1. Вводная часть Предмет, методы ландшафтных исследований, задачи, связь с другими науками
Скачать 0.56 Mb.
|
Учение о природно-антропогенных ландшафтах
Антропогенное ландшафтоведение в своём современном виде – относительно молодая научная дисциплина, сложившаяся во второй половине ХХ века и находящаяся в стадии становления. Её теоретические основы – разрабатываются, многие вопросы теории носят дискуссионный характер. До сих пор нет полной ясности и в отношении самих объектов исследования – антропогенных ландшафтов: что под ними подразумевается, где проходит грань между естественными и антропогенными ландшафтными комплексами, каковы их отличительные признаки. Как это сделать, если в настоящее время почти не осталось ландшафтов, которые не испытали бы прямого или косвенного воздействия человека, проявляющегося в самых разных формах и в весьма разнообразной степени. Деятельность человека оказала более или менее сильное воздействие на свойства всех ландшафтных компонентов и ландшафтных комплексов в целом, а во многих случаях обусловила возникновение новых антропогенных ландшафтов. Но даже наиболее сильно преобразованный ландшафт остаётся частью природы, так как развивается по естественным законам. В самом общем виде под антропогенными ландшафтами понимается один из генетических типов географического ландшафта, образовавшегося в результате целенаправленной деятельности человека или в ходе непреднамеренного изменения природного ландшафта.
Расширение и углубление процесса техногенеза в эпоху науч но-технического прогресса и его последствия в географической оболочки: возникновение парникового эффекта атмосферы Земли и климатические реакции. Разрушение озонового экрана. Проблема опустынивания и смеще ния природных зон. Изменение уровня океана при условии потеп ления климата и таяния ледникового покрова. Нарастание эколо гических проблем, связанных с недостатком минеральных и энер гетических ресурсов для многих стран и народов. Позитивные и не гативные воздействия хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды. Использование природных ресурсов, их сок ращение, исчезновение видов животных и растений. Необходи мость рационального использования природных ресурсов и охрана природы. Антропогенезация ландшафта– anthropogenic change of landscape – (от syn - вместе и anthropos - человек) - процесс увеличения изменений в ландшафтах (экосистемах) в результате деятельности людей. Процесс А. л. начался с момента овладения огнем первобытным человеком, что по археологическим данным произошло в период от 1 до 0,5 млн лет назад. Это привело к выходу человека из зоны тропиков и субтропиков в умеренную и холодную зоны, к непреднамеренным и преднамеренным выжиганиям лесов. Преднамеренное выжигание леса велось с целью защиты от диких животных и улучшения условий для охоты. Например, индейцы Северной Америки выжигали леса для расширения прерии в целях увеличения поголовья бизонов. Развитие сельского хозяйства резко ускорило процесс А. л.: началась тотальная трансформация ландшафтов в сельскохозяйственные территории, процесс урбанизации ускорил ее. В настоящее время человек освоил более 60% территории суши (без Антарктиды и Гренландии). Синоним термина - синантропизация заимствован из фитоценологии, где под ним понимается увеличение в фитоценозах числа видов растений, связанных с преднамеренными или непреднамеренными действиями людей.
В настоящее время почти все ландшафты планеты в той или иной степени нарушены. Изменённые человеком природные комплексы называются природно-антропогенными ландшафтами (от греч. anthropos - человек и - genes - рождающий). Некоторые ландшафты человек создал заново, например, карьеры по добыче полезных ископаемых, водохранилища, города. В наши дни влияние человека на природу огромно. Однако необходимо понимать, что, бездумно вмешиваясь в её законы, мы наносим колоссальный вред природе, а значит, и себе самим. Ведь жизнь и здоровье людей непосредственно связаны с состоянием окружающей среды, поэтому сохранение природы — главное условие самого существования человечества. Только бережное и разумное отношение к природным богатствам позволит избежать глобальной экологической катастрофы, сохранив нашу планету для будущих поколений. Техногенный метаболизм не имеет границ в пределах географическая оболочка и его проявление обнаруживается даже в ледниках высокогорий и Антарктиды, не говоря уже о Мировом океане. По этим причинам деление ландшафтов на «природные» и «антропогенные» имеет условный, искусственный характер. Невозможно установить ту грань, которая отделяет «природные ландшафты» от «антропогенных». Как бы сильно ни был изменен ландшафт человеком, в какой бы степени ни был насыщен результатами человеческого труда, он остается частью природы, природной системой, в нем продолжают действовать природные закономерности. Чтобы избежать разнобоя при выделении различных модификаций в разных типах и видах ландшафтов, целесообразно придерживаться некоторой единой схемы, отражающей самые укрупненные качественные градации измененных ландшафтов, применимые практически ко всем категориям естественной ландшафтной классификации.
