Решение о том, чтобы выложить свою книгу
Скачать 3.25 Mb.
|
Отзыв 1. С Владимиром Павловичем Багруновым я встретится осенью 2000 года, вот при каких обстоятельствах. Мне поручили переводить речь М.М.Касьянова, который в то время был нашим премьер-министром. Мы стояли рядом друг с другом и говорили по очереди, и я с огорчением заметил контраст между его глубоким «бархатным» баритоном и своим собственным голосом, который звучал весьма «обыденно», хотя я и занимался лекторской деятельностью в течение почти тридцати лет. Вскоре я узнал, что на очередной научной конференции на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного университета будет выступать автор оригинальной методики постановки голоса. Это и был В.П.Багрунов, и в своем выступлении он полностью убедил меня в возможности использования мембран бронхиальной системы для образования звука и в эффективности применения резонансных явлений для придания голосу силы, а также в целесообразности интонационного управления голосом для достижения его большей выразительности. Подкупала не только ясность раскрытия физиологических основ методики, но и красота «грудного» пения, продемонстрированная автором. Захотелось и мне получить настоящий «орган» в своей грудной клетке, который был бы способен послушно и без устали производить приятные звуки в течение многих часов. После выступления мы договорились о занятиях, причем Владимир Павлович заверил меня, что мой возраст «после шестидесяти» ни в коей мере не является препятствием для освоения его системы. Я не только в действенности его методики, но и в благотворном воздействии личности самого преподавателя, который вкладывал не только свой большой опыт, но и душу в то, чтобы каждый ученик смог достичь желаемого результата. Любовь преподавателя к выразительной декламации и к пению передавалась ученикам и помогала нам освоить многочисленные технические упражнения, составляющие единую систему настройки голоса. Курс из десяти занятий принес желанные результаты, и голос стал звучным и насыщенным такими вибрациями, что привлекал усиленное внимание слушателей: меня не просто слушали, а старались вникнуть в смысл произносимых фраз. Когда еще раз мне пришлось переводить выступление М.М.Касьянова, наши голоса, оставаясь разными, хорошо сочетались друг с другом. Нелишне упомянуть, что, как известно, наш премьер получил свой особенный, легко узнаваемый, голос в результате операции на связках, и он не может произвольно варьировать голосом; в случае же настройки голоса по методике В.П.Багрунова говорящий может по своему выбору использовать либо грудную (на основе бронхиальной системы), либо обычную (на основе голосовых связок) звукогенерацию, причем и в том, и в другом случае голос остается легко управляемым. Итак, я обрел высококачественный профессиональный инструмент для устной речи, и это позволяет мне естественным образом сохранять силу и выразительность голоса в течение всего рабочего дня и на протяжении многих дней напряженной работы подряд. К примеру, прошлой осенью (а мне теперь шестьдесят восемь лет) я в одиночку свободно выполнил пятинедельный перевод курса интенсивного обучения российских механиков для работы на импортном оборудовании. Более того, этот «инструмент» оказался «самозатачивающимся», то есть в ходе самого процесса грудного говорения мой «орган» укрепляется и настраивается еще лучшим образом. Поэтому стало возможным уменьшить объем регулярных упражнений, практически оставивЯ стал посещать занятия В.П.Багрунова и вскоре убедился не только в действенности его методики, но и в благотворном воздействии личности самого преподавателя, который вкладывал не только свой большой опыт, но и душу в то, чтобы каждый ученик смог достичь желаемого результата. Любовь преподавателя к выразительной декламации и к пению передавалась ученикам и помогала нам освоить многочисленные технические упражнения, составляющие единую систему настройки голоса. Курс из десяти занятий принес желанные результаты, и голос стал звучным и насыщенным такими вибрациями, что привлекал усиленное внимание слушателей: меня не просто слушали, а старались вникнуть в смысл произносимых фраз воспроизведение примарного тона и выполнение самых основных упражнений, да и то по мере возможности (например, по дороге на работу или во время прогулки). Другими словами, настройка голоса, осуществленная на занятиях, далее сохраняется сама собой самым естественным образом. Выяснилось также, что примарный тон оказывает благотворное внимание на состояние здоровья: он способствует релаксации и позволяет активно освежить мозг в случае его усталости. Замечено, что естественные вибрации, возникающие при воспроизведении примарного тона и при выполнении других упражнений по методике В.