Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 301.95 Kb.
|
| 21 | Проблемы и перспективы развития | 1 | Практикум | Анализ карт, составление индивидуальная работа по заполнению к/к | | | | |||||||
| Тема 3. Европейский Север (4 часов) | ||||||||||||||
| 22 | Пространство Европейского Севера | 1 | Урок изучения нового материала | Географическое положение. Состав и соседи района. Оценка природно-ресурсного потенциала. Специализация района. Этапы освоения территории. Роль моря на разных этапах развития района деревянная архитектура, художественные промыслы. Население. Традиции и быт населения. Коренные жители. Крупные города. Мурманск, Архангельск, Вологда. Проблемы и перспективы развития Европейского Севера. | Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять особенности географического положения, природы Европейского Севера; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем: приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов Европейского Севера; центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению к/к | 1.Оценка природно-ресурсного потенциала района на основе тематических карт. 2. Составление туристического маршрута по природным и историческим местам. | &24 пересказ., к/к | | | |||
| 23 | Европейский Север: освоение территории и население. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. | &25 чит., стр. 111 з.6 пис. | | | |||||||
| 24 | Европейский Север: хозяйство и проблемы. | 1 | Практикум | Заполнение таблицы по результатам сравнения карт | &26 чит., к/к | | | |||||||
| 25 | Проблемы и перспективы развития | 1 | Практикум знаний и умений | Анализ кат, со-ставление таблицы по ре-зультатам сравнения карт | &27 чит. | | | |||||||
| Тема 4. Северный Кавказ (5 часов) | ||||||||||||||
| 26 | Пространство Северного Кавказа | 1 | Урок изучения нового материала | Географическое положение. Состав и соседи района. Особенности природных условий и ресурсов, их влияние на жизнь населения и развитие хозяйства. Высотная поясность. Выход к морям. Этапы осовнения территории. Густая населенность района. Этническая и религиозная пестрота Северного Кавказа. Быт, традиции, занятия населения. Особенности современного хозяйства. АПК – главное направление специализации района. Рекреационная зона. Крупные города: Ростов-на-Дону, Новороссийск. Города-курорты: Сочи, Анапа, Минеральные Воды. Проблемы и перспективы развития Северного Кавказа. | Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять особенности географического положения, природы Северного Кавказа; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем: приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов Северного Кавказа; центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. |
| &28 чит., стр. 118 пересказ. | | | |||
| 27 | Особенности природных условий и ресурсы | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к | &28 чит. | | | |||||||
| 28 | Северный Кавказ: освоение территории и население. | 1 | Практикум | Заполнение таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению к/к | &29 чит., стр. 126 з.7 | | | |||||||
| 29 | Северный Кавказ: хозяйство и проблемы. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы | &30 чит., к/к | | | |||||||
| 30 | Проблемы и перспективы развития Северного Кавказа | 1 | Практикум | Анализ кат, составление таблицы по результатам сравнения карт | &31 чит. | | | |||||||
| Тема 5. Поволжье (5 часов) | ||||||||||||||
| 31 | Пространство Поволжья | 1 | Урок изучения нового материала | Географическое положение. Состав и соседи района Природные условия и ресурсы Волга – главная хозяйственная ось района. Население. Этническое разнообразие и взаимодействие народов Поволжья. Крупные города. Волжские города-миллионеры. Этапы хозяйственного развития района. Отрасли специализации. Экологические проблемы и перспективы развития Поволжья | Уметь: выделять, описывать и объяснять особенности географического положения, природы Поволжья; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем: приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов Поволжья; центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни . | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению к/к |
| &32 чит., стр.132 пересказ., к/к | | | |||
| 32 | Природные условия и ресурсы | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к | &32 чит., | | | |||||||
| 33 | Поволжье: освоение территории и население. | 1 | Практикум | | Заполнение таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению к/к | | &33 чит., пересказ, стр. 139 з.7 пис. | | | |||||
| 34 | Поволжье: хозяйство и проблемы. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы | | &34 чит., стр. 143 з. 5 пис. | | | ||||
| 35 | Проблемы и перспективы развития Поволжья | 1 | Практикум | | | Анализ кат, составление таблицы по результатам сравнения карт | | &35 чит. | | | ||||
| Тема 6. Урал (5 часов) | ||||||||||||||
| 36 | Пространство Урала | 1 | Урок изучения нового материала | Своеобразие географического положения. Состав и соседи района.Роль Урала в обеспечении связей европейской и азиатской частей России. Природные условия и ресурсы, их особенности. Высотная поясность. Полезные ископаемые . Ильменский заповедник Население. Национальный состав. Быт и традиции народов Урала. Уровень урбанизации. Крупные города Урала: Екатеринбург, Челябинск, Соликамск. Этапы развития хозяйства Урала. Старейший горнопромышленный район России. Специализация района. Современное хозяйство Урала. Урал – экологически неблагополучный район. Источники загрязнения окружающей среды. Проблемы и перспективы развития Урала. | Знать: понятия всей темы. Уметь: объяснять существенные признаки природных процессов, приводить примеры Знать: основные географические понятия и термины. Уметь: выделять, описывать и объяснять особенности географического положения, природы Урала; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем: приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов Урала; центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению к/к | Оценка ресурсов региона. Сравнение природных условий, ресурсов и особенностей хозяйственного развития западной и восточных частей Урала. | &36 чит., стр. 146 пересказ к/к | | | |||
| 37 | Природные условия и ресурсы, их особенности | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт. Индивидуальная работа по заполнению к/к | &36 чит., стр. 150 з. 6 пис. | | | ||||||
| 38 | Урал: освоение территории и хозяйство. | 1 | Практикум | | Заполнение таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению к/к | &37 чит. | | | ||||||
| 39 | Урал: население и города. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы | &38 чит., стр. 54-55 пересказ | | | ||||||
| 40 | Проблемы и перспективы развития Урала | 1 | Практикум | | Анализ кат, составление таблицы по результатам сравнения карт | &39 чит. | | | ||||||
| АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (15 часов) | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||
