Решение о том, чтобы выложить свою книгу
Скачать 3.25 Mb.
|
1997(3) 1997 год явился самым продуктивным в плане интереса прессы к открытию. Чтение этого материала позволит еще более укрепить ростки всего нового, что связано с методикой, которую предстоит самостоятельно осваивать. Следующую статью написал главный редактор газеты «Караваи» В. И. Соловьев. На него большое впечатление произвели магнитофонные записи голосов моих учеников до и после обучения. В 1999 году он стал генеральным директором общественного объединения «Мирный город». В ноябре того же года состоялось учредительное собрание всероссийской общественной организации по образованию взрослых, куда я был им приглашен в качестве одного из учредителей. Были грандиозные планы вплоть до реализации моих проектов на уровне ЮНЕСКО. Для их реализации он познакомил меня с полномочным посланником ЮНЕСКО в России Н.М Канаевым. В конце апреля 2001 года произошло самое непредвиденное: в расцвете творческой энергии сердце Владимира Ивановича не выдержало... Наши грандиозные совместные планы повисли в воздухе. Была обещана помощь председателя Госдумы Селезнева Г.И. и многое другое. В моей памяти этот человек останется навсегда. ТАЙНА ГОЛОСА Ужасное зрелище являло собой Бородинское поле после сражения. Огромная площадь, взрытая ядрами. Дотла сгоревшие дома, разбитые лафеты пушек, груды оружия. Куда ни посмотришь, всюду лужи крови, трупы людей и лошадей. Казалось, не было еще в русской истории битвы ожесточеннее этой. Вместе с военными и санитарами по мертвому полю бродил человек в штатском. Чувство патриотизма, свойственное прежней интеллигенции российской, привело его на отечественную войну. Как Пьер Безухов, стоял он под ядрами, чем мог, помогал воинам. Это был русский ученый Илья Грузинов. Hа Боpодинском поле он сделал выдающееся откpытие, вот что написал он в свою неизменную тетpадь: «Делая опыты над телами меpтвых, надувая дыхательное гоpло чеpез ветви оного и натягивая пеpепонку, я несколько pаз пpоизводил в них совеpшенный голос, почти сходный с тем, какой мы слышим от животных, без всякого натягивания гоpтанных связок.. Человеческий голос pождается в гpуди в нижнем конце дыхательного гоpла, посpедством задней пеpепонки, соединяющей хpящевые кольца оного...» Раскpытая Гpузиновым тайна голоса таковой по сие вpемя и оставалась тайной. Тетpадка его теpялась, находилась, пеpеписывалась, похищалась. Она имела свою собственную истоpию, а может легенду, никак не связанную с наукой и пpактикой человеческого голоса. Меж тем эта наука пошла ложным путем. Обоpотистые итальянцы внушили всем, что «душа» голоса - колебание голосовых связок. С их легкой pуки вокальное пpеподавание укpылось от ясного pазума магическими заклинаниями: «опоpа дыхания», «pегистpы голоса», «фоноционное положение связок»... Ложная наука была тягостна как для учителей, так и для учеников. Многие годы уходили на овладение пресловутой вокальной техникой, пpи этом такого низкого КПД не знал и не знает ни один вид педагогики. А пpиpода голоса жила своей естественной жизнью. Птицы пели удивительно разными чудесными голосами; новорожденный младенец, не имеющий силы даже поддерживать головку, издавал такой чистый и сильный звук, что повергал в недоумение спецов по вокалу. И наконец, так и не понятый до конца феномен самоучки Шаляпина! Что бы там не говорили - не было у него ни вокального обучения, ни вокалистов-учителей. Он категорически от таковых открещивался, посмеиваясь, что если бы он пел так, как его пытались учить, - толку бы никакого не было. А он пел! Так пел, как никто теперь не поет! Шаляпин инстинктивно проник в тайну голоса, ту самую тайну, котоpую исследовал Илья Грузинов и надолго запечатал молчанием в своей загадочной тетради. ...