№
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Вид урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Доп.материал
|
Формы контроля
|
Практические работы
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
ВВЕДЕНИЕ(9 часов)
|
1
|
Введение
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
Понятие «район» и «районирование». Подходы к районированию. Вклад П.П. Семенова - Тян-Шаньского, Н.Н. Баранского в районирование России. Соотношение районов по населению, площади территории, условиям и степени хозяйственного освоения. Районирование и административно-территориальное деление. Крупные регионы России. Европейская Россия. Азиатская Россия. Соседи Европейской и Азиатской России. Особенности природных регионов России. Восточно – Европейская и Западно-Сибирская равнины. Урал и горы Южной Сибири. Восточная и Северо-Восточная Сибирь. Северный Кавказ и Дальний Восток. Влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Экологическая безопасность России.
|
Ученик должен называть предмет изучения географии России, основные средства и метры получения географической информации.
Уметь: объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических и экологических проблем страны. Знать: понятие «район» и «районирование»; особенности географического положения, природных условий и ресурсов Центральной России, Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Западной Сибири Дальнего Востока; этапы освоения территорий районов, хозяйственные и культурные особенности крупных городов.
|
|
Вводная беседа
|
1.Выявление особенностей изображения Земли с помощью космических снимков и компьютерных программ.
2. Оценка экологической ситуации в различных регионах России на основе экологической карты, материалов периодической печати.
|
&1 чит.
|
|
|
2
|
Районирование России
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Анализ карт, фронтальный устных опрос
|
&2 чит.
|
|
|
3
|
Крупные регионы России
|
1
|
Практикум
|
Анализ карт, фронтальный устных опрос
|
&3
чит., к/к
|
|
|
4
|
Великие равнины России - Восточно-Европейская и Западно-Сибирская.
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Учебное исследование по картам
|
&4
чит.
|
|
|
5
|
Горный каркас России – Урал и горы Южной Сибири
|
1
|
Практикум
|
|
Учебное исследование по картам
|
&5
чит., стр. 21 заполнить табл.
|
|
|
6
|
Мерзлотная Россия - Восточная и Северо-Восточная Сибирь
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Учебное исследование по картам, заполнение таблицы
|
&6
чит.
|
|
|
7
|
Экзотика России - Северный Кавказ и Дальний Восток
|
1
|
Практикум
|
|
Учебное исследование по картам, заполнение таблицы
|
&7
чит.
|
|
|
8
|
Экологическая ситуация России
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Учебное исследо-вание по картам, заполне-ние таб-лицы
|
&8, 9
чит.
|
|
|
9
|
Россия. Регионы, хозяйственная деятельность
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
|
тестирование
|
&10
чит.
|
|
|
ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (31 час)
|
Тема 1. Центральная Россия (7 часов)
|
10
|
Пространство Центральной России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Пространство Центральной России. Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы. Природные ресурсы. Крупнейшие реки. Центральная Россия – историческое ядро Русского государства. Освоение территории и степень заселенности. Специфика населения. Условия жизни и занятия населения. Города Центральной России.
Центральный район. Географическое положение. Особенности развития хозяйства. Отрасли специализации. Крупные промышленные и культурные центры. Города Науки. Проблемы сельской местности. Москва- столица России. Московская агломерация. Функции Москвы. Подмосковье. Центрально –Черноземный район. Особенности и проблемы. Специализации хозяйства. Волго-Вятский район. Своеобразие района.
|
Знать: основные географические понятия и термины.
Уметь: выделять, описывать и объяснять особенности географического положения, природы Центральной России; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем: приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов Центральной России; центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы
|
Создание образа региона на основе текста и карт учебника, других источников информации
|
&11 чит., стр. 55 з. 8 пис.
|
|
|
11
|
Особенности природы
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Анализ карт, работа по заполнению к/к
|
&11 чит.
|
|
|
12
|
Центральная Россия: освоение территории и население
|
1
|
Практикум
|
|
Заполнение таблицы по результатам сравнения карт,
|
&12 чит., презент.
|
|
|
13
|
Центральный район
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Эвристическая беседа работа по заполнению таблицы
|
&13 чит., 2-5 устно
|
|
|
14
|
Волго - Вятский район
|
1
|
Урок акту-ализации новых зна-ний
|
|
|
Анализ карт, рабо-та по за-полнению к/к
|
&14 чит.
|
|
|
15
|
Центрально- Черноземный Район
|
1
|
Урок актуализации новых знаний
|
|
|
Анализ карт, работа по заполнению к/к
|
&15 чит.
|
|
|
16
|
Москва-столица России
|
1
|
Практикум
|
|
Анализ карт, работа по заполнению к/к
|
&17 чит.
|
|
|
Тема 2. Северо-Запад (5 часов)
|
17
|
Пространство Северо-Запада
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Географическое положение.
Состав и соседи района.
Природа района.
Оценка природно-ресурсного потенциала.
Этапы освоения территории.
Отрасли специализации.
Население. Традиции и быт населения.
Древние города Северо-Запада. Новгород, Псков, Санкт-Петербург.
Особенности планировки, промышленность, наука, культура.
Туризм.
Крупнейшие порты.
Экологические проблемы города Особенности географического положения Калининградской области. Анклав.
Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства области.
Главные отрасли специализации. Проблемы и перспективы развития.
|
Знать: основные географические понятия и термины.
Уметь: выделять, описывать и объяснять особенности географического положения, природы Северо-Запада; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем: приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов Северо-Запада; центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы
|
Создание электронной презентации «Санкт-Петербург – вторая столица России».
Подготовка сообщения «Санкт -Петербург
|
&19 чит., стр. 82 пересказ.
|
|
|
18
|
Северо-Запад: «окно в Европу».
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Анализ карт, составление индивидуальная работа по заполнению к/к
|
&20 чит., к/к
|
|
|
19
|
Северо-Запад: хозяйство.
|
1
|
Практикум
|
Заполнение таицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению к/к
|
&21 чит., к/к, стр. 95 з.7-8 пис.
|
|
|
20
|
Санкт-Петербург – вторая столица России
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Эвристическая беседа с использованием карт атласа.
|
&22 пересказ.
|
|
|
