах. - Если в море или реке, то скважины, вышки. 7. Только ли на уроке окружающего мира мы говорим о п. ископаемых? (откройте тетради на печатной основе по русскому языку. Прочитайте, что вы писали о полезных ископаемых.) 8.3наменитый педагог Шаталов разработал листы опорных сигналов , мы сейчас попробуем по ним рассказывать о п. ископаемых. Эти листы представляют собой схему -рисунок, где с помощью условных знаков, отдельных слов, черточек, символов, а иногда и целых предл. передать главное содержимое текста. Слайд 2. Каменный уголь 1) Каменный уголь образовался миллионы лет назад из остатков отмерших растений. За твердость его называют каменным . 2) Каменный уголь добывают в карьерах или шахтах, в зависимости от глубины залегания в земле 3) Он чаще всего имеет черный цвет, довольно твердый, но хрупкий, при ударе разбивается на куски. Главное свойство каменного угля -хорошо горит, выделяя много тепла. 4) Скопление угля называют месторождением, обозначено черным квадратом. Крупнейшие месторождения в стране Печорское ( у реки Печора), Донецкое, Кузбасское. Слайд 3. Нефть Нефть- жидкость бурого или темного цвета с резким запахом, она легче воды. Главное ее достоинство- она хорошо горит, за что ее и ценят. Добывают нефть под землей. Скважины бывают глубиной до 2-3 км (но есть и глубже). От скважины по трубам-нефтепроводам нефть попадает на нефтеперерабатывающие заводы. 3) Главным образом нефть идет на изготовление горючего для машин. 4) А также из нее делают спирт, различные пластмассы, удобрения, полиэтиленовые пленки, краски, ткани и даже взрывчатку для бомб и снарядов. Нефть перевозят в цистернах по железным дорогам и Нефть перевозят в цистернах по железным дорогам и на специальных кораблях, танкерах. 5) Месторождение нефти на карте обозначаются темными вышками-треугольниками. Крупнейшие месторождения межу Волгой и Уралом, и в Западной Сибири. Слайд 4. Железная руда. 1) Железную руду добывают в шахтах и карьерах, откуда она перевозится в доменные печи, где из нее выплавляют чугун. 2) Затем ч.поступает в матреновеную печь, где из нее варят сталь. 3) Из готовой стали делают станки, рельсы, поезда, автомобили, части самолетов, тракторы, трубы, комбайны,, посуду, оружие. 4) Часть чугуна из доменной печи идет на отливку частей станков, батарей отопления, сковородок. 5) Крупнейшими месторождениями у нас считаются Магнитогорское и Курское, а также около г. Братска. Слайд 5. Гранит 1) Одно из самых распространенных п. ископаемых на земле. Часто образует целые горы зерна, из которых состоит гранит, это кварц, полевой гипат и слюда - они разного цвета. 2) При разрушении гранита из кварца образуется песок, а полевой гипат и слюда превращаются в глину. Песок и глина - это остатки разрушенных гор. 3) Гранит очень крепок и поэтому широко применяется при строительстве мостов, зданий, дорог, памятников. 9. Физминутка. 10. А сейчас мы совершим м. путешествие по М. области. М.о. расположена в центральной части Восточно-Европейской равнины, в междуречье Волги и Оки. Здесь есть залежи фосфоритов, глины, песка, торфа. При слиянии Пахры и Москвы-реки есть селение Мягково. Там издавна ведется добыча строительного камня-белого известняка. Из него построены белокаменные стены Кремля. -Нужны ли полезные ископаемые? - Можно ли без них обойтись? 11. Отгадаем о каких ископаемых идет речь 1)Он Черный блестящий Людям помощник настоящий. Он несет в дома тепло, От него кругом светло, Помогает плавить стали Делает краски и эмали (уголь) 2)Росли на болоте растения Стали топливом и удобрением (торф) 3)Без него не побежит Ни такси, ни мотоцикл, Не поднимется ракета. Отгадайте что же это? (нефть) 4)Если встретишь на дороге, То увязнет сильно ноги. А сделать миску или вазу- Она понадобиться сразу, (глина) 5)Он очень прочен и упруг, Строителям недужный друг: Дома, ступеньки постаменты Красивы станут и заметны, (гранат) 12. Итог: 13. Д/3 стр.48-52 На к.к. обозначить п . ископаемые См. атлас стр. 12-13 Самоанализ урока
Цели:
