РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
Контрольная работа для студентов ФЗО учебным планом не предусмотрена
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.
РАЗДЕЛ 1. Становление экологической эпидемиологии.
Лекция 1 Становление экологической эпидемиологии.
План:
1. История развития учения об инфекционных болезнях животных и человека. 2. Достижения в области изучения и ликвидации инфекционных болезней в России.
3. Эпидемия. Пандемия.
4. Человек как источник возбудителей зооантропонозных болезней. Эпизоотия. Панзоотия.
6. Факторы, влияющие на течение эпизоотического процесса.
РАЗДЕЛ 2. Инфекционные заболевания.
Лекция 2. Инфекционные заболевания.
План:
1. Общая патология инфекционных болезней. Классификация инфекционных болезней.
2. Основные методы диагностики. Иммунитет. Биологическая сущность инфекционных болезней. Возбудители инфекционных болезней. Ворота инфекции.
3.Виды инфекций. Отличие инфекционной болезни от
неинфекционной. Формы проявления и течения инфекционной болезни. 4. Восприимчивость и устойчивость организма к возбудителю инфекции. Факторы, влияющие на сопротивление организма к возбудителям инфекционных болезней.
5. Источник возбудителя инфекции. Резервуар возбудителя инфекции.
РАЗДЕЛ 3.Очаг инфекционных заболеваний.
Лекция 3.Очаг инфекционных заболеваний.
План:
1. Механизм передачи и пути распространения инфекционных болезней.
2. Периодичность проявления инфекционных заболеваний, их динамика.
3. Эпизоотическая нозогеография. Меры борьбы с эпидемиями. Противоэпизоотические мероприятия.
4. Экологические заболевания.
5. Взаимосвязь гигиены и экологии человека.
6. Проблемы охраны окружающей среды как важнейшие гигиенические и экологические задачи.
РАЗДЕЛ 4.Факторы внешней среды.
Лекция 4.Факторы внешней среды.
План:
1. Экологические и гигиенические проблемы загрязнения атмосферного воздуха, солнечной радиации.
2. Вода как фактор внешней среды, её гигиеническое и эпидемиологическое значение.
3. Почва как фактор внешней среды. Роль почвы в передаче эпидемических инфекционных и паразитарных заболеваний.
4. Загрязнение объектов окружающей среды радиоактивными веществами, причины и возможное неблагоприятное влияние на природу и организм человека.
5. Методы оценки воздействия загрязнений окружающей среды на здоровье населения.
РАЗДЕЛ 5.
Лекция 5.
План:
1. Основные химические вещества, влияющие на здоровье человека.
2.Пищевые токсикоинфекции и их профилактика.
3. Бактериальные интоксикации и микотоксикозы.
РАЗДЕЛ 6.
Лекция 6.
План:
1. Промышленные яды, их классификация.
2. История развития и медико-экологические аспекты «диоксиновой проблемы».
РАЗДЕЛ 7.
Лекция 7.
План:
1. Гигиенические основы обеспечения нормального роста и развития ребёнка. 2.Факторы, формирующие здоровье детей.
3. Медикоэкологический скрининг.
РАЗДЕЛ 8.
Лекция 8.
План:
1.Биомониторинг.
2.Понятие риск для здоровья и экологический риск, управление риском.
РАЗДЕЛ 9.
Лекция 9.
План:
1. Международные программы в области экологической эпидемиологии.
2.Задачи медицинской службы в процессе возникновения и развития окситермальных ситуаций и катастроф.
РАЗДЕЛ 4. Глоссарий
Аналитическая эпидемиология — комплекс эпидемиологических методов, направленных на оценку причинно-следственных связей между факторами окружающей среды и изменениями здоровья человека, выраженными в показателях риска.
Когортное исследование — метод аналитической эпидемиологии, в котором когорты людей, подверженные и неподверженные воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды, прослеживаются в течение определенного периода времени для оценки частоты развития нарушений состояния здоровья. На основе сопоставления риска возникновения нарушений в сравниваемых когортах получают показатель относительного риска.
Контрольная группа (группа сравнения) — группа населения, не испытывающая воздействия изучаемого фактора окружающей среды, но по другим параметрам (возраст, пол, социально-экономическое положение и др.) максимально приближенная к основной группе.
Мета-анализ — количественный анализ результатов эколого-эпидемиологических исследований по оценке воздействия одного и того же неблагоприятного фактора окружающей среды.
Мешающий фактор — фактор, который не является основным в данном эколого-эпидемиологическом процессе, но имеющий причинную связь с анализируемым показателем здоровья (например, мешающим фактором при изучении воздействия загрязненного атмосферного воздуха на легкие является курение). Мешающие факторы могут привести к
ошибке в оценке степени воздействия изучаемого фактора, поэтому необходимо учитывать и устранять их влияние на этапе планирования эпидемиологического исследования или в процессе обработки данных.