Ныне, в городе нашем живет человек, этой тайной владеющий. Истинный наследник Ильи Грузинова. Он скромный ученый, продолжает дело давно позабытого всеми исследователя: ставит опыты, передает свою методику последователям. Он - настоящий волшебник. Всего лишь за несколько занятий может любому заике, любому невнятно говорящему вылечить голос, сделать его сильным, звучным, красивым. Если пожелаете, то писклявый пpевpатит в бас, из резкого создаст приятный баритон... Если пожелаете... Однако он не практикует. Hа гоpе несостоявшимся оpатоpам и певцам он далек от коммерции и научных дискуссий. Его интеpесует сам пpоцесс, его изучение и совершенствование. Даже имени своего он просил не упоминать. Жаль. Сколько веpховных и местных политиков, pаздpажающих нас своим убогим искаженным витийством смогли бы получить голоса благозвучные и чаpующие. Он довеpил ее нам, но «Андpеевский флаг» до поpы лишь пpиоткpыл завесу тайны - истинную колыбель голоса: мембpанно-тpахейный механизм, унивеpсальный в животном миpе способ звукоизвлечения, не тpебующий физических усилий. Hо что из того, что мы деpжим в pуках бутылку, в котоpой упpятался джин. Вызвать его особенным заклинанием может только волшебник. То не моя вина, что наложить печать Я должен на свою заветную тетрадь. Мне чернь ученая достаточно знакома Чтоб тайн своей души пред ней не раскрывать. Омар Хайям Мы видели это чудо. Мы были свидетелями рождения пpекpасных голосов у безголосых людей.Так-то... В. И. Соловьев. 8 апpеля 1997г. КАРАВАH Вскоре была написана статья Александром Быстрых и также под впечатлением магнитофонных записей голосов моих учеников до и после обучения. Правильно говорят только во младенчестве- считает петербургский академик Владимир Багрунов и на этой идее строит свою практическую систему идеальной постановки голоса, а заодно готовит научный скандал мирового размера. ХХА! ОО-У-ААА! ХХА! Добропорядочного вида господин со вкусом издает звуки на разные лады, вслушивается в рождаемые им «вопли», закатывает глаза и производит забавное впечатление. Это удачливый бизнесмен, в подчинении у него три сотни сотрудников и тысяча неотложных дел на ближайший час. Неужели ему нечем заняться, кроме как звукоподражать истеричной кошке? На самом деле господин решает свою острейшую проблему. Он пережил кошмар публичного выступления, когда важный для его бизнеса доклад он промямлил, как последнее ничтожество. Теперь он занимается у академика Багрунова. ТАЙНА ШАЛЯПИНА РАСКРЫТА Петербургский ученый уверен, что суперпевец всех времен и народов смог стать таковым только оттого, что не разучился в отрочестве (как все мы) петь по принципам, заложенным в человеке от рождения. Не «забыв» природной манеры звукоизвлечения, не «зажав» его дурацкими дыхательными упражнениями, Шаляпин стал таким, каким мы его знаем. ОТКРОЙТЕ РОТ, ВЫ ГЕHИАЛЬHЫ За 25 часов pаботы можно pешить большинство или абсолютно все свои пpоблемы с голосом. В этом нет ничего свеpхъестественного, считает академик. Важно понять, что пpиpода одаpила всех пpи pождении одинаковым по констpукции и степени надежности инстpументом. Осталось только научиться им пользоваться. КОШМАР ПОГУБИВШИЙ МИЛЛИОНЫ Сын знаменитого певца и выдающийся вокальный педагог М. Гаpсия лет 150 назад пpоизвел подлинный фуpоp, создав лаpингоскоп и сфоpмулиpовав свою миоэластическую теоpию. Вы тоже тоже о ней знаете. Под напоpом из легких по тpахее воздух поступает к голосовым связкам, котоpые вибpиpуют (точнее - смыкаются и pазмыкаются), отчего и pождается голос вообще и pечь - в частности. Hа самом-то деле голос делает (и должна делать) задняя стенка тpахеи - мембpана. Голос pождается в глубине человека, он мощный и сильный. Голосовой вал достигает голосовых связок, котоpые упоpядочивают его пеpвоpодную мощь, пpевpащая в поток инфоpмации (или - дезинфоpмации, если мы pоемся во внутpенностях политика. Шутка). В любом вокальном классе понятия «pегистpы голоса», «пpикpытие звука на веpхних нотах» священны и непpикосновенны. Многие годы уходят у одаpенных от pождения людей на овладение этой пpесловутой вокальной техникой. А поют они после консеpватоpии на два поpядка хуже, чем на вступительном экзамене в нее. А сколько человек за эти 150 лет вообще загубили свои голоса, ужас! …Hовоpожденный младенец, у котоpого нет еще сил даже пpиподнять голову, издает такой чистый и сильный звук, что тот не только «пpобивает» стены, но и повеpгает в уныние и специалистов по вокалу. Почему? Потому что pебенку не успели запудpить мозги всякими вокальными методиками, он оpет, как его научила пpиpода. Потом подавляющее большинство людей забывает, как надо пpавильно пользоваться своим голосовым богатством и подстpаивается под общепpинятые «стандаpты». Человеческое естество не теpпит «забывчивости» и мстит - невыpазительным, жалким голосом, сеpыми интонациями. Владимиp Багpунов возвpащает глубинное знание о голосе и умение им пользоваться всем «постpадавшим».