П.Багрунова, усиливают питание волосяных луковиц (улучшая тем самым состояние волос) и поддерживают работу органов зрения и слуха. Осталось добавить, что дополнительные занятия по преобразованию речевого голоса в певческий дали мне возможность петь популярные народные песни и романсы так, что это доставляет удовольствие не только мне самому, но и тем, кто их слышит. Наконец, подтвердился и тезис Владимира Павловича о том, что занятия декламацией и вокалом активизируют и другие потенциальные способности личности: в моем случае это выразилось в написании цикла стихов, который успешно прошел процесс редактирования и предполагается к изданию. А какую радость доставляет чтение собственных стихов своим правильно поставленным голосом в аудитории заинтересованных слушателей! За все это Владимиру Павловичу огромное спасибо и пожелания дальнейших успехов на благо всех! 21.02.06. Номоконов Вадим Николаевич, устный переводчик. Кроме голосовых результатов методика обладает многими, пока неизвестными науке, благоприятными для организма свойствами. Чтобы не быть голословным, хочу, чтобы из этогоотзыва и письма вы убедитесь в справедливости сказанного. Письмо бы получено, через неделю по окончанию четырех дневного тренинга (3 дня речь + 1 день пения) в середине февраля 2006 года, в Петербурге (суббота, воскресенье + суббота, воскресенье через неделю). Отзыв 2 Морозова Ольга Викторовна Прошла 20-часовой тренинг за 5 дней. Считаю, что в моем голосе произошли изменения: Голос стал более певучим, гораздо легче говорить плавно, медленно, тягуче; Как будто к коричнево-бело-черному оттенку голоса добавили немного холодных тонов морской волны, что-то сине-зеленое. Если раньше я не пела даже для себя (не растянуть было звуки, а тем более попасть в мелодию), то сейчас пою с удовольствием, хоть в мелодию не попадаю почти… Кроме того, поднимается из праха талант, блеснувший мимолетно в 8-10-летнем возрасте – способность к синестезии и выражение своих мыслей, чувств, переживаний в метафорических образах. Я стала более открыта в общении и это далеко не все, что происходит со мной. Большое, Большое, Большое, СПАСИБО, ВАМ Владимир Павлович! 14.03.06. Подпись Дополнение к отзыву. Уважаемый, Владимир Павлович! Этим письмом я хочу выразить Вам свою искреннюю признательность и сердечную благодарность за созданный вами метод развития голоса и, как оказалось, ЧЕЛОВЕКА в целом. Как-то на презентации Вы сказали, что голос человека можно сравнить с Джином в бутылке. Стоит Джина выпустить, как сразу начинаются чудеса. Действительно, стоило в рамках курса уделить внимание голосу, как начались чудесные превращения не только голоса, но и в целом качества жизни. Я счастлива, поделиться с Вами этими удивительными изменениями: «Измени отношение к жизни, и изменится жизнь» 1.Для меня самым важным итогом курса явилось то, что в целом ИЗМЕНИЛОСЬ ОТНОШЕНИЕ к голосу, как средству самовыражения и общения. Раньше я не ставила под сомнение общепринятое мнение, что голос это данность, с заданными природой параметрами, не подверженным особым трансформациям. Привыкла думать, что покорять сердца людей красивым пением могут лишь избранные. Теперь я уверена, что мой голос, как и голос любого другого человека, обладает безграничными возможностями, выходящими далеко за рамки непосредственно звукоизвлечения. Оказывается, магия голоса способна проявлять себя в различных ипостасях и практически во всех сферах жизни человека. А самым невероятным открытием стал тот факт, что правильное использование голоса способно исцелять и душу и тело. 2. Итак, как изменился мой голос в результате участия в программе курса «Голос и успех»? Мне он стал нравиться… это теперь мой друг и помощник, что само по себе ценно. Теперь я могу говорить и долго и громко, если того требуют обстоятельства и при этом, в голосе есть мягкость и неторопливость, и сила. Иногда голос окрашивается такими нотками и интонациями, что собеседник вдруг как будто замирает, превращаясь в слух. А также я точно знаю, что могу петь, а раньше это было недостижимой мечтой. А ведь это только начало увлекательного и неописуемо приятного путешествия в «царство» голоса… Далее, позвольте Вам рассказать о других эффектах от работы с голосом, я бы их назвала «подарками природы». Ключом от сундука, где спрятаны эти «подарки» является самое простое и гениальное, на мой взгляд, из упражнений курса «примарный тон». Его присутствие каким-то необъяснимым образом инициирует появление тех эффектов, о которых я расскажу ниже. 3. Подарок № 1. Голос как средство от депрессий. Зачем всматриваться в «черные полосы» жизни, если включение «примарного тона»в считанные минуты перемещает в пространство, где легкий бриз умиротворения, сменяется нежными объятьями волн приятного настроения, с гребнями легкой радости и брызгами бодрящей эйфории. 