Описательная эпидемиология — исследования, связанные с изучением аспространенности той или иной болезни (болезней) среди населения.
Отношение шансов — отношение вероятностей наступления событий в разных группах. В исследованиях «случай — контроль» отношение шансов используется для оценки относительного риска.
Первичная заболеваемость — впервые в жизни диагностированные заболевания в изучаемой популяции в течение определенного периода (как правило, одного года). Заболеваемость выражается в виде коэффициента, например число новых, впервые диагностированных случаев бронхиальной астмы на 1000 детей за данный год.
Показатель смертности — отношение числа умерших среди данного населения в течение года к средней численности популяции. Смертность выражается как число умерших на 1000 или 100000 жителей. Этот показатель рассчитывается для отдельных возрастных групп, рас, по полу, географическим областям или причинам смерти (специфический показатель), а также для всего населения (общий показатель).
Поперечное исследование — эпидемиологическое исследование, проводимое в определенный момент времени с целью оценки распространенности заболевания или другого показателя состояния здоровья. Эти исследования наиболее пригодны для условий и заболеваний, не имеющих длительного латентного периода и не вызывающих смертельных исходов.
Продольное лонгитудинальное исследование — эпидемиологическое исследование частоты возникновения новых случаев изменений состояния здоровья населения в связи с воздействием неблагоприятных факторов окружающей среды в изучаемой популяции в течение определенного периода времени. К продольным исследованиям относят когортные исследования и исследования по методу «случай —контроль».
Проспективное исследование — частный случай когортного исследования, в котором группы для наблюдения формируются в настоящее время и прослеживаются в будущем.
Разность рисков (добавочный или атрибутивный риск) — дополнительные случаи нарушения здоровья, обусловленные воздействием неблагоприятных факторов в расчете на стандартную численность населения.
Рандомизация — процедура, обеспечивающая случайное распределение людей в основную и контрольную группу. Случайным распределением достигается отсутствие различий между группами и, таким образом, снижается вероятность систематической ошибки в проспективном эколого-эпидемиологическом исследовании вследствие различий групп по каким-либо признакам.
Распространенность (болезненность, общая заболеваемость, частота всех болезней) — показатель, характеризующий долю лиц с изменениями состояния здоровья в определенный момент времени на определенной территории.
Случай — контроль — эпидемиологическое аналитическое исследование, в котором производится сравнение двух групп: лиц с отклонениями в состоянии здоровья и без отклонений. Это исследование направлено от заболевания или других отклонений состояния здоровья к выявлению возможных факторов риска.
Систематическая ошибка (смещение) — неслучайное однонаправленное отклонение результатов от истинных значений. Систематическая ошибка может возникать вследствие отбора при создании выборки, вследствие измерений, при воздействии неучтенных факторов и во многих других случаях.
Сравнительный анализ риска — процесс сравнения и ранжирования различных типов риска для определения приоритетов при его регулировании и распределении финансовых вложений.
Стандартизация — статистические методы устранения влияния возраста, пола, курения или какого-либо другого мешающего фактора.
Стратификация — статистический метод обработки данных для устранения влияния мешающих факторов, при котором совокупность всех участников разделяется на подгруппы (страты) на основе одной или нескольких характеристик (обычно пола, возраста, вредных привычек и т.д.), потенциально влияющих на изучаемый показатель.
Характеристика риска — установление источников возникновения и степени выраженности рисков при конкретных сценариях и маршрутах воздействия изучаемых факторов. Данный этап оценки риска интегрирует информацию, полученную на предшествующих этапах, с целью ее последующего использования на стадии управления риском.
Шанс — отношение вероятности того, что событие произойдет, к вероятности того, что событие не произойдет
Эпидемиологическое исследование заболевания — изучение клинической картины заболевания и его распространения среди населения.
Эпидемиологическое обследование — обследование для выяснения степени распространенности заболевания, частоты случаев и закономерности развития изучаемого заболевания. Выявление больных является одним из результатов таких обследований.
Эпидемиология — наука о частоте заболеваний или других изменениях состояния здоровья среди населения.
Эпидемиология клиническая — наука, разрабатывающая методы клинических исследований, которые дают возможность дать справедливое заключение, контролируя влияние систематических и случайных ошибок.
Эпидемический процесс — сложный многоуровневый целостный процесс, обеспечивающий существование, воспроизведение и распространение паразитических видов микроорганизмов в человеческом сообществе.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации)
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
Характер изменений в программе
|
Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение
|
Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение
|
Подпись декана факультета (проректора
по учебной работе), утверждающего данное изменение
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут.
Ф.И.О.,
ученое звание и
степень преподавателя
|
Учебный год
|
Факультет
|
Специальность
|
Николаев А.В., к.вет.н., доцент каф. географии и экологии
|
2010-2011
|
ЕФКиБЖД
|
020801 Экология (Экологическая экспертиза)
|
 |