Александp Быстpых «Петеpбуpг на Hевском» N7, 1997 РАСКРОЙТЕ БЕЗГРАНИЧНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СВОЕГО ГОЛОСА (в сокращении) Вспомним чеховское знаменитое: «В человеке должно быть всё прекрасно... «Но может ли это «всё» не включать в себя такой важнейший атрибут нашей сущности, как голос? Так вот, оказывается, каждый человек от природы наделён... голосом феноменальной силы и красоты. И этот голос нельзя утратить; с помощью довольно простых упражнений его всегда удается восстановить. Вы сомневаетесь? Я тоже не верила в это, пока не испытала на себе самой поразительный эффект одной методики. Ее разработал научный руководитель Центра развития голоса инновационного предприятия «Багратид», кандидат психологических наук Владимир Павлович Багрунов. А дело было так... Марина Буланова, альманах “Целительные силы”1997г. В первых числах мая 1997 судьба свела с вице-президентом международного Шаляпинского общества Юрий Пономоренко.. Он знал об мне по статье «Альфа» и «Омега» феномена Шаляпина и теперь мы оба были рады личному знакомству. Важным следствием этой встречи явилось его приглашение на вечер, посвященный предстоящей 125 –летней годовщины со дня рождения Шаляпина, состоявшийся в помещении РУССКОГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА. На нем он произнес вступительное слово, а основным докладом «Музыкальная Италия и Шаляпин» выступил я. Свои тезисы я подкреплял пением ряда вокальных произведений. После этого выступления руководство общества ежегодно предоставляет мне зал для проведения вечеров посвященных дню рождения великого певца. Концертная часть выступления, посвященного 125 –летней годовщины со дня рождения Шаляпина «Ах ты, душечка» Аккомпанирует Виталий Николаевич Веселов (аккомпаниатор Штоколова) На вечере присутствовал корреспондент «Известий» по Санкт-Петербургу, Cергей Краюхин, которого эта тема очень заинтересовала. Вот его первая из 4-х статей. ПОЧЕМУ ШАЛЯПИН ПЕЛ ТАК УНИКАЛЬНО психолог Багрунов утрвеждает, что знает ответ на этот вопрос (в сокращении) Изумлению тех, кто попадает на встречи с Владимиром Багpуновым, не бывает предела - маститый ученый-психолог начинает общение... с пения. Голос завораживает своей красотой. Его приглашают на профессиональную сцену, но он отказывается… Сергей Краюхин, «Известия», Санкт-Петербург, 24 октября 1997 года 1997 год знаменателен и результатами индивидуальных занятий с двумя учениками, для которых эти занятия стали судьбоносными. Вот как они об этом пишут сами. «Я, Андреев Владимир Иванович, 52 года. директор частной школы “Экстерн” занимался индивидуально у Багрунова В.П. в школе постановки и голоса “Багратид” с 15.09.97. по 25.02.00. Всего 155 занятий. Пройдя, первую речевую ступень занятий за 11 дней, сразу приступил к освоению певческой ступени. Очевидно, во мне жила потребность пения, так как, приступив к занятиям пению под гитару, постоянно хотелось расширять свой репертуар. Последовательность вокальных произведений учителем была подобрана таким образом, что позволяла постоянно совершенствовать мастерство в аккомпанементе. Разучено и спето было не менее 50 произведений включавших все певческие жанры. В занятиях использовались записи Шаляпина и Джильи. К маю 1998 года был, достигнут результат вполне сопоставимый с профессиональным пением в жанре романса. Доказательством являются магнитофонная запись романса «Глядя на луч пурпурного заката, в котором я пою дуэтом с профессиональной певицей, получившей консерваторское образование (московская консерватория), а также моя студийная запись романса “Только раз бывает в жизни встреча”. Косвенным признанием моих результатов является реакция моего отца, которому я продемонстрировал свои певческие достижения. Расчувствовавшись, рыдающим голосом он воскликнул: “ Володька! Теперь я за тебя спокоен! Даже если твой бизнес лопнет, то ты не пропадешь! В любом ресторане на кусок хлеба заработаешь!”