Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 303.25 Kb.
|
| 19 | Полезные ископаемые России | 1 | Практикум | Эвристическая беседа с использованием карт атласа | &17 чит., учить опред. | | | |||||||||||||||
| 20 | Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые | 1 | Урок повторения и обобщения | Тестирование | | | | |||||||||||||||
| Климат и погода (8 часов) | ||||||||||||||||||||||
| 21 | Климат России. Солнечная радиация | 1 | Урок изучения нового материала | Климат России. Понятие «солнечная радиация». Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам года. Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на климат России. Атмосферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон. Влияние на климат России ее географического положения.Климатические особенности зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая карта. Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности России. Климат своего региона. Комфортность климата. Влияние климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность человека. Влияние климата на сельское хозяйство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажнения. Учет климатических условий в жилищном строительстве. Неблагоприятные климатические явления. | Знать: факторы, определяющие климат России, понятие «сезонность». Уметь: использовать знания для фенологических наблюдений в природе. | Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | 1.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России. 2.Анализ прогноза погоды за определенный период (наделю, месяц) по материалам средств массовой информации 3. Оценка климатических условий отдельных регионов с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения. 4. Анализ пригодности агроклиматических ресурсов своей местности для развития сельского хозяйства | &18 чит., стр. 89 з. 1-8 устно | | | |||||||||||
| 22 | Атмосферная циркуляция | 1 | Исследование | Понимать закономерность распределения тепла и влаги. Уметь: анализировать карты | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к | &19 чит., учить опред | | | ||||||||||||||
| 23 | Циклоны и антициклоны | 1 | Урок актуализации новых знаний | Уметь: объяснять обра-зование циклонов и антициклонов; | Эвристи-ческая беседа с использо-ванием карт атла-са. | &19 чит., учить опред | | | ||||||||||||||
| 24 | Влияние на климат России ее географического положения. Синоптическая карта. | 1 | Урок актуализации новых знаний | Знать: характеристику типов климатов. Уметь: составлять прогноз погоды | Учебное исследование по картам. Решение географических задач | &20 чит., стр. 100 з. 1-6 | | | ||||||||||||||
| 25 | Климатические пояса и типы климата России | 1 | Урок актуализации новых знаний | Знать: о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека; неблагоприятные явления. Уметь: приводить примеры и объяснять причины явлений | Групповая работа. Беседа по результатам анализа карт. | &21 чит., к/к | | | ||||||||||||||
| 26 | Климат и хозяйственная деятельность людей | 1 | Практикум | Знать: понятие «комфортность» («дискомфортность») климатических условий Уметь: приводить примеры адаптации человек к условиям окружающей среды. | Фронтальная письменная работа | &22, стр. 109 заполнить табл | | | ||||||||||||||
| 27 | Коэффициент увлажнения | 1 | Практикум | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. | &22. | | | |||||||||||||||
| 28 | Климат и климатические ресурсы | 1 | Урок повторения и обобщения | Учебное исследование по картам. Решение географических задач | | | | |||||||||||||||
| Моря, внутренние воды и водные ресурсы (6 часов) | ||||||||||||||||||||||
| 29 | Моря России | 1 | Урок изучения нового материала | Россия- морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов: Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого. Ресурсы морей и их использование человеком. Рекреационное значение морей. Экологические проблемы морей. Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности российских рек. Крупнейшие реки России. Использование рек в хозяйственной деятельности. Охрана речных вод. Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России. Болота. Распространение болот. Верховые и низинные болота. Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Ледники. Значение ледников. Охрана водных ресурсов России. Причины, по которым люди издревле селились на берегах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система европейской части России. Морские пути России. Морские порты. | Знать: особенности внутренних вод, основные географические понятия, касающиеся работы реки; номенклатуру, меры по сохранению природы, защите людей от стихийных природных явлении; особенности вод своего региона; бассейны, режим, использование. Уметь: показать объекты и южную границу многолетней мерзлоты на карте, распределение рек по бассейнам океанов; объяснять их размещение | | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к |
| &23 чит., к/к, стр. 114 з.2-7 устно | | | |||||||||||
| 30 | Реки России | 1 | Урок актуализации новых знаний | Анализ карт, работа по заполнению к/к | 1.Обозначение на контурной карте крупных рек России 2. определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору) 3.Описание одной из российских рек с использованием тематических карт; выявление возможностей ее хозяйственного испльзования. 4.Разработка маршрута речной «кругосветки» по водным путям России. | &24 уч. Опред., к/к | | | ||||||||||||||
| 31 | Реки России | 1 | Практикум | Анализ карт, работа по за-полне-нию к/к | | | | |||||||||||||||
| 32 | Озера России | 1 | Практикум | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. | &25, к/к | | | |||||||||||||||
| 33 | Значение рек в жизни общества | 1 | Практикум | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к | &26 чит. | | | |||||||||||||||
| 34 | Водные ресурсы | 1 | Урок повторения и обобщения | Тестирование | &27 чит. | | | |||||||||||||||
| Почвы и почвенные ресурсы(2 часа) | ||||||||||||||||||||||
| 35 | Почва - особое природное тело | 1 | Урок изучения нового материала | Почва - особое природное тело. Отличие почвы от горной породы Строение почвы. Механический состав и структура почвы. Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное использование почв Защита почвы от эрозии. Почвы своего края. | Знать: понятие почвы, факторы почвообразования, основные свойства, закономерности, значение, охрану почв, мелиорацию земель, распространение почв. Уметь: объяснять существенные признаки почв, анализировать карту почв, приводить примеры. | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | 1.Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа. 2. Ознакомление с образцами почв своей местности | &28 чит., учить опред. | | | |||||||||||
| 36 | Почвообразующие факторы. Типы почв | 1 | Практикум | Учебное исследование по картам, решение географических задач | &29 чит. | | | |||||||||||||||
| Обобщающее повторение темы «Природа» (1 час) | ||||||||||||||||||||||
| 37 | Природа | 1 | Практикум | Природа | Знать: понятия всей темы. Уметь: объяснять существенные признаки природных процессов, приводить примеры | | Тестирование | | | | | |||||||||||
