Тема 5. Природно-хозяйственные зоны (7 часов)
56
|
Зональность в природе и жизни людей
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Зональность в природе и жизни людей. Понятия «природная зона» и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных природных зонах. Зональная специализация сельского хозяйства Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тун географического положения. Климат. Растительный и животный мир. Занятия населения. Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов. Россия – лесная держава. Особенности таежной зоны. Занятия населения. Особенности зоны смешанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ресурсов России. Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи – главный сельскохозяйственный регион страны. Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жителей полупустынь. Оазис. Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень освоенности зоны. Высотная поясность. Особенности жизни и хозяйства в горах.
|
Знать: понятие ПТК, уровни ПТК, физико-географические районы России природно-хозяйственные зоны роль Докучаева В.В. и Берга Л.С. в создании учения о природных зонах, характеристику арктических пустынь, тундр, лесотундр, лесные зоны: тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни, понятие «высотная поясность»
Уметь: объяснить разнообразие природных и антропогенных комплексов, набор высотных поясов в горах, природные ресурсы и хозяйственное освоение зон, их экологические проблемы; составлять краткую характеристику территорий на основе разнообразных источников.
|
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа картами атласа
Индивидуальная работа по заполнению к/к
|
Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России». Сопоставление карты природных зон, графика «Смена природных зон с севера на юг» и таблицы «природно-хозяйственные зоны России» (см. Приложение).
Описание особенностей жизни и хозяйственной деятельности людей в природных зонах. Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану. Описание зависимости жизни и быта населения от природных условий зоны (природная зона по выбору). Описание природно-хозяйственной зоны вашей местности.
|
&45 чит., стр. 215 з.9
|
|
|
57
|
Северные безлесные зоны
|
1
|
Урок актуализции знаний и умений
|
|
Учебное исследование по картам, решение географических задач
|
&46 чит., стр. 216 з.2 пис.
|
|
|
58
|
Лесные зоны
|
1
|
Практикум
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт
|
&47 чит., з. 2-7 устно
|
|
|
59
|
Степи и лесостепи
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт
|
&48 стр. 229 з. 10 пис.
|
|
|
60
|
Южные безлесные зоны
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт
|
&49 чит., стр. 223 2-7 устно
|
|
|
61
|
Субтропики
|
1
|
Практикум
|
|
Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт
|
&50 чит., 2-7 устно
|
|
|
62
|
Природно-хозяйственные зоны
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
|
Тестирование
|
|
|
|
Тема 6. Наше наследие (4 часа)
|
63
|
Территориальная организация общества
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Территориальная организация общества. Этапы ее развития. Влияние мировых процессов на жизнь россиян. Территориальный комплекс. Природно –территориальные и социально – экономические комплексы. Взаимосвязи в комплексе. Понятие «наследие». Всемирное Наследие. Природное и культурное наследие России. Экологическая ситуация. Виды экологических ситуаций. Понятие «качество жизни». Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в XXI веке.
|
Уметь: устанавливать причины сущность и пути решения экологических проблем в России; отстаивать свою позицию при решении экологических проблем; использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации;
Оценивать: тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;
Современные проблемы России.
|
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа картами атласа
Индивидуальная работа по заполнению к/к
|
Разработка проекта «Сохранение природного и культурного наследия России – наш нравственный долг»
|
&51 чит.
|
|
|
64
|
Территориальные комплексы и их виды.
|
1
|
|
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа картами атласа
Индивидуальная работа по заполнению к/к
|
&52 чит.
|
|
|
65-66
|
Природное и культурное наследие России
|
2
|
|
|
Учебное исследование по картам, решение географических задач
|
&53 чит.
|
|
|
67-70 Обобщающее повторение (4 часа)
|
