Программа по географии, 6 класс мбоу «Гимназия №2» им. Б. Урманче Учебно-тематическое планирование Количество часов

Скачать 0.97 Mb.

Название	Программа по географии, 6 класс мбоу «Гимназия №2» им. Б. Урманче Учебно-тематическое планирование Количество часов
страница	2/9
Дата публикации	17.10.2013
Размер	0.97 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема «Литосфера»:
равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины; Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское;
плоскогорья, горы: Гималаи, Джомолунгма, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские,
Скандинавские, Аппалачи;
вулканы: Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи;
места распространения гейзеров: острова Исландия, Новая Зеландия, полуостров Камчатка.
Тема «Гидросфера»:
моря: Черное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское;
заливы: Бенгальский. Мексиканский, Персидский, Гвинейский;
проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский;
острова: Гренландия. Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея;
полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали;
течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское;
реки: Нил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь;
озера: Каспийское, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее;
области оледенения: Антарктида, Гренландия;
ледники Гималаев и Кордильер, Аляски.
Владеть компетенциями:

(*) коммуникативной,
(?)учебно-познавательной,
(-) рефлексивной,
^ личностного саморазвития,
(·) ценностно-ориентационной,
(¦) смыслопоисковой,
(>) профессионально-трудовой.

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

определять собственные позиции по отношению к изменениям, происходящим в мире;
правильно воспринимать окружающую действительность, понимать те процессы, которые происходят в природе.

Для условных обозначений использован различный шрифт
В разделе «Планируемый результат»:
репродуктивный уровень; продуктивный уровень; творческий уровень.

Условные обозначения в разделе «Содержание изучаемого материала», «ТСО» и ИУП

информационно-методическая поддержка; видео-поддержка

вид контроля	количество часов	оцениваются	не оцениваются
Практические работы	19	13	6
Обобщающие уроки	4	4
Тестовый контроль	4	4
Контурные карты	7	7
Защита проектов	3	3

Содержание плана

Раздел I
ТЕМА I
ИСТОЧНИКИ РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

География как наука. Развитие географических знаний о Земле

ТЕМА II
ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ

План местности. Условные знаки
Масштаб
Ориентирование на местности. Компас, азимут
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
Зачетная самостоятельная работа «Составление простейших планов местности»

ТЕМА III
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА

Земля - планета Солнечной системы.Вращение Земли и его следствия.

Строение Земли. Геологическая история Земли

Географическая карта. Классификация карт. Чтение и использование карт.
Градусная сетка на глобусе и картах.
Географические координаты - широта и долгота.
Изображение на физических картах высот и глубин.
Работа с картой (урок-практикум)

Раздел II

ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
ТЕМА 1V
Как устроена наша планета

Строение земной коры. Горные породы, слагающие земную кору.
Движение земной коры (литосферных плит). Землетрясения.
Вулканы, горячие источники, гейзеры.
Рельеф суши. Горы
Равнины суши. Образование равнин и их изменение во времени.
Рельеф дна Мирового океана
Урок обобщения и контроля знаний.

ТЕМА V
Вода — кровеносная система земли

Гидросфера. Мировой круговорот воды в природе. Части Мирового океана.
Температура и соленость вод Мирового океана. Движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли.
Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды.
Реки в природе и на географической карте.
Озера. Болота. Ледники. Горное и покровное оледенение.
Урок обобщения и контроля знаний.

ТЕМА VI
Атмосфера и климаты Земли

Атмосферный воздух. Температура воздуха.
Атмосферное давление. Ветер.
Атмосферные осадки. Облака.
Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.
Распределение солнечного света и тепла на Земле. Климаты Земли.

Наблюдения за погодой.

Урок-практикум.

Раздел III

ТЕМА VII

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА
Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы

Биосфера - живая оболочка Земли. Почва как особое природное тело.
Географическая оболочка. Природные комплексы Земли. Природные компоненты.
Взаимодействие человека и природы. Виды хозяйственной деятельности и степень их воздействия на природу.
Заключительный урок. Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы.

Таблично-графическая схема рабочей программы (68ч)

№ п/п	Таблично-графическая схема рабочей программы Цель: создание условий для получения общего представления о содержании курса «География». Дать представление о географии как науке, о природе земной поверхности.
	Система уроков	Дата	Содержание темы Базовая программа,	Планируемый результат (репродуктивный, продуктивный, творческий)	Содержание учебно-познавательной деятельности	Информационно методическое обеспечение
1.	Тема: ВВЕДЕНИЕ География как наука Что изучает география Домашнее задание: §1 стр. 3-6; вопросы: стр. 6; Тип урока Объяснение нового материала.		Термины: география, географические объекты, явления, процессы, антропогенное воздействие. Объекты: Развитие географических знаний человека о Земле; Элементы земной поверхности. Образ географического объекта.	Репродуктивный Называют: многообразие форм земной поверхности, образов географических объектов. Продуктивный Определяют: процессы и явления, влияющие на географические объекты. Творческий Приводят примеры: природных и географических объектов на территории своего района. ¦ * - ?	Вводная беседа Построение опорного конспекта Работа с рисунками Творческое задание Контурная карта 1	Физическая карта мира Презентация «Многообразие земной поверхности» Рис. 1,2,3,4 стр. 4-5 Задание 2 стр.6 «Изучение Земли»