| Тема 4. Хозяйство (18часов) | ||||||||||||||||||||||
| 38 | Этапы развития хозяйства в России | 1 | Урок изучения нового материала | Понятие «экономика» и «хозяйство».Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Тенденции развития хозяйства в рыночных условиях. Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратьева». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы предприятий. Понятия «отрасль хозяйства» и «межотраслевой комплекс». Топливно-энергетический комплекс. Состав. Особенности топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные угольные бассейны страны. Значение комплекса в хозяйстве страны. Нефтяная и газовая промышленностью Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения. Перспективы газовой промышленности Экологические проблемы отрасли и пути их решения. Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, энергосистема. Размещение электростанций по территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники загрязнения окружающей среды. Металлургия. История развития металлургического комплекса. Его состав и значение в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий черной и цветной металлургии. Типы предприятий. Основные центры черной и цветной металлургии. Влияние металлургического производства на состояние окружающей среды и здоровье человека. Машиностроение – ключевая отрасль экономики. Состав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация. Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы развития машиностроения. Повышение качества продукции машиностроения. Химическая промышленность. Состав химической промышленности. Роль химической промышленности в хозяйстве страны. Особенности размещения предприятий химической промышленности. Связь химической промышленности с другими отраслями. Воздействие химической промышленности на окружающую среду. Пути решения экологических проблем. Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышленного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая обработка древесины. Целлюлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопромышленного комплекса. Сельское хозяйство- важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные сельскохозяйственные районы России. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы возделывания технических культур. Животноводство. Особенности животноводства России. Агропромышленный комплекс. Состав АПК, Взаимосвязь отраслей АПК. Проблемы АПК. АПК своего района. Пищевая промышленность. Состав пищевой промышленности. Связь пищевой промышленности с другими отраслями. Легкая промышленность. История легко промышленности. Проблемы легкой промышленности. Транспорт- «кровеносная система страны» . Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия – страна дорог. Виды транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пасса Транспортная магистраль. Главные железнодорожные и речные пути. Судоходные каналы. Главные морские порты. Внутригородской транспорт. Смена транспортной парадигмы в России. Взаимосвязь различных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта в своей местности. Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды услуг. Территориальная организация серы обслуживания. Особенности организации обслуживания в годах и сельской местности. Территориальная система обслуживания. | Знать: изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, условия и факторы размещения предприятий; основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов российской Федерации. Уметь: объяснять, чем различаются условия и факторы размещения; выделять описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала , экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа картами атласа. | Составление схемы «Виды предприятий по формам собственности». Выделение циклов в развитии экономики своего региона. Составление схемы «Структура ТЭК». Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности. Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны. Установление по материалам периодической печати проблем сельского хозяйства. Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору). Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населения на примере вашей местности | &30 чит., стр. 145 з.1-5 устно | | | |||||||||||
| 39 | Особенности экономики России | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Учебное исследование по картам, решение географических задач | &31 чит., з. 1-6 устно | | | |||||||||||||||
| 40 | Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Учебное исследование по картам, решение географических задач | &32 чит., к/к | | | |||||||||||||||
| 41 | Нефтяная и газовая промышленность | 1 | Практикум | Эвристическая беседа с использованием карт атласа картами атласа Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | &33 чит., стр. 158 заполнить табл. | | | |||||||||||||||
| 42 | Электроэнергетика | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Учебное исследование по картам, решение географических задач | &34 чит., стр. 163 заполнить табл | | | |||||||||||||||
| 43 | Металлургия | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | &35 чит. | | | |||||||||||||||
| 44 | Машиностроение | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Учебное исследование по картам, решение географических задач | &36 чит., стр. 175 1-6 устно | | | |||||||||||||||
| 45 | Химическая промышленность | 1 | Практикум | | Индивидуальная работа по заполнению к/к | &37 чит. | | | ||||||||||||||
| 46 | Лесопромышленный комплекс | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Учебное исследование по картам, | &37 чит. | | | |||||||||||||||
| 47 | Сельское хозяйство. Растениеводство | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Учебное исследование по картам | &38 чит., стр. 185 характеристика отрасли | | | |||||||||||||||
| 48 | Животноводство России | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Эвристическая беседа с использованием карт атласа картами атласа Индивидуальная работа по заполнению к/к | &39 чит., сделать табл. | | | |||||||||||||||
| 49 | Агропромышленный комплекс | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | | &40 чит., стр. 192 5-6 пис. | | | |||||||||||||
| 50 | Пищевая промышленность. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | &40 чит., | | | |||||||||||||||
| 51 | Легкая промышленность | 1 | Урок актуали-зации знаний и умений | Анализ карт, состав-ление таблицы по ре-зульта-там сравне-ния карт | &40 чит., | | | |||||||||||||||
| 52 | Сухопутный транспорт. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | &41. | | | |||||||||||||||
| 53 | Водный и воздушный транспорт. Транспортные узлы. | 1 | Практикум | Анализ карт, состав-ление таблицы по ре-зульта-там сравне-ния карт | &42 | | | |||||||||||||||
| 54 | Состав и значение сферы услуг | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | &43 чит. | | | |||||||||||||||
| 55 | Хозяйство | 1 | Урок повторения и обобщения | | Тестирование | | &44 | | | |||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||