Природно-антропогенный ландшафт, природный ландшафт, преобразованный хозяйственной и иной деятельностью человека. Сохраняя естественный характер и подчиняясь природным закономерностям, несёт антропогенное содержание как в виде отдельных элементов (культурных растений, изменённых свойств почв, режима грунтовых вод, химизма атмосферы), так и в виде новых пространственных структур (промышленных зон, линий электропередач, селитебных тер. и т. д.). Характерная черта целенаправленно созданных антропогенных ландшафтов – сочетание процессов природной саморегуляции с управлением со стороны людей, а также наличие в составе ландшафтов элементов материальной деятельности общества. На этапе зарождения и становления антропогенно-культурного направления в ландшафтоведении в кон. 19 – нач. 20 в. (в России – Л. С. Берг, А. И. Воейков, В. П. Семёнов – Тян-Шанский, С. С. Неуструев и др.; в Германии – О. Шлютер, во Франции – Э. Реклю, Видаль де ля Блаш) чаще употреблялся термин «культурный ландшафт». Различают восемь классов антропогенных ландшафтов: промышленные, с.-х., линейно-дорожные, лесокультурные, водные, рекреационные, селитебные, беллигеративные (сформированные действием военной техники). К природно-антропогенным ландшафтам можно отнести геотехнические системы (ГТС) – сочетания природных ландшафтов (геосистем) и технических объектов, которые благодаря технологии производства, потокам вещества, энергии и информации функционируют как единое целое. В состав ГТС входят подсистемы контролирования, регулирования и управления. Примеры ГТС – оросительные системы, гидротехнические сооружения на реках и др.
Перед тем, как новый объект хозяйственной или иной деятельности займет свое место на предполагаемой территории, он должен быть оценен с точки зрения воздействия на окружающую среду. Для этого проводится разработка раздела предпроектной документации «Оценка воздействия на окружающую среду» (ОВОС). Оценка воздействия намечаемой хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду - процесс, способствующий принятию экологически ориентированного управленческого решения о реализации намечаемой хозяйственной и иной деятельности посредством определения возможных неблагоприятных воздействий. При разработке раздела ОВОС учитывается информация о природных условиях территории и состоянии ее отдельных компонентов: воздушной и геологической среды, поверхностных и подземных водах, земельных ресурсах и недрах, природных ландшафтах, культурно-исторических памятниках, местах животного и растительного мира. Приводится определение показателей воздействия предполагаемого объекта на окружающую среду в периоды его строительства, эксплуатации и ликвидации. Дается анализ изменений состояния отдельных компонентов природной среды в зоне воздействия объекта. Делается расчет компенсации ущерба, причиняемого в периоды строительства и эксплуатации предприятия, природным ландшафтам, растительному и животному миру. Составляется комплекс специальных мер, направленных на снижение отрицательного воздействия со стороны планируемого объекта хозяйственной и иной деятельности и предотвращение последствий возможных аварий. На стадии предпроектной разработки документации ОВОС в обязательном порядке исследуется общественное мнение. Обсуждение предполагаемого объекта строительства организуется заказчиком совместно с органами местного самоуправления в соответствии с законодательством РФ. Согласование раздела ОВОС осуществляется при подаче всей необходимой документации в органы, занимающиеся Государственной экспертизой проектной документации, или Государственной экологической экспертизой. В случае отрицательного заключения на документы ОВОС проведение дальнейших проектных проработок для получения ордера на проведение строительных работ является невозможным.
Ландшафтно-экологическое районирование территории разрабатывалось как научно-обоснованная система таксономических единиц земельного фонда страны, характеризующая объективно существующие ландшафтно-экологические зоны и районы и другие таксоны регионального и местного уровней. Оно предназначалось для организации мониторинга земель, включающего комплекс наблюдений за состоянием земельного фонда с целью своевременного выявления происходящих изменений под влиянием жизнедеятельности человека для комплексной оценки и прогноза, предупреждения и устранения последствий негативных процессов, контроля состояния и охраны земель в интересах их рационального использования. Современное ландшафтное проектирование является частью работ по благоустройству территории. Условно все работы, проводимые нашими специалистами, можно разделить на два этапа: предпроектная подготовка и само ландшафтное проектирование. В ходе предпроектной подготовки осуществляется оценка территории, а также определение задач и пожеланий заказчика. Затем осуществляется само проектирование от разработки эскиза и до составления генерального плана, включающего пакет документов. Ландшафтное проектирование помогает благоустроить территорию в едином стиле с гармоничным сочетанием всех элементов.