Раздел I
ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ

№ п/п	Цель: создание условий для получения общего представления о планете Земля, о Солнечной системе. Знакомство с влиянием космоса на Землю и жизнь людей. Закрепление знаний о вращении Земли.
2-3	Тема: Развитие географических знаний о Земле Вращение Земли и его следствия	Термины: Небесные тела, Вселенная, Галактика, Солнечная система, ближний и дальний космос, географические полюса.	Репродуктивный Называют: форму и размеры Земли, причины смены дня и ночи, времен года в обоих полушариях. Знают: состав Солнечной системы. Развитие географических знаний о форме и размерах Земли.	Вводная беседа Работа с рисунками	Таблицы «Форма и размеры Земли» «Планеты» СD«Вращение Земли», «Планеты Солнечной системы» Рис. 9 стр. 12-13 Рис. 17,18,19 стр. 20-21
	.Домашнее задание: §2-6 стр. 8-21; Вопросы: стр.11, 15, 17,20,21; Тип урока Комбинированный	Объекты: Земля – часть Вселенной. Галактика «Млечный путь». Ориентирование по звездам. Солнечная система и ее составляющие. Влияние космоса на Землю и людей. Вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Форма и размеры Земли.	Продуктивный Определяют: направление сторон горизонта по Полярной звезде. Приводят примеры: из собственных наблюдений о роли Солнца в жизни людей. Характеризуют: географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Творческий По данным таблицы решают: задачи на соответствие площадей материков и океанов. ¦ * - ?	Работа с рисунком Работа с рисунками Творческое задание	Рис. 8 стр. 10 Рис.15,16 стр. 18-19 Задание по рис.9 стр.14

Раздел II ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ЗЕМЛИ
4-5	Тема: Глобус. Масштаб Градусная сеть. Параллели и меридианы Географические координаты - широта и долгота Домашнее задание: §7-8 стр. 24-29; Вопросы: стр. 26,27	Термины: градусная сетка, меридианы, параллели. географические координаты, широта, долгота, масштаб, именованный масштаб, линейный масштаб, численный масштаб.	Репродуктивный Показывают: на карте и глобусе градусную сетку, полюса, экватор, направления, понятие градусная сетка, параллели, меридианы. Называют: понятие широта, долгота, определение карты как плоского, уменьшенного изображения земной поверхности с помощью условных знаков и масштаба. Определение масштаба, виды масштабов. Продуктивный Определяют: географические координаты объектов на разных картах.	Вводная беседа Работа с рисунком Практические задания	Географические карты глобусы Рис. 23, 24, 25 стр. 27, 28, 29 Задания стр. 25
	Тип урока Объяснение нового материала + практикум	Объекты: Градусная сетка на глобусе и карте. Параллели и меридианы - адрес объекта. Необходимость использования масштаба. Виды масштабов, их запись. Выбор масштаба. Их взаимосвязь. Географическая широта. Определение географической широты. Географическая долгота. Определение географической долготы.	Определяют: расположение параллелей и меридиан, и способы их нанесения на карту. Расчет их величины в градусах. Определяют: географическую широту и географическую долготу объекта. Решать задачи на нахождение объекта. Творческий Составляют: задачи по определению координат. Составляют: рассказ с использованием знаний по определению координат. * - ? ¦	Составление сравнительной таблицы Практические задания Вопросы и задания	Таблица «Характерные черты параллелей и меридиан» Задания 3-6 стр. 29 Задание 7 стр.29
6.	Тема: Многообразие и классификация карт Чтение и использование карт .Домашнее задание: §10 стр. 31-35; Вопросы: стр.28-29 Тип урока Объяснение нового материала	Термины: географическая карта, легенда карты виды карт полярная съемка, глазомерная съемка, маршрутная съемка. Объекты: Использование географических карт. Изображение объектов на географической карте. Условные знаки, легенда карты. Виды географических карт.	Репродуктивный Знают:определение карты как плоского, уменьшенного изображения земной поверхности с помощью условных знаков и масштаба; классификацию карт. Продуктивный Дают характеристику: особенностей создания карты. Сравнивать объекты по площади, расположенные в разных частях Земли. Описывают: по плану карту полушарий и России. * - ?	Вводная беседа Анализ рисунка Составление таблицы Практические задания Вопросы и задания	Географические карты (набор карт в атласе). Настенные карты. Контурная карта России Рис. 27, 29 стр. 30, 33 Таблица «различия между планом и картой» Задания стр. 33 Вопросы 1-5 стр. 35 Задание 6 стр.35
7.	Итоговый урок				Вопросы и задания стр. 21, 35

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Тематическое планирование По геграфии Класс 7 Учитель НебритоваС.... «География 7 кл.», автор Алексеев А. И. (М., Просвещение, 2009 г.). Данная программа рекомендована для изучения географии в 7 классе...		Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 8 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального...
	Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 6 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального...		Тематическое планирование по географии Класс 7 Учитель Сафина С.... Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического...
	Учебно-тематическое планирование по истории Класс 9 Учитель: Лыскова... Планирование составлено на основе примерной программы общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений		Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 5 Учитель Самохина... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,...
	Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 7 Учитель Чебакова... Планирование составлено на основе – программы по биологии для 7 класса «Животные», разработанной авторским коллективом в составе...		Учебно-тематическое планирование по литературе Класс: 9 Учитель:... Планирование составлено по программе В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина на основе Федерального компонента государственного...
	Тематическое планирование 1 класс № Тема Количество часов		Учебно-тематическое планирование по биологии Классы 7а Учитель Абызова... Мбоу «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального...
	Тематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Огородникова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. А....		Тематическое планирование по немецкому языку Класс Класс : 10 Учитель : Светличная Альмира искандеровна Количество часов в неделю 3 час
	Учебно-тематическое планирование но музыке Количество часов всего: 16ч Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования...		Тематическое планирование. География. 10 класс Учебно-тематическое планирование. География. 10 класс (35 часов – 1 урок в неделю)
	Календарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч		Тематическое планирование по географии 7 класс I. географическое положение и формирование государственной территории россии (13 часов)

Школьные материалы