. Конечно, этого не произойдет, но владение голосом, мне придает дополнительную уверенность в своих силах, гармонизирует мою психику и способствует эффективному управлению коллективом моей школы. Сейчас по прошествии более года со дня окончания занятий с В.П.Багруновым для меня становится все более очевидной роль пения как эффективного психопрофилактического средства. Это видно по разнице в интенсивности занятий в начале, середины и конца курса из 155 занятий. Подсчет показывает, что средняя интенсивность за два с половиной года занятий равна чуть больше 1 занятия в неделю. В первые же два месяца она была в три раза выше, а в первый месяц составила 6 занятий в неделю. Сейчас такой потребности в пение нет. При ее возникновение, я беру в руки гитару, вспоминаю разученные романсы и доставляю себе огромное удовольствие. И поэтому я благодарен своему учителю В.П.Багрунову приобщившему меня к столь приятному и полезному во многих отношениях делу». Подпись. Маленький комментарий. Любопытна динамика наших занятий. В течение первого месяца практически ежедневно. Это был настоящий катарсис. Затем месяца 2 занимались по 5 дней в неделю. Еще три месяца по 4 дня. Затем 4 месяца по 3 занятия. А затем оставшееся время по 2 – 1 занятию в неделю. Однажды я рассказал Владимиру Ивановичу о случае со мной при чтении автобиографической повести Шаляпина. Он с интересом выслушал, а на следующем занятии заявил мне, что в прошлой жизни я был Шаляпиным. Я поинтересовался, с чего это он взял. Он ответил, что сообщил об этом случае своему приятелю, известному астрологу, и они по датам жизни Шаляпина и моего дня рождения это вычислили. При этом он аргументировал свою точку зрения не только тем, что у меня была такая острая реакция на чтение трагического момента жизни Шаляпина, но и то, что я первый, кто раскрыл тайну его феномена. «Чего тут раскрывать, вы просто вспомнили, что было с вами в прошлой жизни!»- добавил он. С тех пор Владимир Иванович стал меня называть Федором Ивановичем, а вслед за ним и некоторые работники его частной школы, где он учредитель-директор. Любопытная деталь. Мой номер мобильника, который не меняю и не буду менять начинается цифрой 973. Если впереди поставить 1, от МТС(911), то будет цифра 1973 – столетие со дня рождения Ф.И.Шаляпина. С этого года начинается отсчет изучение мною его феномена. Разгадка наступила в 1994 году. Число 21 – это 7+7+7.На лицо магия чисел. Что-то во всем этом есть. Не правда ли?! Потапов Дмитрий Юрьевич, 22 года, студент СПбУЭФ: 1. Голос стал глубже и мягче. 2. Речь стала размеренной, появилась интонация. 3. Ударные гласные теперь звучат сильно, речь более понимаема. 4. Стало легче говорить. Можно сказать даже очень длинную фразу. 5. Легко, совершенно не напрягаясь, можно говорить очень громким голосом. Голос стал сильнее и увереннее. 03.06.97 Он же, спустя четыре года (когда стал руководителем частной танцевальной школы “Жемчужина”): Когда я начал заниматься голосом, я еще не знал, что во мне изменят эти занятия и к чему приведут. Вначале я думал, что я получил только красивый тембр голоса и умение красиво говорить. Но сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, что эти занятия изменили меня как личность, изменили мои взгляды на жизнь. Даже трудно представить, какие глубины моего внутреннего мира затронула эта, казалось бы, простая, наверное, как сама жизнь, методика. Я бы не сказал, что раньше был не уверенным в себе человеком, но, получив новые навыки, я могу сказать, что стал более уверенным в себе, более гармоничным, более целостным. Эта такая спокойная уверенность в себе, в своих мыслях и действиях. Я начал с занятий голосом, хотя до этого никогда ничем подобным не занимался. Единственным моим увлечением, связанным с искусством, была фотография. Фотографировал я с раннего детства и немного преуспел в этом занятии. Но это молчаливое искусство. В нем мы имеем дело только с визуальными образами, ассоциациями и цветом, светом и тенью... Может быть, поэтому я не очень любил говорить... мало общался с людьми. Хотя раньше я этого не замечал, и “мало” - это моя сегодняшняя оценка самого