Критерии КЛ определяются общественными потребностями. Ему должны быть присущи два главных качества: Высокая производительность и экономическая эффективность и оптимальная среда для жизни людей, способствующая сохранению здоровья, физическому и духовному развитию человека. Ландшафт согласно современному представлению выполняет средообразующие, ресурсосодержащие и ресурсовоспроизводящие функции. Очевидно, нельзя и не нужно стремиться превратить все ландшафты в культурные. Так, таежные ландшафт или ландшафты тропических лесов пусть еще долгое время будут природными фабриками кислорода, местом обитания животных и растений, регуляторами водного режима, наконец, запасами древесины и др. ресурсов для будущих поколений. Совокупность мероприятий по окультуриванию ландшафтов должна основываться на оптимизации не частных продуктивностей, что обычно и делают, а на доказательстве повышения суммарной продуктивности с учетом межландшафтных связей. В КЛ необходимо обеспечивать максимальную производительность возобновляемых природных ресурсов, и прежде всего биологических. Нужно ориентироваться на использование возобновимых «чистых» энергетических ресурсов, не загрязняющих природную среду; предотвращать нежелательные как природные, так и техногенные процессы (эрозия почв, заболачивание, засоление, наводнения, оползни, размывы берегов, сели и т.д.). В создании КЛ главное значение отводят научной организации его территории. В проекте организации территории предусматривают оптимальное число угодий различного назначения, рациональное соотношение их площадей, взаимное расположение, форму и размеры, режим использования и мелиорации. Эти решения определяются с одной стороны социальным заказом, а с другой стороны – строением самого ландшафта и тем наследием, которое оставила предыдущая хозяйственная деятельность. Можно сформулировать следующие основные географические принципы организации территории культурного ландшафта.
Чтобы эффективно выполнять свои функции, сохранять устойчивость и быть эталоном геосистем определенного типа, заповедник должен занимать достаточно большую и репрезентативную территорию. Ландшафтно-географический принцип требует, чтобы заповедник охватывал типичные ряды сопряженных геосистем в пределах целого ландшафта или даже нескольких смежных ландшафтов (например, горных, предгорных, равнинных).
|
Похожие:
 | Тематическое планирование курса общая биология 11 класс Эволюционная теория, ее предмет, задачи, методы, практическое и теоретическое значение и связь с другими науками | | Дисциплины Гидрология как наука, ее предмет, задачи, составные части, связь с другими науками |
| Лекция Предмет, цель, задачи и методы природопользования. Структура... В экосистеме Земли за сотни миллионов лет сложились теснейшие взаимосвязи между отдельными компонентами. Человек противопоставил... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет и задачи изучения методики преподавания географии. Связь методики с другими науками и практикой школы |
 | График мониторинга образовательного процесса по дисциплине «Введение... Цели и задачи языкознания. Объект и предмет исследования. Структура лингвистики. Основные отрасли языкознания. Связь языкознания... | | 1. Предмет и метод статистики, связь с другими науками Развивать интерес к предмету, умение логически излагать свои мысли, развивать коммуникативные навыки при работе в группах |
| Тема Содержание работы Определение психологии как науки. Этапы становления психологии как науки. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии. Взаимосвязь... | | Вопросы для подготовки к диф зачёту по дисциплине «Методика обучения... Сущность методики русского языка как науки: предмет, задачи, методологические основы современной методики (лингвистические и дидактические).... |
| Тема Пожарная тактика и ее задачи Вопрос №1: Предмет и задачи курса, пути их решения. Развитие пожарной тактике, как научной дисциплины и ее базы, связь с другими | | Педагогика и психология Предмет психологии. Психика человека. Специфика психического отражения. Структура психических явлений. Структура современной психологии.... |
| Тематическое планирование уроков по курсу Биология. Общие закономерности. 9 класс Иметь представления о науке биология; узнать цели и задачи предмета «Общая биология»,ее связь с другими науками; практическое применение... | | Урок игра «Математика, весёлая и находчивая» Показать широкое применение математики в быту и жизни; её связь с другими науками |
| Связь математики с другими науками Вопрос о связи между математикой и естественнонаучными дисциплинами веками ставил в затруднение философов и историков науки | | Программа курса религия и наука: христианская апологетика Предмет и задачи курса. Восстановление целостной истины как главная задача научной апологетики. Связь с естественными и гуманитарными... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методологические основы методики начального естествознания, её связь с другими науками | | Литература по курсу 12 Основная литература 12 Социальная работа как предмет социологического анализа с позиции (Ж. Тощенко, М. Н. Руткевич. А. О. Бароноева, В. Я. Ельмеева, В.... |
