№
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Вид урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
Дополнит.материал
|
Формы контроля
|
Практические работы
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Тема 1.Россия в мире (5часов)
|
1
|
Россия на карте мира.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Россия на карте мира.
Уникальность географического положения России.
Площадь территории России. Крайние точки.
Место России среди других государств мира.
Государственная граница России.
Россия на карте часовых поясов.
Часовые пояса. Местное время. Поясное время. Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат.
Ориентирование по карте России.
Районирование. Географический район. Природный и экономические районы. Административно-территориальное деление России.
Заселение территории России.
Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России.
Русские первопроходцы: Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг,
В. Поярков, Е.Хабаров,
С.Крашеннинников.
|
Знать: связь между географическим положением и другими компонентами природы; в каких поясах лежит Россия. Уметь: определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт
|
Обозначение на к/к государственной границы России. Определение разницы во времени на карте часовых поясов. Ориентирование по физической карте России. Сравнение способов районирования (природного и экономического). Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору)
|
&1 чит., к/к
|
|
|
2
|
Государственные границы России
|
1
|
Практикум
|
|
&1 чит., к/к
|
|
|
3
|
Россия на карте часовых поясов
|
1
|
Практикум
|
Учебное исследование по картам, решение географических задач
|
&2 уч. Опред., стр. 13 з.1-4 пис.
|
|
|
4
|
Административно-территориальное деление России
|
1
|
Практикум
|
Решение географических задач
|
&3 чит., з. 1-4 устно
|
|
|
5
|
Формирование территории России
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Учебное исследование по картам
|
&4 чит.,
|
|
|
Тема 2. Россияне (9 часов)
|
6
|
Воспроизводство населения.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост – проблема России. Традиционный и современный типы воспроизводства. Численность населения. Темпы роста численности населения. Демографический кризис. Демографические потери. Демографические проблемы и их решение. Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов. «Демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России. Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные, Трудовые ресурсы родного края. Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия –многонациональное государство. Национальный состав. Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России. Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль крупных городов в размещении населения. Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду. Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.
|
Знать: численность населения страны, факторы, влияющие на численность, миграцию и ее основные виды, основные направления миграций на разных этапах истории, причины миграций.
Уметь: объяснять различия в естественном приросте по отдельным отраслям, приводить примеры миграций.
Знать: понятия: трудовые ресурсы, экономически активное население; неравномерность распределения трудоспособного населения, занятость. Уметь приводить примеры.
Знать: особенности населения России, урбанизация, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально-экономических и экологических проблем; городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения, особенности.
Знать: народы, населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии.
Уметь: объяснять существенные признаки социальных явлений, приводить примеры, работать с картой.
|
|
Учебное исследование по картам, решение географических задач
|
1.Анализ графиков рождаемости и смертности в России.
2. построение графика численности населения своего района (области).
3. Анализ половозрастных пирамид России и отдельных ее регионов.
4. Анализ карты народов России.
5.Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения на рынке труда в своем регионе
|
&5 чит., выучить опред.
|
|
|
7
|
Численность населения
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Учебное исследование по картам
|
&6 чит., стр. 34 з.9 пис.
|
|
|
8
|
Миграция населения
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Учебное исследование по картам
|
&7 чит., уч. Опред.
|
|
|
9
|
«Демографический портрет» страны.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
&8 чит.,
|
|
|
10
|
Рынок труда. Трудовые ресурсы.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Решение географических задач
|
&9 чит., стр. 42 з.9 пис.
|
|
|
11
|
Этнос.
Россия –многонациональное государство
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Учебное исследование по картам
|
&10 чит., к/к
|
|
|
12
|
Размещение населения. Плотность населения России.
|
1
|
Практикум
|
|
Решение географических задач
|
&11 чит., к/к
|
|
|
13
|
Расселение и урбанизация.
|
1
|
Урок актуализации новых знаний
|
|
Решение географических задач
|
&12 чит., стр. 58 з.1-5 устно
|
|
|
14
|
Города и сельские поселения.
|
1
|
Практикум
|
|
Учебное исследование по картам
|
&13 чит., вопрос 1-6 устно
|
|
|
Тема 3.Природа (23 час)
|
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6часов)
|
15
|
История развития земной коры
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
История развития земной коры. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта. Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением территории. Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние на рельеф человеческой деятельности и ее последствия. Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, оползни, просадки грунта.
|
Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры, основные геологические эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории, горы и равнины.
Уметь: показывать на карте эти объекты и объяснчь причины такого размещения.
Знать: взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа.
Уметь приводить примеры.
Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения (см. номенклатуру).
Уметь: определять месторасположение этих объектов на карте.
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт индивидуальная работа по заполнению к/к
|
1. Описание рельефа России по плану.
2.Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых.
3.Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных явлений, имевших место на территории России в различные исторически периоды.
|
&14 чит., стр. 70 з.1-7 устно
|
|
|
16
|
Особенности рельефа России
|
1
|
Практикум
|
Анализ карт, составление индивидуальная работа по заполнению к/к
|
&15 чит., уч. Опред.
|
|
|
17
|
Платформы и складчатые области
|
1
|
Практикум
|
|
Конт.карта
|
|
|
18
|
Рельеф: скульптура поверхности
|
1
|
Исследование
|
Анализ карт, составление индивидуальная работа по заполнению к/к
|
&16 чит, стр. 79 з.1-4 устно
|
|
|