Усвоить понятия: а) полезные ископаемые; б) каменный уголь; в) месторождение; г) шахта д)карьер; е) образование, свойства, месторождение ё) добыча 2. Познакомить детей со способами производства стали. Усвоить понятия: а) железная руда; б) доменная печь; в) мартеновская печь; г)сталевар; добыча руды и выплавка металла; д) месторождение железной руды; е) поиск железной руды 3. Познакомить детей с «нефтью» и ее использованием в хозяйстве. 4. Показывать на карте месторождения, находить их на контурной карте. 5. Научить пользоваться листами опорных сигналов по технологии В.Ф. Шаталова. 6. Воспитывать бережное отношение к природным богатствам. II. Содержание урока:
Применяла различные виды деятельности:
Методы:
Формы:
Результат считаю положительным. Средства:
Применяла технологии:
Вся система моей работы направлена на развитие мотивации через развитие познавательного интереса. Вследствие этого происходит успешное усвоение содержания программы. Развитие интеллектуальной и познавательной сферы. До нас дошло предание, что 250 лет назад русские войска шли в поход на Азов под руководством Петра Первого. Войска шли знойными степями. Чтобы не было пожара и не оставлять животных без пищи, солдатам был дан приказ- на привалах обкладывать костры камнями. На одном из привалов солдаты обложили костер чёрными камнями. Когда костер разгорелся, загорелись и камни. Петр Первый, увидев эти камни, сказал: «Сей минерал, ежели не нам, то нашим потомкам полезен будет».  Один морской танкер может перевозить нефти столько, сколько 50 поездов (100000 тонн или 2500 вагонов).  Очень давно, 250 лет назад, при Петре Первом, под городом Курском работали землемеры, они обнаружили, что утром стрелка компаса показывает не на север, а на восток, так много руды в земле под Курском. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Реферат по дисциплине: «Окружающий мир» на тему: «Полезные ископаемые» Наша земля хранит множество самых настоящих богатств и сокровищ. Одними из них являются полезные ископаемые. Эти природные богатства... |  | Конспект урока по окружающему миру. Тема: «Горючие полезные ископаемые» Оборудование: физическая карта Татарстана, коллекция полезных ископаемых, образцы почв, материал для опытов, карточки с ответами... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: Познакомить с понятием «полезные ископаемые», формировать умение узнавать полезные ископаемые по их основным признакам | | Урок по окружающему миру во 2 «в классе» на тему: «будь природе другом» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №1 С. Старые атаги грозненского муниципального... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок географии в 7 м классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки» с использованием ик ресурсов | | Урок по окружающему миру в 3-м классе на тему "Экосистема озера" Подвести к выводу о том, почему экосистема озера рано или поздно прекращает свое существование |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования... | | Урок русского языка в 6 классе. Тема: Обобщающее повторение. Местоимение как часть речи План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе |
| Урок по окружающему миру на тему: «Разнообразие растений» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени М. М. Вахитова города Буинска рт» | | Тема: Почва Урок-исследование по окружающему миру в 3 классе (умк «Перспективная начальная школа») |
| Урок-презентация по окружающему миру во 2-м классе по теме "Красная... | | Урок по окружающему миру в 4 «А» классе мобу сош №85 мобу сош №85... Оборудование: компьютер, презентация по теме урока, интерактивная доска, обучающая программа Мультимедийный диск «Большая детская... |
| Конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему... План-конспект урока с использованием групповых форм работы по окружающему миру в 3 классе | | Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему «кто такие рыбы?» Обучающие: познакомить детей с общими признаками и разнообразием рыб особенностями строения |
| Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему "Если хочешь быть здоров" Познакомить обучающихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями, сравнить | | Урок «Преобразования Пётра Великого» 13 урок из раздела «Времена... Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений с элементами лабораторной работы |