4.Подарок № 2. Голос внутреннего обогревания. Также стало большой неожиданностью, что голос обладает согревающим эффектом. «Вовсе не страшны мне «крещенские морозы» Резкий поворот и косогор…» так хочется изменить слова известной «Песни Шофера», когда идешь по улице и кажется, что даже тепло выдыхаемого воздуха способно превратиться в тонкую пластину льда под натиском мороза. Но если идти по улице и тихо издавать «примарный тон», то субъективное восприятие температуры морозного воздуха меняется в сторону комфорта, -28 оC воспринимаются как -15 оC. И становится не понятно, почему знакомые мерзнут даже в своих шикарных машинах. 5.Подарок № 3. Лучше фантастический голос, чем вредные привычки! Так же, регулярное выполнение некоторых полюбившихся упражнений курса отбило желание переедать. Привычка постоянно перекусывать чем-нибудь вкусненьким в ответ на различные стрессовые факторы, легко заместилась потребностью воссоздавать свой природный голос. Достаточно включить «примарный тон» и мысли о еде улетучиваются. Так что, никакая «кремлевская диета» не сравнится по эффективности с механизмом самоисцеления, который каждому дан при рождении. 6.Подарок № 4. Голос как универсальное косметическое средство. Super бонусом оказалось решение проблемы сухости кожи лица и тела в зимнее время. Почему качество кожных покровов больше не подвержено воздействию вредных внешних и внутренних факторов конечно загадка. Но то, что это результат участия в программе, направленной на раскрытие природного голоса – абсолютный факт. Заключение. Развивала голос, а теперь нет отбоя от поклонников. И это закономерно, потому что каким-то непостижимым образом Ваша методика развития голоса пробудила механизмы самоисцеления души и тела. Пробужденный «природный голос» повернул время вспять. Я думаю, что известное высказывание «Все гениальное просто», в полной мере отражает суть созданной Вами методики развития голоса. Искренне желаю, чтобы как можно больше людей смогли убедиться в этом на собственном опыте. Мой 12-и летний опыт проведения индивидуальных занятий и тренингов (более 500 документально оформленных отзывов) показывает, что 99% населения нуждается в развитии своего голоса. Тем не менее, перечислим кому, самоучитель необходим в первую очередь: I.ВСЕМ, представителям профессий с большим удельным весом межличностного общения и высокой голосовой нагрузкой: 1. студентам, аспирантам, курсантам военных учебных заведений 2. преподавателям школ и вузов 3. работникам медицины 4. психологам 5. секретарям - телефонисткам 6. работникам торговли и сферы обслуживания 7. экскурсоводам 8. переводчикам 9. политикам всех уровней 10.дикторам радио и телевидения 11.бизнесменам всех уровней 12.управленцам различных уровней (от местного до министерского) 13.актерам 14.режиссерам 15.искусствоведам 16.любителям и профессионалам пения 17.фониатрам 18.логопедам 19.адвокатам 20.преподавателям техники речи 21.преподавателям вокала 21.учителям пения в школах 22.священникам и служителям культа 23.служащим спецподразделений МВД и вооруженных сил 24.тренерам II.ВСЕМ, чья деятельность сопровождается большими физическими и психическими напряжениями, кто часто оказывается в стрессовых ситуациях (для быстрого снятия напряжения и восстановления сил): 25. Спортсменам (особенно в игровых видах спорта) 26. Водителям - дальнобойщикам 27. Операторам дальней связи III. 28. ВСЕМ красавицам, чей голос не соответствует их внешним данным (с некрасивым голосом при самых выигрышных внешних данных трудно рассчитывать на подлинный успех). IV.29. ВСЕМ будущим матерям. Звуковыми упражнениями вы будете благотворно воздействовать на формирование организма вашего будущего ребенка и при этом облегчите себе роды. В дальнейшем вы сможете сохранить природную постановку голоса своего ребенка и, подражая ему, улучшить свой голос. V. 30. ВСЕМ, кто, так или иначе, может оказаться в непредвиденной экстремальной ситуации (вероятно, это одна из самых больших категорий нуждающихся в самоучителе и касается в основном представительниц прекрасного пола). Методика обладает функцией самозащиты. Ваш голос – лучшая самозащита. VI. 31. ВСЕМ кто потерял смысл жизни, кто