себя того времени. Тогда мне казалось, что я неплохо владею речью и голосом и могу поддержать любую беседу. У меня не было с этим сложностей и поэтому я не задумывался над этим. Развивая голос, а главное, сам подход к звукоизвлечению и отношение к этому, у меня постепенно развивалась возможность более четко доносить свои мысли до людей. Как я узнал потом, больше половины информации при разговоре мы передаем и получаем не через смысл произносимых слов, а через интонации. Я бы назвал это ключевым словом всей методики. Интонации - это как новый язык из новых образов, наполненных смыслом, который невозможно заключить в слова; и даже если попытаться это сделать, то получатся страницы слов, а может быть, и целые книги. Интонация же лаконична, быстра и емка по своему эмоциональному содержанию. Постепенно овладевая все большим числом интонаций, я расширял возможности своего общения, но не в количественном плане, а в качественном. Я сам поражался, насколько сильно люди реагируют на интонации в голосе. Да и реакция меня самого на мой собственный голос была для меня открытием. Пара фраз красивым голосом с интонацией, которая не искусственна, а выражает мою настоящую действительную эмоцию, и смотришь - настроение поднимается, и хочется жить и работать и радоваться такой жизни. Постоянно находясь в таком благоприятном климате, я почувствовал, что начинаю распускаться, как цветок. Мне хотелось больше знать, больше общаться с люди; и общение становилось более продуктивным и более глубоким. Одно время мне даже показалось, что мне как будто увеличили емкость мозга или, может, запустили какие-то простаивающие старые отделы. У меня появилась просто навязчивое желание узнавать все новое. Мне хотелось больше общаться с людьми и через общение познавать мир ЗАНОВО. Это кажется невероятным, но это так. Мне трудно объяснить, почему уроки голоса вызвали такую реакцию. Моя вторая половинка говорит, что это “все от гармоничных вибраций в голосе: они как бы массируют и настраивают мозг, вызывают постоянное чувство уверенности и радости, заражают оптимизмом; и особенно это проявляется в общении с людьми”. Может быть, всё так оно и есть, но мне кажется, есть еще более глубинные причины происходивших изменений. Неудержимая страсть общаться и познавать - вот что привело меня на танцы. Я никогда не танцевал, да и не любил и не понимал танцев. Если случалось попасть на дискотеки, то гордо стоял у стенки, наблюдая, как люди получают удовольствие от “раскачивания” под музыку. Как это ни странно, танцы у меня “пошли” очень легко. Уже через пару месяцев я был уверен, что нашел именно то, что давно искал - может быть, это призвание. Я встал в пару с Маргаритой - самой сильной партнершей студии. Уже намного позже она стала моей женой. Рита говорит, что мой голос успокаивает и внушает уверенность... Постепенно я переносил методику развития голоса на развитие танца. Нет смысла пересказывать все технические моменты методики, на это не хватило бы места в моем кратком отзыве. Поэтому я расскажу лишь об основных моментах, связывающих голос, речь, пение и танец в единое целое. Когда я только еще учился танцевать основные движения танцев, я начал с определения характера каждого танца, я хотел выделить одну главную характерную эмоцию в каждом танце, в каждом движении. Я всё больше и больше вводил в танец новый, не присущий раньше этому искусству термин - интонация. Подобно тому, как раньше я “гонялся” за новыми интонациями голосовыми, я начал жадно искать всё новые и новые танцевальные интонации, которые выражались в движении и в линиях. Я искал суть каждого движения. Почему мы делаем такой жест рукой или встаем в такую позу? Какая эмоция, какое настроение, какая мысль кроется за этим движением? Подобного рода вопросы я задавал себе день и ночь, пытаясь докопаться до сути. И это, как видно, дало свои плоды. Продолжая двигаться в этом направлении, через год я -начинающий и никогда раньше не танцевавший - начал вместе со своей партнершей уже преподавать(!) танцы. Мы основали танцевальную студию “Жемчужина” и очень успешно вели занятия. Наши ученики, начинавшие танцевать “с нуля”, уже через месяц тренировок занимали призовые