Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 419.13 Kb.
|
Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте. | Презентация | Выполнение практической работы | Индивидуальный опрос | Сравнение речных систем двух материков | п 42, 43 | | |||||
| 4 | Природные зоны. | 1 | Комбинированный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | | Работа с картами атласа | Фронтальный опрос | | п 44 | | |
| 5 | Население. Страны востока материка. Пр. р. 20 «Составление природы описания населения и его хозяйственной деятельности одной их стран материка» | 1 | Комбинированный | Численность и размещение населения. Историко – географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы. | | Выполнение практической работы | Фронтальный опрос | Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран. | п 45, 46 | |
| 6 | Страны Анд. | 1 | Комбинированный | Знать: состав территории и её регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города. | | Работа с картами атласа | Индивидуальный опрос | | п 47 | | |
| 7 | Обобщение по теме: «Южная Америка». | 1 | Контрольно - обобщающий | Закрепление знаний и умений по разделу | | | | Тестирование | | | |
| | Антарктида | 2 | | | | | | | | | |
| 1 | Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. | 1 | Новых знаний | Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение материка, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка | | Определение географического положения материка по карте атласа | Индивидуальный опрос | | п 48 | |
| 2 | Природа Антарктиды. Пр. р. 21 «Сравнение природы Арктики и Антарктики; объяснение причин полученных результатов сравнения». | 1 | Комбинированный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Антарктиды, особенности климата материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Урок | Выполнение практической работы | Фронтальный опрос | Сравнение природы Арктики и Антарктики | п 49 | | |
| | Северные материки | 1 | | | | | | | | | |
| 1 | Особенности природы северных материков. | 1 | Новых знаний | Особенности географического положения, черты рельефа, особенности климата, внутренних вод и природных зон северных материков. | Знать: особенности природы северных материков. Уметь: выделять сходства и отличия природы северных материков. | | Работа с картами атласа | Групповой контроль | | п 50 | |
| | Северная Америка | 6 | | | | | | | | | |
| 1 | Географическое положение. История открытия и исследования Северной Америки. | 1 | Новых знаний | Особенности географического положения материка. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы. | Знать: приёмы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение Северной Америки, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Северной Америки | | Работа с картами атласа | Фронтальный | | п 51 | |
| 2 | Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки. | 1 | Комбинированный | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Северной Америки. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | | Работа с картами атласа | Фронтальный | | п 52 | | |
| 3 | Климат Северной Америки. Внутренние воды. Пр. р. 22 «Сравнение климата отделенных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения». | 1 | Комбинированный | Знать: особенности климата Северной Америки, основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте. | Презентация | Выполнение практической работы | Индивидуальный опрос | Сравнение климата отдельных частей материка | п 53, 54 | | |
| 4 | Природные зоны. | 1 | Комбинированный | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Презентация | Работа с картами атласа | Фронтальный контроль | | п 55 | | |
| 5 | Население Северной Америки. Пр. р. 23 «Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности». (По линии следования). | 1 | Комбинированный | Численность и размещение населения. Историко – географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность и его адаптация к окружающей среде. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту; состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион, главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы. | Презентация | Выполнение практической работы | Фронтальный | Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран | п 56, 57, 58 | |
| 6 | Обобщение по теме: «Северная Америка». | 1 | Контрольно - обобщающий | Закрепление знаний и умений по разделу | | | | Тестирование | | | |
| | Евразия | 11 | | | | | | | | | |
| 1 | Географическое положение. Исследования Центральной Азии. | 1 | Новых знаний | Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории Евразии на природно – хозяйственные и историко – культурные регионы | Знать: приёмы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географическое положение Евразии, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы Евразии | Презентация | Работа с картами атласа | Фронтальный опрос | | п 59 | |
| 2 | Особенности рельефа Евразии. Полезные ископаемые. | 1 | Комбинированный |