нуждается в профилактике и лечении неврозов. Ваш голос - это самый эффективный лекарь. . VII.32. ВСЕМ хронически больным, инвалидам. Наблюдая за своими феноменальными результатами в развитии голоса, ваше внимание переключится на высшие сферы, и ваши проблемы уйдут на второй план. VIII. 33. ВСЕМ, кто попал в зависимость от пагубных привычек уничтожающих личность и здоровье человека (алкоголизм, наркомания). IХ.34. ВСЕМ, кто волею судеб оказался в местах заключения. Уверен, что для этой категории населения самоучитель будет своеобразным путеводителем и наставником в преодолении той тяжкой доли, от которой никто не застрахован (« От сумы и от тюрьмы…»). Х. 35. ВСЕМУ ПОДРАСТАЮЩЕМУ ПОКОЛЕНИЮ. Занимаясь своим голосом, вы переключите свое внимание на высшие сферы, у вас возникнет потребность в самосовершенствовании, предела которому нет. XI. 36. ВСЕМ, кто хотел бы приобрести новую престижную профессию. Если вы коммуникабельная личность, имеете музыкальный слух и хотели бы попробовать себя на новом поприще, то ВЫ сможете обучать желающих тому, чему сами обучились. Людей, нуждающихся в овладении этой методикой великое множество. Эта работа вдвойне полезна и приятна, так как действует незыблемое древнее правило: «Docendo discimus» - обучая, учимся сами. XII.37. ВСЕМ, кто хочет встать на путь самосовершенствования и долголетия. Резюме: восстановление природной постановки голоса необходимо каждому человеку, так как это самый эффективный движитель профессионального успеха, личности и здоровья. Это сокровищница, о которой мы не подозревали, и которая отныне в нашем распоряжении. ГОЛОС - ЛОГОС жизни откроет новый этап эволюции человека! ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ «Ты царь: живи один. Дорогою свободной Иди, куда влечет тебя свободный ум |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью, которого заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной... | | Вода и её свойства” ученица 9 класса Бастракова Анастасия Известный советский ученый академик И. В. Петрянов свою научно – популярную книгу о воде назвал “Самое необыкновенное вещество в... |
 | Вода и её свойства” ученица 9 класса Бастракова Анастасия Известный советский ученый академик И. В. Петрянов свою научно – популярную книгу о воде назвал “Самое необыкновенное вещество в... | | Закон о российском образовании Докт техн наук Л. Б. Хорошавин «Партия... «Партия видит свою задачу в том, чтобы восстановив традиции отечественного образования, сделать Россию лидером в формировании современных... |
| Аллан Чумак Тем, кто верит в чудо И тогда пришло решение: я напишу книгу. Книгу, в которой буду весь я — мой дар, мои мысли, моя жизнь. Мой Учитель, который вел меня... | | Республики Адыгея Комитет по образованию муниципального образования «Город Майкоп» Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл |
| Чтобы успешными были личностно-ориентированные технологии при обучении... Я – учитель физики. Свою основную задачу я всегда видела в том, чтобы формировать у своих учеников систему взглядов, систему ценностей,... | | Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать... |
| Памятка первокурснику. Подготовка к сессии. «Дело не в том, чтобы... Фоминых С. Г., Скальский С. В. Методические рекомендации и контрольные задания для студентов V курса заочного отделения фармацевтического... | | Journref Зачем собственно нужно научный стиль? Его функциональное назначение состоит в том, чтобы обеспечить адекватную передачу научной информации,... |
| Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса... Тие коммуникативной культуры учащихся, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача преподавателя состоит в том, чтобы... | | Что надо знать о спиде? Настоящая смелость не в том, чтобы попробовать «это», а в том, чтобы отказаться. Остерегайтесь первого шага к наркотикам. За ним... |
| Уроках математики Задача современной школы не в том, чтобы выработать у ученика способность запоминать и излагать информацию, передав ему максимально... | | Адизес. Как преодолеть кризисы менеджмента. Диагностика и решение... Представляю вашему вниманию книгу Ицхака Адизеса. Как преодолеть кризисы менеджмента. Диагностика и решение управленческих проблем.... |
| Презентация как способ повышения мотивации учащихся на уроках английского языка Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать так же методы обучения,... | | Типы и формы интегрированных уроков Цель таких уроков в том, чтобы активизировать внимание учащихся, разнообразить познавательную и учебную деятельность, создать творческую... |