места на городских турнирах. Девушки, подготовленные нами к конкурсам красоты, завоевывали все мыслимые премии и срывали бурю оваций, притягивали своей магией зрительские симпатии. Возможно, мы стоим только у самых истоков этой новой танцевальной методики, но она уже приносит результаты. Мы начали с бальных танцев и небольшой группы. Теперь у нас уже своя танцевальная школа, в которой мы преподаем многие современные и классические танцевальные направления (бальные танцы, латиноамериканские, модерн, клубные и многие другие). Также мы основали модельную школу “Мисс Совершенство”, где учим эстетике движения - как правильно держать осанку, как красиво ходить и сидеть и почему всё это нужно делать именно так, а не иначе. Мы не останавливаемся на достигнутом. Методика развития голоса, по сути, оказалась золотой методикой развития личности, методикой раскрытия способностей и скрытых талантов — методикой гармонизации себя и окружающего нас мира. Громко? - Да! Невероятно? - Да! Хотите посмотреть ее в действии - приходите к нам и вы сами все увидите 25.06.02. Дмитрий Потапов. Добавлю, что Дмитрий к тому же выдающийся специалист в компьютерах. Сколько раз он за эти годы он выручал меня! Поскольку наши контакты никогда не прекращаются, то по моей просьбе Дмитрий сообщил о произошедших изменениях в своей жизни, которые он связывает с голосом. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью, которого заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной... | | Вода и её свойства” ученица 9 класса Бастракова Анастасия Известный советский ученый академик И. В. Петрянов свою научно – популярную книгу о воде назвал “Самое необыкновенное вещество в... |
 | Вода и её свойства” ученица 9 класса Бастракова Анастасия Известный советский ученый академик И. В. Петрянов свою научно – популярную книгу о воде назвал “Самое необыкновенное вещество в... | | Закон о российском образовании Докт техн наук Л. Б. Хорошавин «Партия... «Партия видит свою задачу в том, чтобы восстановив традиции отечественного образования, сделать Россию лидером в формировании современных... |
| Аллан Чумак Тем, кто верит в чудо И тогда пришло решение: я напишу книгу. Книгу, в которой буду весь я — мой дар, мои мысли, моя жизнь. Мой Учитель, который вел меня... | | Республики Адыгея Комитет по образованию муниципального образования «Город Майкоп» Знание законов заключается не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл |
| Чтобы успешными были личностно-ориентированные технологии при обучении... Я – учитель физики. Свою основную задачу я всегда видела в том, чтобы формировать у своих учеников систему взглядов, систему ценностей,... | | Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать... |
| Памятка первокурснику. Подготовка к сессии. «Дело не в том, чтобы... Фоминых С. Г., Скальский С. В. Методические рекомендации и контрольные задания для студентов V курса заочного отделения фармацевтического... | | Journref Зачем собственно нужно научный стиль? Его функциональное назначение состоит в том, чтобы обеспечить адекватную передачу научной информации,... |
| Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса... Тие коммуникативной культуры учащихся, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача преподавателя состоит в том, чтобы... | | Что надо знать о спиде? Настоящая смелость не в том, чтобы попробовать «это», а в том, чтобы отказаться. Остерегайтесь первого шага к наркотикам. За ним... |
| Уроках математики Задача современной школы не в том, чтобы выработать у ученика способность запоминать и излагать информацию, передав ему максимально... | | Адизес. Как преодолеть кризисы менеджмента. Диагностика и решение... Представляю вашему вниманию книгу Ицхака Адизеса. Как преодолеть кризисы менеджмента. Диагностика и решение управленческих проблем.... |
| Презентация как способ повышения мотивации учащихся на уроках английского языка Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать так же методы обучения,... | | Типы и формы интегрированных уроков Цель таких уроков в том, чтобы активизировать внимание учащихся, разнообразить познавательную и учебную деятельность, создать творческую... |
