Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 419.13 Kb.
|
Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платфрмы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф». | | Работа с текстом учебника и атласом, выполнение практической работы | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос | Работа с картой по определению направлений движения литосферных плит. | п 4 | | |||||
| 2 | Рельеф Земли | 1 | Комбинированный | | Работа с картами атласа | Выборочный опрос | | п 5 | | ||
| 3 | Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле. | 1 | Комбинированный | Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. | Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещённости и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов. Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать им характеристику. | | Работа с картами атласа | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос | | п 6 | |
| 4 | Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата. | 1 | Комбинированный | | Работа с картами атласа | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, тестирование | | п 7 | | ||
| 5 | Климатические пояса Земли. Пр. р.4 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов» | 1 | Комбинированный | | Работа с картой атласа | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос | Анализ карты климатических поясов Земли | п 8 | | ||
| 6 | Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений. | 1 | Комбинированный | Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и солёность вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Обмен теплом и влагой между океаном и сущей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества | Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе Мирового океана, воды суши. Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей, объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод, образование течений. | | Работа с картами атласа | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос | | п 9, 10 | |
| 7 | Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Пр. р. 5 «Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется взаимодействие океана, атмосферы и суши». | 1 | Комбинированный | | Работа с картой атласа | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос | Выделение по карте территорий, где происходит взаимодействие океана, атмосферы и суши. | п 11, 12 | | ||
| 8 | Строение и свойства географической оболочки | 1 | Комбинированный | Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно- антропогенное равновесие, пути его сохранения. Приспособления живых организмов к среде обитания. | Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле; расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и географическую зональность. Уметь: анализировать карту природных зон. | | Работа с текстом учебника | Индивидуальный опрос, фронтальный опрос | | п 13 | |
| 9 | Природные комплексы суши и океана. Природная зональность. Пр. р. 6 «Анализ особенностей проявления природной зональности в Африке и Австралии». | 1 | Комбинированный | | Работа с картой атласа. Выполнение практической работы | Индивидуальный опрос | Анализ карты природных зон | п 14, 15 | | ||
| 10 | Освоение Земли человеком. Страны мира. Пр. р. 7 «Обозначение на к/к направлений миграций в прошлом и настоящее время, в которых в настоящее время происходят особые природные явления, а также важные события в жизни народов.» | 1 | Комбинированный | | Выполнение практической работы | Индивидуальный опрос | Работа с контурной картой по обозначению направлений миграций. | п 16 | | ||
| 3 | Океаны и материки | 48 | | | | | | | | | |
| | Океаны | 4 | | | | | | | | | |
| 1 | Тихий океан | 1 | Новых знаний | Разнообразие природных особенностей океанов. Границы. Различия климатических особенностей. | Знать: особенности природы каждого из океанов Земли, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материка, ресурсы и будущее океанов. Уметь: показывать океаны и их части на карте. | Презентация | Работа с текстом учебника | Фронтальный опрос | | п 17 | |
| 2 | Индийский океан Пр. р. 8 «Изображение на к/к природных поясов и особых азональных) аквальных комплексов океана, а также шельфа и видов хозяйственной деятельности на нем в одном из океанов». | 1 | Комбинированный | | Работа с картой атласа | Индивидуальный опрос | Обозначение на контурной карте природных поясов и видов хозяйственной деятельности одного из океанов. | п 18 | | ||
| 3 | Атлантический океан. Пр. р. 9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов» (по выбору). | 1 | Комбинированный | | Выполение практической работы | Индивидуальный опрос | Составление характеристики природы двух океанов. | п 19 | | ||
| 4 | Северный Ледовитый океан | 1 | Комбинированный | | Работа с картой атласа | Индивидуальный опрос | | п 20 | | ||
| | Южные материки | 3 | | | | | | | | | |
| 1 | Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа. | 1 | Комбинированный | Особенности географического положения, черты рельефа, особенности климата, внутренних вод и природных зон южных материков. | Знать: особенности природы южных материков. Уметь: выделять сходства и отличия природы южных материков. | | Работа с картами атласа | Выборочный контроль. Тестирование. | | п 21 | |
| 2 | Особенности климата и внутренних вод. | 1 | Комбинированный | | Работа с картами атласа | Выборочный контроль | | п 22 | | ||
| 3 | Особенности расположения природных зон. Почвенная карта. | 1 | Комбинированный | | Работа с картами атласа | Групповой контроль | | п 23 | | ||
| | Африка | 9 | | | | | | | | | |
| 1 | Географическое положение. Исследования Африки. Пр. р. 10 «Определение географических координат крайних точек, | 1 | Новых знаний | Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно- хозяйственные и историко – культурные регионы. |
